Trắc nghiệm Đề đọc hiểu số 4 Văn 12Đề bài
Câu 1 :
Đọc câu chuyện sau và trả lời các câu hỏi: Năm tôi lên 10, mỗi lần đạp xe chở tôi chạy ngang một ngôi nhà ngói lụp xụp, ba thường hào hứng nhắc: “Trường cũ của ba đấy!” Năm tôi 30 tuổi, có lần hai cha con đi qua ngôi trường cũ, nay đã trở thành một khách sạn sang trọng, mắt Ba thoáng buồn. Năm tôi 50 tuổi, ba mất. Bữa nọ, lúc sắp xếp lại đống đồ tế nhuyễn của ông, tôi chợt thấy một chiếc hộp rất xinh, bên trong chi có một mảnh ngói vỡ cùng hàng chữ nắn nót: “Chút kỷ niệm còn sót lại từ ngôi trường của tôi”. Lê Nguyễn (nhavantphcm.com) Câu 1.1
Phương pháp biểu đạt chính của văn bản trên là:
Câu 1.2
Nhan đề nào dưới đây không phù hợp với băn bản trên?
Câu 1.3
Các con số 10, 30, 50 có ý nghĩa như thế nào trong câu chuyện trên?
Câu 1.4
Thông điệp của văn bản trên là gì? Chọn đáp án không phù hợp:
Câu 2 :
Đọc bài thơ sau đây và trả lời các câu hỏi: Con sẽ không đợi một ngày kia
khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua mỗi ngày qua con lại thấy bơ vơ ai níu nổi thời gian? ai níu nổi? Con mỗi ngày một lớn lên
Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi Cuộc hành trình thầm lặng phía hoàng hôn. …ta quên mất thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ
giọt nước mắt già nua không ứa nổi ta mê mải trên bàn chân rong ruổi mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân mấy kẻ đi qua mấy người dừng lại? Sao mẹ già ở cách xa đến vậy trái tim âu lo đã giục giã đi tìm ta vẫn vô tình ta vẫn thản nhiên? (Mẹ – Đỗ Trung Quân) Câu 2.1
Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản.
Câu 2.2
Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt
Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua
Hai câu thơ trên sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
Câu 2.3
Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mẹ trong văn bản trên. Chọn đáp án không phù hợp:
Câu 2.4
Nhà thơ đã nhận ra được điều gì trong những câu thơ sau: Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân
Câu 3 :
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Em thấy không, tất cả đã xa rồi Trong hơi thở của thời gian rất khẽ Tuổi thơ kia ra đi cao ngạo thế Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say. Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước Con ve tiên tri vô tâm báo trước Có lẽ một người cũng bắt đầu yêu. Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu Bài hát đầu, xin hát về trường cũ Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ Sân trường đêm - Rụng xuống trái bàng đêm.
Nỗi nhớ đầu anh nhớ về em Nỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹ Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?
"Có một nàng Bạch Tuyết, các bạn ơi Với lại bảy chú lùn rất quấy" "Mười chú chứ, nhìn xem trong lớp ấy" (Ôi những trận cười trong sáng đó lao xao).
Những chuyện năm nao, những chuyện năm nào Cứ xúc động, cứ xôn xao biết mấy Mùa hoa mơ rồi đến mùa phượng cháy Trên trán thầy, tóc chớ bạc thêm.
Thôi hết thời bím tóc trắng ngủ quên Hết thời cầm dao khắc lăng nhăng lên bàn ghế cũ Quả đã ngọt trên mấy cành đu đủ Hoa đã vàng, hoa mướp của ta ơi!
Em đã yêu anh, anh đã xa vời Cây bàng hẹn hò chìa tay vẫy mãi Anh nhớ quá! Mà chỉ lo ngoảnh lại Không thấy trên sân trường - chiếc lá buổi đầu tiên. (Chiếc lá đầu tiên – Hoàng Nhuận Cầm) Câu 3.1
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 3.2
Xác định nhân vật trữ tình trong văn bản trên
Câu 3.3
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ: Nỗi nhớ đầu anh nhớ về em
Nỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹ
Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế
Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?
