Trắc nghiệm Kiểm tra Unit 4 Tiếng Anh 11 mớiĐề bài
Câu 1 :
I. Choose one word in each group that has the underlined part pronounced differently from the rest. Câu 1.1
Câu 1.2
Câu 1.3
Câu 1.4
Câu 1.5
Câu 2 :
II. Choose the word that has main stress placed differently from the others. Câu 2.1
Câu 2.2
Câu 2.3
Câu 2.4
Câu 2.5
Câu 3 :
III. Choose A, B, C, or D that best completes each sentence. Câu 3.1
Students decided to get involved in a _______ event to provide practical help for those in need.
Câu 3.2
Presence of international volunteers in the project also helps attract attention of the local _______ for the cause of mentally impaired children.
Câu 3.3
Children with disabilities in Viet Nam should have _______ to inclusive and quality primary and secondary education on an equal basis.
Câu 3.4
A good attitude won’t solve the problems associated with a learning _______, but it can give your child hope and confidence.
Câu 3.5
The principal of a special school for the disabled said that the school has no _______ to replace broken hearing aids.
Câu 3.6
Students with a hearing loss may need to use _______ technology to participate in class.
Câu 3.7
There is hope the disabled boy will soon be able to _______ into an inclusive school and attend regular education classes with a mixed group of children.
Câu 3.8
Self – awareness which is knowledge about strengths, weaknesses, and special _______ is very important to disabled children. (
Câu 3.9
A study conducted by the government and UNICEF a few years ago found that more than half of children with disabilities did not have _______ to education.
Câu 3.10
Volunteers can organize _______ campaigns to collect items such as books, clothing and shoes.
Câu 3.11
The boy _____ his sight due to the accident at the age of nine.
Câu 3.12
He _______ at the National Institute of Ophthalmology for nearly four years.
Câu 3.13
The accident and hospitalization _______ disruption on his education a few years ago.
Câu 3.14
This is the first time that boy _______ Braille at Nguyen Dinh Chieu School and so far Braille has become the light for his education.
Câu 3.15
Last Sunday, Texas-based game-fans The Speed Gamers _________in a charity activity to donate money to relief organisations.
Câu 4 :
IV. Read the following passage and choose the best answer for each blank. When Tho was born 10 years ago in Da Nang, Viet Nam, he was diagnosed with cerebral palsy - a medical condition (26) ______ from abnormal brain development that affects muscle coordination and movement. Since Tho was born, his father has worked as a bricklayer and his mother stays at home to care for Tho and his three (27) ______. Although Tho’s physical development had progressed through physical therapy, his parents did not think he could (28) ______ from schooling. In June 2014, the “Persons with Disabilities Support Programme” worked with commune leadership to persuade Tho’s parents to try (29)______ him in nearby Pham Hong Thai Primary School. As part of its broader effort to expand (30) ______ to education for school – age children with disabilities not enrolled in schools, the project covered Tho’s school fees, meal allowance, uniforms, school bag and other school supplies. After a semester at Pham Hong Thai Primary School, Tho has (31) ______ significant progress, (32) ______ his first semester tests as well as his classmates. The project has worked with the school to create an individual education plan for Tho and train teachers so they can support his special needs while helping foster an encouraging learning (33) ______ for him at the school. For more than two years, the project (34) ______ with local government social welfare agencies and NGOs to offer education opportunities to children with disabilities, (35) ______ by helping enroll children in special schools or providing alternative education for students unable to attend school. Câu 4.1
When Tho was born 10 years ago in Da Nang, Viet Nam, he was diagnosed with cerebral palsy - a medical condition (26) ______ from abnormal brain development that affects muscle coordination and movement.
Câu 4.2
Since Tho was born, his father has worked as a bricklayer and his mother stays at home to care for Tho and his three (27) ______.
Câu 4.3
Although Tho’s physical development had progressed through physical therapy, his parents did not think he could (28) ______ from schooling.
Câu 4.4
In June 2014, the “Persons with Disabilities Support Programme” worked with commune leadership to persuade Tho’s parents to try (29)______ him in nearby Pham Hong Thai Primary School.
Câu 4.5
As part of its broader effort to expand (30) ______ to education for school – age children with disabilities not enrolled in schools, the project covered Tho’s school fees, meal allowance, uniforms, school bag and other school supplies.
Câu 4.6
After a semester at Pham Hong Thai Primary School, Tho has (31) ______ significant progress, …
Câu 4.7
(32) ______ his first semester tests as well as his classmates.
Câu 4.8
The project has worked with the school to create an individual education plan for Tho and train teachers so they can support his special needs while helping foster an encouraging learning (33)______ for him at the school.
Câu 4.9
For more than two years, the project (34) ______ with local government social welfare agencies …
Câu 4.10
(35) ______ by helping enroll children in special schools or providing alternative education for students unable to attend school.
Câu 5 :
V. Read the passage below and choose one correct answer for each question. Approximately one in two thousand people in Viet Nam has a significant hearing loss. Students who have been deafened in early childhood can be very different to students who have lost hearing later in life in terms of educational disadvantage. For example, their range of vocabulary may be limited, which in turn may affect their level of English literacy. Deaf and hard of hearing students can sometimes prefer visual learning strategies. This can be a challenge in an environment where much essential information is delivered exclusively by word of mouth. Students with a hearing loss may need to use assistive technology to participate in class. This assistive technology can be the laptop where software such as Skype can be used to deliver interpreters or captioning. For some, it will be in the form of listening devices. For others, it will be a combination of technology that includes both listening devices and computer based software. The impact of hearing loss can cause delays in receiving learning material. Students who need information transcribed from tape must sometimes wait for a significant period of time for this to happen. This needs to be considered in terms of developing suitable timelines for the completion of work for each student. Students with hearing loss may appear isolated in the learning environment. The possibility for social contact and interaction with other students is often limited, and this isolation or separateness may have an impact on learning. Participation and interaction in tutorials may be limited. Students who cannot hear the flow and nuances of rapid verbal exchange will be at a disadvantage. Câu 5.1
Students who have been deafened in early childhood can be very different to students who have lost hearing later in life because ______ .
Câu 5.2
Assistive technology can help students with a hearing loss ________ .
Câu 5.3
All of the following are true according to the text EXCEPT that ______ .
Câu 5.4
Learning environment can have negative impact on deaf students when ______ .
Câu 5.5
The word “timeline” in paragraph 4 is closest in meaning to ______.
Câu 6 :
VI. Choose the best sentence made from the given cues. Câu 6.1
I/ strong/ advise/ you/ take part/ volunteer works//
Câu 6.2
Only when/ general's personal diaries/ publish/ truth/ come out//
Câu 6.3
Since/ beginning/ course/ I/ never/ be late/ class//
Câu 6.4
Be/ doctor/ she/ know/ what/ side-effects/ medicine/ have//
Câu 6.5
young people/ fed/ queue/ unemployment benefit//
Câu 7 :
VII. Error Identification. Câu 7.1
When I was sick with (A) the flu (B), my mother made me to eat (C) soup and rest in (D) bed.
Câu 7.2
Having lived (A) here for (B) seven years, my friend is used to speak (C) English with all her (D) classmates.
Câu 7.3
To grow (A) well, a tree must be (B) well-suited (C) to the area where is it (D) planted.
Câu 7.4
Despite (A) modern medical technology, many diseases causing (B) by viruses are still (C) not (D) curable.
Câu 7.5
We should have been informed (A) Janis about (B) the change in plans regarding (C) our weekend trip (D) to the mountains.