Câu 3.4
Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản trên? Chọn đáp án phù hợp:
Câu 4 :
Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi: (…) Những tình yêu thật thường không ồn ào
chúng tôi hiểu đất nước đang hồi khốc liệt chúng tôi hiểu điều ấy bằng mọi giác quan bằng chén cơm ăn mắm ruốc bằng giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân có những thằng con trai mười tám tuổi
chưa từng biết nụ hôn người con gái chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời câu nói đượm nhiều hơi sách vở khi nằm xuống trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời hạnh phúc nào cho tôi hạnh phúc nào cho anh hạnh phúc nào cho chúng ta hạnh phúc nào cho đất nước có những thằng con trai mười tám tuổi
nhiều khi cực quá, khóc ào nhiều lúc tức mình chửi bâng quơ phanh ngực áo và mở trần bản chất mỉm cười trước những lời lẽ quá to nhưng nhất định không bao giờ bỏ cuộc (…) (Trích “Thử nói về hạnh phúc” – Thanh Thảo) Câu 4.1
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 4.2
Hãy chỉ ra những khó khăn của đất nước “trong hồi khốc liệt” được nhắc đến trong đoạn trích trên? Chọn đáp án không đúng.
Câu 4.3
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ: hạnh phúc nào cho tôi
Câu 4.4
Câu thơ “Những tình yêu thật thường không ồn ào” được hiểu như thế nào?
Câu 5 :
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Mẹ ta không có yếm đào
nón mê thay nón quai thao đội đầu
rối ren tay bí tay bầu
váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa
Cái cò…sung chát đào chua…
câu ca mẹ hát gió đưa về trời
ta đi trọn kiếp con người
cũng không đi hết mấy lời mẹ ru.
(“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Nguyễn Duy) Câu 5.1
Đoạn thơ thể hiện tâm tư, tình cảm gì của tác giả đối với mẹ? Chọn đáp án không phù hợp:
Câu 5.2
Câu thơ nào trong văn bản trên sử dụng chất liệu dân gian?
Câu 5.3
Tất cả các đáp án trên
Câu 5.4
Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên:
Câu 6 :
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: (1) Giấc mơ của anh hề
Thấy mình thành triệu phú Ác-lơ-canh nghèo khổ Nằm mỉm cười sau tấm màn nhung. Giấc mơ người hát xẩm nhục nhằn
Thức dậy giữa lâu đài rực rỡ Thằng bé mồ côi lạnh giá Thấy trong tay chiếc bánh khổng lồ Trên đá lạnh người tù Gặp bầy chim cánh trắng Kẻ u tối suốt đời cúi mặt Bỗng thảnh thơi đứng dưới mặt trời. (2) Giấc mơ đêm cứu vớt cho ngày
Trong hư ảo người sống phần thực nhất Cái không thể nào tới được Đã giục con người Vươn đến những điều đạt tới Những giấc mơ êm đềm Những giấc mơ nổi loạn Như cánh chim vẫy gọi những bàn tay. (3) Đời sống là bờ
Những giấc mơ là biển Bờ không còn nếu chẳng có khơi xa.... (Trích Giấc mơ của anh hề - Lưu Quang Vũ) Câu 6.1
Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?
Câu 6.2
Trong đoạn thơ, người hát xẩm đã mơ thấy điều gì?
Câu 6.3
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ sau: Những giấc mơ êm đềm
Câu 6.4
Thông điệp rút ra từ văn bản trên:
Câu 7 :
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Ở Nhật Bản, khi một cái bát bị nứt vỡ, họ dùng vàng gắn lại những mảnh vỡ để tạo thành một tác phẩm nghệ thuật mới. Người Nhật tin rằng, khi một thứ gì đó từng bị tổn thương và mang trong mình một lịch sử, nó sẽ đẹp hơn. Vì thế, thay vì vứt một cái bát vỡ đi, họ sẽ gắn lại những mảnh vỡ bằng vàng. Thay vì tìm cách che dấu đi những vết nứt vỡ, họ dùng vàng để làm chúng nổi bật lên như một cách để ca tụng và biến chúng thành điểm nhấn của cả chiếc bát. Con người cũng vậy. Tất cả những khó khăn, thương tổn bạn đã hoặc đang phải trải qua không làm cho bạn xấu xí hơn. Bạn có quyền lựa chọn để sơn lên những thương tổn ấy của mình một lớp vàng. Bạn hoàn toàn có thể vực mình dậy và rút ra bài học từ những vấp váp ấy để trở thành phiên bản tốt hơn của chính mình. Bạn hoàn toàn có thể tự hào về những vết sẹo từ những tổn thương của mình và nói rằng: “Hãy nhìn những gì tôi đã trải qua. Nhờ chúng mà tôi trở thành tôi của ngày hôm nay. Giờ không có gì là tôi không thể vượt qua.” Không ai có một cuộc đời hoàn hảo. Nhưng ai cũng có thể lựa chọn để sơn vàng lên những mảnh vỡ của cuộc đời mình.