Lời giải và đáp án
Câu 1 :
I. Choose one word in each group that has the underlined part pronounced differently from the rest. Câu 1.1
Đáp án : A Phương pháp giải :
Cách phát âm “ -a” Lời giải chi tiết :
campaign /kæmˈpeɪn/ impairment /ɪmˈpeəmənt/ repair /rɪˈpeə(r)/ aware /əˈweə(r)/ Phần được gạch chân ở câu A được phát âm thành /æ/, còn lại là /eə/ Câu 1.2
Đáp án : D Phương pháp giải :
Cách phát âm “ -i” Lời giải chi tiết :
blind /blaɪnd/ prioritize /praɪˈɒrətaɪz/ financial /faɪˈnænʃl/ mobility /məʊˈbɪləti/ Phần được gạch chân ở câu D được phát âm thành /aɪ/, còn lại là /i/ Câu 1.3
Đáp án : C Phương pháp giải :
Cách phát âm “ -s” Lời giải chi tiết :
accessible /əkˈsesəbl/ experience /ɪkˈspɪəriəns/ special /ˈspeʃl/ force /fɔːs/ Phần được gạch chân ở câu C được phát âm thành /ʃ/, còn lại là /s/ Câu 1.4
Đáp án : C Phương pháp giải :
Cách phát âm “ -a” Lời giải chi tiết :
charity /ˈtʃærəti/ campaign /kæmˈpeɪn/ donate /dəʊˈneɪt/ attitude /ˈætɪtjuːd/ Phần được gạch chân ở câu C được phát âm thành /eɪ/, còn lại là /æ/ Câu 1.5
Đáp án : D Phương pháp giải :
Cách phát âm “ -e” Lời giải chi tiết :
integrate /ˈɪntɪɡreɪt/ independent /ˌɪndɪˈpendənt/ determined /dɪˈtɜːmɪnd/ access /ˈækses/ Phần được gạch chân ở câu D được phát âm thành /e/, còn lại là /i/
Câu 2 :
II. Choose the word that has main stress placed differently from the others. Câu 2.1
Đáp án : A Phương pháp giải :
Trọng âm của từ có 3 âm tiết Lời giải chi tiết :
disabled /dɪsˈeɪbld/ poverty /ˈpɒvəti/ barrier /ˈbæriə(r)/ celebrate /ˈselɪbreɪt/ Câu A trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là 1 Câu 2.2
Đáp án : B Phương pháp giải :
Trọng âm của từ có 4 âm tiết Lời giải chi tiết :
community /kəˈmjuːnəti/ individual /ˌɪndɪˈvɪdʒuəl/ accessible /əkˈsesəbl/ forgettable /fəˈɡetəbl/ Câu B trọng âm rơi vào âm tiết 3, còn lại là 2 Câu 2.3
Đáp án : A Phương pháp giải :
Trọng âm của từ có 2 âm tiết Lời giải chi tiết :
access /ˈækses/ control /kənˈtrəʊl/ donate /dəʊˈneɪt/ support /səˈpɔːt/ Câu A trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là 1 Câu 2.4
Đáp án : D Phương pháp giải :
Trọng âm của từ có 2 âm tiết Lời giải chi tiết :
wheelchair /ˈwiːltʃeə(r)/ visual /ˈvɪʒuəl/ treatment /ˈtriːtmənt/ impaired /ɪmˈpeəd/ Câu D trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là 1 Câu 2.5
Đáp án : A Phương pháp giải :
Trọng âm của từ có 2 âm tiết Lời giải chi tiết :
discuss /dɪˈskʌs/ mission /ˈmɪʃn/ message /ˈmesɪdʒ/ suffer /ˈsʌfə(r)/ Câu A trọng âm rơi vào âm tiết 2, còn lại là 1
Câu 3 :
III. Choose A, B, C, or D that best completes each sentence. Câu 3.1
Students decided to get involved in a _______ event to provide practical help for those in need.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
help (v): giúp đỡ charity (n): từ thiện need (v): cần kindness (n): tử tế => Students decided to get involved in a charity event to provide practical help for those in need. Tạm dịch: Học sinh quyết định tham gia vào một sự kiện từ thiện để cung cấp sự giúp đỡ thiết thực cho những người có nhu cầu. Câu 3.2
Presence of international volunteers in the project also helps attract attention of the local _______ for the cause of mentally impaired children.
Đáp án : C Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
society (n): xã hội population (n): dân số community (n): cộng đồng neighbours (n): hàng xóm => Presence of international volunteers in the project also helps attract attention of the local community for the cause of mentally impaired children. Tạm dịch: Sự hiện diện của các tình nguyện viên quốc tế trong dự án cũng giúp thu hút sự chú ý của cộng đồng địa phương vì sự nghiệp của trẻ em bị suy giảm tinh thần. Câu 3.3
Children with disabilities in Viet Nam should have _______ to inclusive and quality primary and secondary education on an equal basis.