(Nguồn https://kenhphunu.com/danh-cho-ai-da-tung-do-vo.html) Câu 7.1
Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên:
Câu 7.2
Người Nhật Bản đã làm gì khi một cái bát bị nứt vỡ?
Câu 7.3
Câu văn “Ai cũng có thể lựa chọn để sơn vàng lên những mảnh vỡ của cuộc đời mình” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
Câu 7.4
Bài học rút ra từ văn bản trên là gì? Chọn đáp án không phù hợp:
Câu 8 :
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: Nếu anh không về trong buổi chiều nay (Nếu anh không về... - Tác giả: Vũ Tuấn) Câu 8.1
Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản:
Câu 8.2
Câu thơ nào dưới đây nói lên sự khốc liệt của dịch bệnh? Chọn đáp án không phù hợp:
Câu 8.3
Những câu thơ sau gợi cho anh/ chị suy nghĩ gì về vẻ đẹp phẩm chất của con người trong cuộc chiến chống dịch bệnh: "Bởi Tổ quốc cần , anh chẳng thể ngồi yên!" Chọn đáp án không phù hợp:
Câu 8.4
Trách nhiệm của bản thân trong việc chung tay đẩy lùi dịch bệnh?
Câu 9 :
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới: Người làm xiếc đi dây rất khó Nhưng chưa khó bằng làm nhà văn Đi trọn đời trên con đường chân thật. Yêu ai cứ bảo là yêu Ghét ai cứ bảo là ghét Dù ai ngon ngọt nuông chiều Cũng không nói yêu thành ghét Dù ai cầm dao dọa giết Cũng không nói ghét thành yêu. Tôi muốn làm nhà văn chân thật chân thật trọn đời Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi tôi Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã Bút giấy tôi ai cướp giật đi Tôi sẽ dùng dao viết văn lên đá. (Lời mẹ dặn – Phùng Quán) Câu 9.1
Xác định thể thơ của văn bản trên?
Câu 9.2
Tích cách nhân vật tôi trong đoạn thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào? Chọn đáp án không đúng:
Câu 9.3
Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của nó trong 4 dòng thơ: “Dù ai ngon ngọt nuông chiều Cũng không nói yêu thành ghét Dù ai cầm dao dọa giết Cũng không nói ghét thành yêu.”
Câu 9.4
Bài học rút ra từ văn bản trên?
Lời giải và đáp án
Câu 1 :
Đọc câu chuyện sau và trả lời các câu hỏi: Năm tôi lên 10, mỗi lần đạp xe chở tôi chạy ngang một ngôi nhà ngói lụp xụp, ba thường hào hứng nhắc: “Trường cũ của ba đấy!” Năm tôi 30 tuổi, có lần hai cha con đi qua ngôi trường cũ, nay đã trở thành một khách sạn sang trọng, mắt Ba thoáng buồn. Năm tôi 50 tuổi, ba mất. Bữa nọ, lúc sắp xếp lại đống đồ tế nhuyễn của ông, tôi chợt thấy một chiếc hộp rất xinh, bên trong chi có một mảnh ngói vỡ cùng hàng chữ nắn nót: “Chút kỷ niệm còn sót lại từ ngôi trường của tôi”. Lê Nguyễn (nhavantphcm.com) Câu 1.1
Phương pháp biểu đạt chính của văn bản trên là:
Đáp án : B Phương pháp giải :
Dựa vào các phương thức biểu đạt đã học Lời giải chi tiết :
Phương thức biểu đạt chính: tự sự Câu 1.2
Nhan đề nào dưới đây không phù hợp với băn bản trên?