Đáp án : C Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
method (n): phương pháp reach (v): chạm tới access (n): truy cập use (v): sử dụng => Children with disabilities in Viet Nam should have access to inclusive and quality primary and secondary education on an equal basis. Tạm dịch: Trẻ em khuyết tật ở Việt Nam nên có quyền tiếp cận với giáo dục tiểu học và trung học cơ sở và chất lượng trên cơ sở bình đẳng. Câu 3.4
A good attitude won’t solve the problems associated with a learning _______, but it can give your child hope and confidence.
Đáp án : D Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
environment (n): môi trường injury (n): bị thương illness (n): ốm disability (n): khuyết tật => A good attitude won’t solve the problems associated with a learning disability but it can give your child hope and confidence. Tạm dịch: Một thái độ tốt sẽ không giải quyết được các vấn đề liên quan đến khuyết tật học tập, nhưng nó có thể cho con bạn hy vọng và tự tin. Câu 3.5
The principal of a special school for the disabled said that the school has no _______ to replace broken hearing aids.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
sum (n): tổng fund (n): quỹ collection (n): thu thập availability (n): tính sẵn sàng => The principal of a special school for the disabled said that the school has no fund to replace broken hearing aids. Tạm dịch: Hiệu trưởng của một trường đặc biệt dành cho người khuyết tật nói rằng trường không có quỹ để thay thế các thiết bị trợ thính bị hỏng. Câu 3.6
Students with a hearing loss may need to use _______ technology to participate in class.
Đáp án : D Phương pháp giải :
Từ loại: Chỗ cần điền đứng trước danh từ nên cần 1 tính từ. Lời giải chi tiết :
assistant (n): trợ lý assistance (n): sự giúp đỡ assisted (v): giúp đỡ assistive (adj): hỗ trợ Chỗ cần điền đứng trước danh từ nên cần 1 tính từ. => Students with a hearing loss may need to use assistive technology to participate in class. Tạm dịch: Học sinh khiếm thính có thể cần phải sử dụng công nghệ hỗ trợ để tham gia lớp học. Câu 3.7
There is hope the disabled boy will soon be able to _______ into an inclusive school and attend regular education classes with a mixed group of children.
Đáp án : C Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
combine (v): kết hợp include (v): bao gồm integrate (v): hội nhập accept (v): chấp nhận =>There is hope the disabled boy will soon be able to integrate into an inclusive school and attend regular education classes with a mixed group of children. Tạm dịch: Hy vọng cậu bé tàn tật sẽ sớm có thể hòa nhập vào một trường học toàn diện và tham dự các lớp học giáo dục thường xuyên với một nhóm trẻ em hỗn hợp. Câu 3.8
Self – awareness which is knowledge about strengths, weaknesses, and special _______ is very important to disabled children. (
Đáp án : A Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
talents (n): tài năng efficiency (n): hiệu quả attractive (adj): hấp dẫn events (n): sự kiện =>Self – awareness which is knowledge about strengths, weaknesses, and special talents is very important to disabled children. Tạm dịch: Tự nhận thức là kiến thức về điểm mạnh, điểm yếu và tài năng đặc biệt là rất quan trọng đối với trẻ khuyết tật. Câu 3.9
A study conducted by the government and UNICEF a few years ago found that more than half of children with disabilities did not have _______ to education.
Đáp án : A Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
access (n): truy cập way (n): đường road (n): đường path (n): đường mòn =>A study conducted by the government and UNICEF a few years ago found that more than half of children with disabilities did not have access to education. Tạm dịch: Một nghiên cứu được tiến hành bởi chính phủ và UNICEF cách đây vài năm cho thấy hơn một nửa số trẻ khuyết tật không được tiếp cận với giáo dục. Câu 3.10
Volunteers can organize _______ campaigns to collect items such as books, clothing and shoes.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
donation (n): quyên tặng charity (n): từ thiện helping (n): phần thức ăn đưa mời supporting (adj): yếu, phụ => Volunteers can organize charity campaigns to collect items such as books, clothing and shoes. Tạm dịch: Các tình nguyện viên có thể tổ chức các chiến dịch từ thiện để thu thập các vật dụng như sách, quần áo và giày. Câu 3.11
The boy _____ his sight due to the accident at the age of nine.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Trạng từ chỉ thời gian: “at the age of nine” (vào lúc 9 tuổi) chỉ thời điểm ở quá khứ Cấu trúc: S + Ved/ V2 Lời giải chi tiết :
Trạng từ chỉ thời gian: “at the age of nine” (vào lúc 9 tuổi) chỉ thời điểm ở quá khứ Cấu trúc: S + Ved/ V2 =>The boy lost his sight due to the accident at the age of nine. Tạm dịch: Cậu bé đã khiếm thị bởi vì vụ tai nạn vào lúc 9 tuổi. Câu 3.12
He _______ at the National Institute of Ophthalmology for nearly four years.
Đáp án : D Phương pháp giải :
Trạng từ “for nearly four years” (khoảng gần 4 năm) Cấu trúc: S + have/ has + Ved/ V3 Lời giải chi tiết :
Trạng từ “for nearly four years” (khoảng gần 4 năm) Cấu trúc: S + have/ has + Ved/ V3 =>He has been treated at the National Institute of Ophthalmology for nearly four years. Tạm dịch: Ông ấy được điều trị ở viện mắt quốc gia khoảng gần 4 năm. Câu 3.13
The accident and hospitalization _______ disruption on his education a few years ago.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Thì quá khứ đơn Lời giải chi tiết :
Trạng từ “a few years ago” (cách đây 1 vài năm) Cấu trúc: S + Ved/ V2 => The accident and hospitalization caused disruption on his education a few years ago. Tạm dịch: Tai nạn và nhập viện gây ra sự gián đoạn việc học của anh ấy cách đây vài năm. Câu 3.14
This is the first time that boy _______ Braille at Nguyen Dinh Chieu School and so far Braille has become the light for his education.
Đáp án : B Phương pháp giải :
This is the first time: Đây là lần đầu tiên Cấu trúc: This is the first time + S + have/ has + Ved/ V3 Lời giải chi tiết :
This is the first time: Đây là lần đầu tiên Cấu trúc: This is the first time + S + have/ has + Ved/ V3 => This is the first time that boy has learned Braille at Nguyen Dinh Chieu School and so far Braille has become the light for his education. Tạm dịch: Đây là lần đầu tiên cậu bé học chữ nổi tại trường Nguyễn Đình Chiểu và cho đến nay chữ nổi Braille đã trở thành ánh sáng cho việc học của anh. Câu 3.15
Last Sunday, Texas-based game-fans The Speed Gamers _________in a charity activity to donate money to relief organisations.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Thì quá khứ đơn Lời giải chi tiết :
Xuất hiện trạng từ: last Sunday (chủ nhật tuần trước) Công thức: S + Ved/V2 => Last Sunday, Texas-based game-fans The Speed Gamers participated in a charity activity to donate money to relief organisations. Tạm dịch: Chủ nhật tuần trước, các game thủ có trụ sở tại Texas The Speed Gamers đã tham gia vào một hoạt động từ thiện để quyên tiền cho các tổ chức cứu trợ.
Câu 4 :
IV. Read the following passage and choose the best answer for each blank. When Tho was born 10 years ago in Da Nang, Viet Nam, he was diagnosed with cerebral palsy - a medical condition (26) ______ from abnormal brain development that affects muscle coordination and movement. Since Tho was born, his father has worked as a bricklayer and his mother stays at home to care for Tho and his three (27) ______. Although Tho’s physical development had progressed through physical therapy, his parents did not think he could (28) ______ from schooling. In June 2014, the “Persons with Disabilities Support Programme” worked with commune leadership to persuade Tho’s parents to try (29)______ him in nearby Pham Hong Thai Primary School. As part of its broader effort to expand (30) ______ to education for school – age children with disabilities not enrolled in schools, the project covered Tho’s school fees, meal allowance, uniforms, school bag and other school supplies. After a semester at Pham Hong Thai Primary School, Tho has (31) ______ significant progress, (32) ______ his first semester tests as well as his classmates. The project has worked with the school to create an individual education plan for Tho and train teachers so they can support his special needs while helping foster an encouraging learning (33) ______ for him at the school. For more than two years, the project (34) ______ with local government social welfare agencies and NGOs to offer education opportunities to children with disabilities, (35) ______ by helping enroll children in special schools or providing alternative education for students unable to attend school. Câu 4.1
When Tho was born 10 years ago in Da Nang, Viet Nam, he was diagnosed with cerebral palsy - a medical condition (26) ______ from abnormal brain development that affects muscle coordination and movement.