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại nội dung văn bản Lời giải chi tiết :
Nhan đề phù hợp: - Trường cũ - Mảnh ngói vỡ - Ba tôi Câu 1.3
Các con số 10, 30, 50 có ý nghĩa như thế nào trong câu chuyện trên?
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại văn bản Lời giải chi tiết :
Các con số 10,30,50 biểu đạt sự thay đổi, trôi chảy của thời gian, của cảnh vật, duy chỉ có tấm lòng của người cha dành cho ngôi trường cũ, dù trẻ hay già vẫn vẹn nguyên. Câu 1.4
Thông điệp của văn bản trên là gì? Chọn đáp án không phù hợp:
Đáp án : C Phương pháp giải :
Xem lại văn bản Lời giải chi tiết :
Thông điệp văn bản trên: - Hãy sống thủy chung - Trân trọng quá khứ - Giữ gìn truyền thống “Uống nước nhớ nguồn
Câu 2 :
Đọc bài thơ sau đây và trả lời các câu hỏi: Con sẽ không đợi một ngày kia
khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua mỗi ngày qua con lại thấy bơ vơ ai níu nổi thời gian? ai níu nổi? Con mỗi ngày một lớn lên
Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi Cuộc hành trình thầm lặng phía hoàng hôn. …ta quên mất thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ
giọt nước mắt già nua không ứa nổi ta mê mải trên bàn chân rong ruổi mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân mấy kẻ đi qua mấy người dừng lại? Sao mẹ già ở cách xa đến vậy trái tim âu lo đã giục giã đi tìm ta vẫn vô tình ta vẫn thản nhiên? (Mẹ – Đỗ Trung Quân) Câu 2.1
Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản.
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại các phương cách ngôn ngữ đọc học
Lời giải chi tiết :
Phương các ngôn ngữ: nghệ thuật Câu 2.2
Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt
Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua
Hai câu thơ trên sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại các biện pháp nghệ thuật
Lời giải chi tiết :
- Nghệ thuật nhân hóa
- Tác dụng:
+ Thể hiện sự chảy trôi nhanh của thời gian
+ Làm nổi bật tâm trạng hốt hoảng của nhà thơ Câu 2.3
Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mẹ trong văn bản trên. Chọn đáp án không phù hợp:
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại văn bản
Lời giải chi tiết :
Những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mẹ trong văn bản trên: Thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ; Mẹ mỗi ngày thêm cằn cỗi; Trái tim âu lo lại giục giã đi tìm. Câu 2.4
Nhà thơ đã nhận ra được điều gì trong những câu thơ sau: Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân
Đáp án : B Phương pháp giải :
Xem lại nội dung văn bản
Lời giải chi tiết :
Điều nhà thơ nhận ra trong những câu thơ là: Khi ta thất bại, vấp ngã trên đường đời, trong khi nhiều người xung quanh thờ ơ, dửng dưng thì mẹ dẫu ở cách xa vẫn dõi theo lo lắng cho ta.
Câu 3 :
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Em thấy không, tất cả đã xa rồi Trong hơi thở của thời gian rất khẽ Tuổi thơ kia ra đi cao ngạo thế Hoa súng tím vào trong mắt lắm mê say. Chùm phượng hồng yêu dấu ấy rời tay Tiếng ve trong veo xé đôi hồ nước Con ve tiên tri vô tâm báo trước Có lẽ một người cũng bắt đầu yêu. Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu Bài hát đầu, xin hát về trường cũ Một lớp học bâng khuâng màu xanh rủ Sân trường đêm - Rụng xuống trái bàng đêm.
Nỗi nhớ đầu anh nhớ về em Nỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹ Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?
"Có một nàng Bạch Tuyết, các bạn ơi Với lại bảy chú lùn rất quấy" "Mười chú chứ, nhìn xem trong lớp ấy" (Ôi những trận cười trong sáng đó lao xao).
Những chuyện năm nao, những chuyện năm nào Cứ xúc động, cứ xôn xao biết mấy Mùa hoa mơ rồi đến mùa phượng cháy Trên trán thầy, tóc chớ bạc thêm.