Đáp án : C Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
happening (v): xảy ra achieving (v): đạt được resulting (v): kết quả causing (v): gây ra => When Tho was born 10 years ago in Da Nang, Viet Nam, he was diagnosed with cerebral palsy - a medical condition resulting from abnormal brain development that affects muscle coordination and movement. Tạm dịch: Khi Thọ sinh ra cách đây 10 năm trước ở Đà Nẵng, Việt Nam, anh được chẩn đoán bị bại não - một tình trạng y tế là kết quả từ sự phát triển não bất thường ảnh hưởng đến sự phối hợp và vận động cơ bắp Câu 4.2
Since Tho was born, his father has worked as a bricklayer and his mother stays at home to care for Tho and his three (27) ______.
Đáp án : D Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
children (n): trẻ em offspring (n): con đẻ person (n): người siblings (n): anh chị em ruột trong nhà =>Since Tho was born, his father has worked as a bricklayer and his mother stays at home to care for Tho and his three siblings. Tạm dịch: Khi Thọ sinh ra, cha anh đã làm việc như một thợ nề và mẹ anh ở nhà chăm sóc cho Thọ và ba anh chị em của anh. Câu 4.3
Although Tho’s physical development had progressed through physical therapy, his parents did not think he could (28) ______ from schooling.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
accept (v): chấp nhận benefit (v): được lợi get (v): có help (v): giúp => Although Tho’s physical development had progressed through physical therapy, his parents did not think he could benefit from schooling. Tạm dịch: Mặc dù sự phát triển thể chất của Thọ đã tiến triển thông qua vật lý trị liệu, cha mẹ anh không nghĩ rằng anh có thể hưởng lợi từ việc học hành. Câu 4.4
In June 2014, the “Persons with Disabilities Support Programme” worked with commune leadership to persuade Tho’s parents to try (29)______ him in nearby Pham Hong Thai Primary School.
Đáp án : A Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
enrolling (v): đăng ký admitting (v): chấp nhận joining in (v): tham gia taking (v): cầm => In June 2014, the “Persons with Disabilities Support Programme” worked with commune leadership to persuade Tho’s parents to try enrolling him in nearby Pham Hong Thai Primary School. Tạm dịch: Vào tháng 6 năm 2014, “Chương trình Hỗ trợ Người khuyết tật” đã làm việc với ban lãnh đạo xã để thuyết phục cha mẹ của Thọ thử đăng ký cho anh ấy ở trường tiểu học Phạm Hồng Thái gần đó Câu 4.5
As part of its broader effort to expand (30) ______ to education for school – age children with disabilities not enrolled in schools, the project covered Tho’s school fees, meal allowance, uniforms, school bag and other school supplies.
Đáp án : D Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
road (n): đường movement (n): chuyển động step (n): bước access (n): quyền, cơ hội => As part of its broader effort to expand access to education for school – age children with disabilities not enrolled in schools, the project covered Tho’s school fees, meal allowance, uniforms, school bag and other school supplies. Tạm dịch: Là một phần trong nỗ lực rộng lớn hơn để mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em khuyết tật ở trường không đi học, dự án bao gồm học phí của Thọ, trợ cấp bữa ăn, đồng phục, túi đi học và các đồ dùng học tập khác. Câu 4.6
After a semester at Pham Hong Thai Primary School, Tho has (31) ______ significant progress, …
Đáp án : C Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
done (v): làm taken (v): cầm made (v): tạo ra been brought (v): được mang make significant progress: tiến bộ đáng kể =>After a semester at Pham Hong Thai Primary School, Tho has made significant progress, … Tạm dịch: Sau một học kỳ tại trường tiểu học Phạm Hồng Thái, Thọ có tiến bộ đáng kể, … Câu 4.7
(32) ______ his first semester tests as well as his classmates.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
Diễn tả một chủ thể thực hiện hai hành động liên tiếp, mang nghĩa chủ động có thể rút gọn một hành động về dạng V-ing => passing his first semester tests as well as his classmates. Tạm dịch: đã vượt qua bài kiểm tra học kỳ một tốt như các bạn cùng lớp. Câu 4.8
The project has worked with the school to create an individual education plan for Tho and train teachers so they can support his special needs while helping foster an encouraging learning (33)______ for him at the school.