Thôi hết thời bím tóc trắng ngủ quên Hết thời cầm dao khắc lăng nhăng lên bàn ghế cũ Quả đã ngọt trên mấy cành đu đủ Hoa đã vàng, hoa mướp của ta ơi!
Em đã yêu anh, anh đã xa vời Cây bàng hẹn hò chìa tay vẫy mãi Anh nhớ quá! Mà chỉ lo ngoảnh lại Không thấy trên sân trường - chiếc lá buổi đầu tiên. (Chiếc lá đầu tiên – Hoàng Nhuận Cầm) Câu 3.1
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại số chữ trong câu thơ/ Số câu trong đoạn thơ Lời giải chi tiết :
Thể thơ: tự do Câu 3.2
Xác định nhân vật trữ tình trong văn bản trên
Đáp án : B Phương pháp giải :
Xem lại bài thơ
Lời giải chi tiết :
Nhân vật trữ tình: anh – tác giả Câu 3.3
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ thơ: Nỗi nhớ đầu anh nhớ về em
Nỗi nhớ trong tim em nhớ về với mẹ
Nỗi nhớ chẳng bao giờ nhớ thế
Bạn có nhớ trường, nhớ lớp, nhớ tên tôi?
Đáp án : C Phương pháp giải :
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
Lời giải chi tiết :
- Biện pháp nghệ thuật: điệp cú pháp Nỗi nhớ…. Câu 3.4
Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản trên? Chọn đáp án phù hợp:
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại nội dung văn bản
Lời giải chi tiết :
Thông điệp tác giả gửi gắm qua văn bản:
- Hãy trân trọng quãng thời gian ngồi trên ghế nhà trường. Đó chính là quãng thời gian tươi đẹp nhất của mỗi con người.
Câu 4 :
Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi: (…) Những tình yêu thật thường không ồn ào
chúng tôi hiểu đất nước đang hồi khốc liệt chúng tôi hiểu điều ấy bằng mọi giác quan bằng chén cơm ăn mắm ruốc bằng giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc bằng những nắm đất mọc theo đường hành quân có những thằng con trai mười tám tuổi
chưa từng biết nụ hôn người con gái chưa từng biết những lo toan phức tạp của đời câu nói đượm nhiều hơi sách vở khi nằm xuống trong đáy mắt vô tư còn đọng một khoảng trời hạnh phúc nào cho tôi hạnh phúc nào cho anh hạnh phúc nào cho chúng ta hạnh phúc nào cho đất nước có những thằng con trai mười tám tuổi
nhiều khi cực quá, khóc ào nhiều lúc tức mình chửi bâng quơ phanh ngực áo và mở trần bản chất mỉm cười trước những lời lẽ quá to nhưng nhất định không bao giờ bỏ cuộc (…) (Trích “Thử nói về hạnh phúc” – Thanh Thảo) Câu 4.1
Đoạn trích trên được viết theo thể thơ nào?
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại số chữ trong câu thơ/ Số câu trong đoạn thơ
Lời giải chi tiết :
Thể thơ: tự do Câu 4.2
Hãy chỉ ra những khó khăn của đất nước “trong hồi khốc liệt” được nhắc đến trong đoạn trích trên? Chọn đáp án không đúng.
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại văn bản
Lời giải chi tiết :
– Những khó khăn được nhắc tới: chén cơm mắm ruốc (sinh hoạt đạm bạc), giấc ngủ bị cắt ngang cắt dọc (bom đạn khốc liệt), nắm đất mọc theo đường hành quân (chết chóc, hy sinh) Câu 4.3
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ: hạnh phúc nào cho tôi
Đáp án : C Phương pháp giải :
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
Lời giải chi tiết :
- Biện pháp nghệ thuật: điệp cú pháp Hạnh phúc nào cho….
- Tác dụng:
+ Nhấn mạnh sự trăn trở, nghĩ suy của người lính trẻ về hạnh phúc của mỗi cá nhân, của mọi người và của đất nước.
+ Tạo nhịp điệu dồn dập, gấp gáp cho câu thơ, giọng điệu suy tư, trăn trở. Câu 4.4
Câu thơ “Những tình yêu thật thường không ồn ào” được hiểu như thế nào?
Đáp án : C Phương pháp giải :
Dựa vào nội dung câu thơ
Lời giải chi tiết :
Những tình yêu thật thường không ồn ào: là cách thể hiện tình yêu chân thành, giản dị bằng hành động cụ thể, giản đơn mà ý nghĩa. Những tình cảm chân thật không nhất thiết phải nói ra bằng lời hoa mĩ hay thể hiện bằng hành động khoa trương…
Câu 5 :
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Mẹ ta không có yếm đào
nón mê thay nón quai thao đội đầu
rối ren tay bí tay bầu
váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa
Cái cò…sung chát đào chua…
câu ca mẹ hát gió đưa về trời
ta đi trọn kiếp con người
cũng không đi hết mấy lời mẹ ru.
(“Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa” – Nguyễn Duy) Câu 5.1
Đoạn thơ thể hiện tâm tư, tình cảm gì của tác giả đối với mẹ? Chọn đáp án không phù hợp:
Đáp án : D Phương pháp giải :
Dựa vào nội dung văn bản
Lời giải chi tiết :
Tâm tư, tình cảm gì của tác giả đối với mẹ qua văn bản trên: Nỗi nhớ, niềm xót xa, tình yêu thương và lòng biết ơn vô bờ đối với người mẹ. Câu 5.2
Câu thơ nào trong văn bản trên sử dụng chất liệu dân gian?
Đáp án : C Phương pháp giải :
Dựa vào văn bản và ca dao dân gian
Lời giải chi tiết :
Hai câu thơ sử dụng chất liệu văn học dân gian:
Cái cò…sung chát đào chua…
Câu ca mẹ hát gió đưa về trời
trong ca dao ta thường gặp: “Con cò lặn lội bờ sông/ Gánh gạo nuôi chồng tiếng hát nỉ non” hay “Cái cò đậu cọc cầu ao /Ăn sung sung chát, ăn đào đào chua” và “Gió đưa cây cải về trời/ Rau răm ở lại chịu lời đắng cay” . Câu 5.3
Tất cả các đáp án trên
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại văn bản
Lời giải chi tiết :
Hình ảnh người mẹ được khắc họa qua những từ ngữ, chi tiết là: “không có yếm đào”, “Nón mê thay nón quai thao đội đầu”, “Rối ren tay bí tay bầu” “váy nhuộm bùn áo nhuộm nâu bốn mùa”. Đó là một người mẹ nghèo, lam lũ, vất vả. Câu 5.4
Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên:
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại các phương thức biểu đạt đã học
Lời giải chi tiết :
Phương thức biểu đạt: Biểu cảm
Câu 6 :
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: (1) Giấc mơ của anh hề
Thấy mình thành triệu phú Ác-lơ-canh nghèo khổ Nằm mỉm cười sau tấm màn nhung. Giấc mơ người hát xẩm nhục nhằn
Thức dậy giữa lâu đài rực rỡ Thằng bé mồ côi lạnh giá Thấy trong tay chiếc bánh khổng lồ Trên đá lạnh người tù Gặp bầy chim cánh trắng Kẻ u tối suốt đời cúi mặt Bỗng thảnh thơi đứng dưới mặt trời. (2) Giấc mơ đêm cứu vớt cho ngày
Trong hư ảo người sống phần thực nhất Cái không thể nào tới được Đã giục con người Vươn đến những điều đạt tới Những giấc mơ êm đềm Những giấc mơ nổi loạn Như cánh chim vẫy gọi những bàn tay. (3) Đời sống là bờ
Những giấc mơ là biển Bờ không còn nếu chẳng có khơi xa.... (Trích Giấc mơ của anh hề - Lưu Quang Vũ) Câu 6.1
Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại số chữ trong câu thơ
Lời giải chi tiết :
Thể thơ: Tự do Câu 6.2
Trong đoạn thơ, người hát xẩm đã mơ thấy điều gì?
Đáp án : B Phương pháp giải :
Xem lại khổ 1
Lời giải chi tiết :
Giấc mơ người hát xẩm nhục nhằn Câu 6.3
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ sau: Những giấc mơ êm đềm
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
Lời giải chi tiết :
- Biện pháp so sánh: Những giấc mơ với những cánh chim vẫy gọi
- Điệp: Những giấc mơ Câu 6.4
Thông điệp rút ra từ văn bản trên:
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại nội dung văn bản
Lời giải chi tiết :
- Con người chỉ thật sự sống có ý nghĩa khi có ước mơ, khát khao.