Đáp án : A Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
environment (n): môi trường habitat (n): môi trường sống structure (n): cấu trúc curriculum (n): chương trình giảng dạy => The project has worked with the school to create an individual education plan for Tho and train teachers so they can support his special needs while helping foster an encouraging learning environment for him at the school. Tạm dịch: Dự án đã làm việc với trường để tạo ra một kế hoạch giáo dục cá nhân cho Thọ và đào tạo giáo viên để họ có thể hỗ trợ các nhu cầu đặc biệt của mình trong khi giúp nuôi dưỡng một môi trường học tập khuyến khích cho anh ấy ở trường. Câu 4.9
For more than two years, the project (34) ______ with local government social welfare agencies …
Đáp án : C Phương pháp giải :
Trạng từ: “For more than two years” (khoảng hơn 2 năm) Công thức: S + have/has + Ved/ V3 Lời giải chi tiết :
Trạng từ: “For more than two years” (khoảng hơn 2 năm) Công thức: S + have/has + Ved/ V3 => For more than two years, the project has worked with local government social welfare agencies … Tạm dịch: Trong hơn hai năm, dự án làm việc với các cơ quan phúc lợi xã hội của chính quyền địa phương Câu 4.10
(35) ______ by helping enroll children in special schools or providing alternative education for students unable to attend school.
Đáp án : A Phương pháp giải :
Cặp liên từ Lời giải chi tiết :
either … or … : hoặc cái này cái kia neither … nor …: không cái gì không cái kia both … and … : cả 2 not only … but also …: không những … mà còn … => either by helping enroll children in special schools or providing alternative education for students unable to attend school. Tạm dịch: hoặc bằng cách giúp ghi danh cho trẻ em trong các trường đặc biệt hoặc cung cấp giáo dục thay thế cho học sinh không thể đến trường .
Câu 5 :
V. Read the passage below and choose one correct answer for each question. Approximately one in two thousand people in Viet Nam has a significant hearing loss. Students who have been deafened in early childhood can be very different to students who have lost hearing later in life in terms of educational disadvantage. For example, their range of vocabulary may be limited, which in turn may affect their level of English literacy. Deaf and hard of hearing students can sometimes prefer visual learning strategies. This can be a challenge in an environment where much essential information is delivered exclusively by word of mouth. Students with a hearing loss may need to use assistive technology to participate in class. This assistive technology can be the laptop where software such as Skype can be used to deliver interpreters or captioning. For some, it will be in the form of listening devices. For others, it will be a combination of technology that includes both listening devices and computer based software. The impact of hearing loss can cause delays in receiving learning material. Students who need information transcribed from tape must sometimes wait for a significant period of time for this to happen. This needs to be considered in terms of developing suitable timelines for the completion of work for each student. Students with hearing loss may appear isolated in the learning environment. The possibility for social contact and interaction with other students is often limited, and this isolation or separateness may have an impact on learning. Participation and interaction in tutorials may be limited. Students who cannot hear the flow and nuances of rapid verbal exchange will be at a disadvantage. Câu 5.1
Students who have been deafened in early childhood can be very different to students who have lost hearing later in life because ______ .
Đáp án : D Phương pháp giải :
Đọc hiểu Lời giải chi tiết :
Học sinh đã bị điếc ở tuổi ấu thơ có thể rất khác với những học sinh bị mất thính giác muộn trong cuộc đời vì ______. A. họ có ít bất lợi hơn trong việc học tiếng Anh B. họ bị mất thính giác quan trọng hơn C. vốn từ vựng của họ đủ tốt để ảnh hưởng đến trình độ tiếng Anh của họ D. họ gặp khó khăn hơn trong việc thể hiện ý tưởng của họ Thông tin: Deaf and hard of hearing students can sometimes prefer visual learning strategies. This can be a challenge in an environment where much essential information is delivered exclusively by word of mouth. => Students who have been deafened in early childhood can be very different to students who have lost hearing later in life because they suffer from more difficulty in expressing their ideas Tạm dịch: Các học sinh khiếm thính và khó nghe có thể đôi khi thích các chiến lược học tập trực quan hơn. Đây có thể là một thách thức trong môi trường nơi mà nhiều thông tin cần thiết được truyền tải độc quyền bằng lời nói. Câu 5.2
Assistive technology can help students with a hearing loss ________ .