Câu 7 :
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Ở Nhật Bản, khi một cái bát bị nứt vỡ, họ dùng vàng gắn lại những mảnh vỡ để tạo thành một tác phẩm nghệ thuật mới. Người Nhật tin rằng, khi một thứ gì đó từng bị tổn thương và mang trong mình một lịch sử, nó sẽ đẹp hơn. Vì thế, thay vì vứt một cái bát vỡ đi, họ sẽ gắn lại những mảnh vỡ bằng vàng. Thay vì tìm cách che dấu đi những vết nứt vỡ, họ dùng vàng để làm chúng nổi bật lên như một cách để ca tụng và biến chúng thành điểm nhấn của cả chiếc bát. Con người cũng vậy. Tất cả những khó khăn, thương tổn bạn đã hoặc đang phải trải qua không làm cho bạn xấu xí hơn. Bạn có quyền lựa chọn để sơn lên những thương tổn ấy của mình một lớp vàng. Bạn hoàn toàn có thể vực mình dậy và rút ra bài học từ những vấp váp ấy để trở thành phiên bản tốt hơn của chính mình. Bạn hoàn toàn có thể tự hào về những vết sẹo từ những tổn thương của mình và nói rằng: “Hãy nhìn những gì tôi đã trải qua. Nhờ chúng mà tôi trở thành tôi của ngày hôm nay. Giờ không có gì là tôi không thể vượt qua.” Không ai có một cuộc đời hoàn hảo. Nhưng ai cũng có thể lựa chọn để sơn vàng lên những mảnh vỡ của cuộc đời mình.
(Nguồn https://kenhphunu.com/danh-cho-ai-da-tung-do-vo.html) Câu 7.1
Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên:
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại các phương thức biểu đạt đã học
Lời giải chi tiết :
Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 7.2
Người Nhật Bản đã làm gì khi một cái bát bị nứt vỡ?
Đáp án : B Phương pháp giải :
Xem lại văn bản
Lời giải chi tiết :
Ở Nhật Bản, khi một cái bát bị nứt vỡ, họ dùng vàng gắn lại những mảnh vỡ để tạo thành một tác phẩm nghệ thuật mới. Câu 7.3
Câu văn “Ai cũng có thể lựa chọn để sơn vàng lên những mảnh vỡ của cuộc đời mình” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
Lời giải chi tiết :
Biện pháp nghệ thuật ẩn dụ: “sơn vàng”; “mảnh vỡ” ẩn dụ cho cách con người khắc phục những thiếu xót, khiếm khuyết của bản thân mình. Câu 7.4
Bài học rút ra từ văn bản trên là gì? Chọn đáp án không phù hợp:
Đáp án : C Phương pháp giải :
Xem lại nội dung văn bản
Lời giải chi tiết :
Bài học rút ra từ văn bản trên: - Sống là chính mình, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu - Biến những thiếu xót, khiếm khuyết của bản thân thành sức mạnh - Vượt qua những khó khăn, thiếu xót của bản thân để trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình
Câu 8 :
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: Nếu anh không về trong buổi chiều nay (Nếu anh không về... - Tác giả: Vũ Tuấn) Câu 8.1
Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản:
Đáp án : A Phương pháp giải :
Xem lại các phương cách ngôn ngữ đọc học
Lời giải chi tiết :
Phương các ngôn ngữ: nghệ thuật Câu 8.2
Câu thơ nào dưới đây nói lên sự khốc liệt của dịch bệnh? Chọn đáp án không phù hợp:
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại văn bản Lời giải chi tiết :
Câu thơ nào dưới đây nói lên sự khốc liệt của dịch bệnh: Mấy ngàn người đã không còn sự sống; Hàng nghìn người trong tuyệt vọng, ra đi!; Cả thế giới chìm một màu tang tóc. Câu 8.3
Những câu thơ sau gợi cho anh/ chị suy nghĩ gì về vẻ đẹp phẩm chất của con người trong cuộc chiến chống dịch bệnh: "Bởi Tổ quốc cần , anh chẳng thể ngồi yên!" Chọn đáp án không phù hợp:
Đáp án : C Phương pháp giải :
Xem lại nội dung các câu thơ
Lời giải chi tiết :
Những câu thơ gợi suy nghĩ về lòng yêu nước, tinh thần tự nguyện hi sinh, cống hiến vì dân tộc, vì đất nước. Khi dịch bệnh chưa yên, khi Tổ quốc cần, con người sẵn sàng gạt tình riêng để đi làm nhiệm vụ chống dịch. Câu 8.4
Trách nhiệm của bản thân trong việc chung tay đẩy lùi dịch bệnh?
Đáp án : D Phương pháp giải :
Ý thức, trách nhiệm của bản thân
Lời giải chi tiết :
Trách nhiệm của bản thân trong việc chung tay đẩy lùi dịch bệnh Covid 19: - Chấp hành và thực hiện tốt các biện pháp phòng chống dịch - Tuyên truyền, nhắc nhở mọi người cùng có ý thức phòng chống dịch - Có tinh thần tương thân, tương ái, giúp đỡ đồng bào trong những khu bị ảnh hưởng nặng nề bởi dịch bệnh
Câu 9 :
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi cho ở dưới: Người làm xiếc đi dây rất khó Nhưng chưa khó bằng làm nhà văn Đi trọn đời trên con đường chân thật. Yêu ai cứ bảo là yêu Ghét ai cứ bảo là ghét Dù ai ngon ngọt nuông chiều Cũng không nói yêu thành ghét Dù ai cầm dao dọa giết Cũng không nói ghét thành yêu. Tôi muốn làm nhà văn chân thật chân thật trọn đời Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi tôi Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã Bút giấy tôi ai cướp giật đi Tôi sẽ dùng dao viết văn lên đá. (Lời mẹ dặn – Phùng Quán) Câu 9.1
Xác định thể thơ của văn bản trên?
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại số chữ trong câu thơ
Lời giải chi tiết :
Thể thơ: tự do Câu 9.2
Tích cách nhân vật tôi trong đoạn thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào? Chọn đáp án không đúng:
Đáp án : D Phương pháp giải :
Xem lại văn bản
Lời giải chi tiết :
– Tính cách của nhân vật tôi trong đoạn thơ được hiện lên qua những từ ngữ, câu thơ: yêu – ghét; không nói yêu thành ghét – không nói ghét thành yêu; muốn làm nhà văn chân thật; Đường mật công danh không làm ngọt được lưỡi tôi – Sét nổ trên đầu không xô tôi ngã
– Tính cách ấy là thể hiện cho vẻ đẹp: yêu ghét rõ ràng, khao khát làm người chân thật; sống hiên ngang, kiên cường, bản lĩnh. Câu 9.3
Chỉ ra biện pháp tu từ và nêu tác dụng của nó trong 4 dòng thơ: “Dù ai ngon ngọt nuông chiều Cũng không nói yêu thành ghét Dù ai cầm dao dọa giết Cũng không nói ghét thành yêu.”
Đáp án : B Phương pháp giải :
Xem lại các biện pháp nghệ thuật đã học
Lời giải chi tiết :
– Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc câu : “Dù ai – cũng không”. – Tác dụng: Làm đoạn thơ trở nên giàu nhịp điệu, giàu tính nhạc; làm hình ảnh nhân vật trữ tình hiện lên sinh động, hấp dẫn. Qua đó làm nổi bật sự kiên định, dứt khoát, sự bản lĩnh của tác giả trước những cám dỗ, cũng như sự cứng rắn, kiên cường trước quyền thế. Bốn câu thơ cũng thể hiện sự dũng cảm của con người chân thật, bộc lộ khao khát mãnh liệt được làm một nhà văn chân thật để dùng ngòi bút của mình đấu tranh với cái ác, cái xấu, cái giả dối lọc lừa để bảo vệ sự thật, bảo vệ chân lý và lẽ phải. Câu 9.4
Bài học rút ra từ văn bản trên?
Đáp án : C Phương pháp giải :
Xem lại nội dung văn bản
Lời giải chi tiết :
Bài học rút ra từ văn bản trên: Sống và rèn luyện để trở thành người chân thật.
|