Đáp án : B Phương pháp giải :
Đọc hiểu Lời giải chi tiết :
Công nghệ hỗ trợ có thể giúp học sinh bị mất thính giác ________. A. sử dụng phần mềm như Skype để nói chuyện với người phiên dịch B. hội nhập tốt hơn vào môi trường học tập C. sử dụng thiết bị nghe và đạt được khả năng nghe của họ D. cung cấp phụ đề để họ hiểu Thông tin: Students with a hearing loss may need to use assistive technology to participate in class. => Assistive technology can help students with a hearing loss better integrate into the study environment Tạm dịch: Học sinh bị điếc có thể cần sử dụng công nghệ hỗ trợ để tham gia lớp học. Câu 5.3
All of the following are true according to the text EXCEPT that ______ .
Đáp án : C Phương pháp giải :
Đọc hiểu Lời giải chi tiết :
Tất cả những điều sau đây là đúng theo văn bản NGOẠI TRỪ mà ______. A. học sinh khiếm thính thích học trực quan hơn B. công nghệ hỗ trợ hữu ích cho học sinh khuyết tật theo học C. học sinh khiếm thính không thể hoàn thành nhiệm vụ của mình trong lớp D. khả năng nghe có thể ảnh hưởng đến trình độ kỹ năng ngôn ngữ Thông tin: This needs to be considered in terms of developing suitable timelines for the completion of work for each student. => All of the following are true according to the text EXCEPT that deaf students can’t complete their tasks in class Tạm dịch: Điều này cần phải được xem xét trong việc phát triển các mốc thời gian phù hợp để hoàn thành công việc cho mỗi học sinh. Câu 5.4
Learning environment can have negative impact on deaf students when ______ .
Đáp án : A Phương pháp giải :
Đọc hiểu Lời giải chi tiết :
Môi trường học tập có thể có tác động tiêu cực đến học sinh khiếm thính khi ______. A. họ không nhận được sự giúp đỡ từ bạn bè của họ hoặc giao tiếp ít B. chúng phát triển các mốc thời gian phù hợp để hoàn thành công việc C. họ không thể nghe thấy sự phiền toái của việc trao đổi nhanh chóng bằng lời nói D. tương tác trong các hướng dẫn có thể bị hạn chế trong tiếp xúc xã hội. Thông tin: The possibility for social contact and interaction with other students is often limited, and this isolation or separateness may have an impact on learning. => Learning environment can have negative impact on deaf students when they get no help from their friends or little communication Tạm dịch: Khả năng liên lạc xã hội và tương tác với các sinh viên khác thường bị hạn chế, và sự cô lập hoặc tách biệt này có thể có tác động đến việc học tập. Câu 5.5
The word “timeline” in paragraph 4 is closest in meaning to ______.
Đáp án : B Phương pháp giải :
Từ vựng Lời giải chi tiết :
Từ “timeline” trong đoạn 4 gần nhất có nghĩa là ______. A. một dòng cho thấy thời gian trong một ngày B. một kế hoạch mà bao lâu mọi thứ sẽ mất C. một thời điểm khi điều hoàn thành D. một thiết bị ghi lại thời gian => The word “timeline” in paragraph 4 is closest in meaning to a plan which how long things will take
Câu 6 :
VI. Choose the best sentence made from the given cues. Câu 6.1
I/ strong/ advise/ you/ take part/ volunteer works//
Đáp án : C Phương pháp giải :
Cấu trúc: S + advise + O + to V S + advise + (that) + S + (should) + V Lời giải chi tiết :
Cấu trúc: S + advise + O + to V S + advise + (that) + S + (should) + V take part in: tham gia vào A. Tôi là lời khuyên mạnh mẽ bạn nên tham gia vào các công việc tình nguyện. => sai nghĩa B. take part for => kết hợp sai động từ với giới từ C. adv + V that ; take part in (tham gia) => đúng D. tobe strong in + V –ing => sai cấu trúc => I strongly advise that you should take part in volunteer works. Tạm dịch: Tôi khuyên bạn nên tham gia vào các công việc tình nguyện. Câu 6.2
Only when/ general's personal diaries/ publish/ truth/ come out//
Đáp án : A Phương pháp giải :
Câu chỉ hành động ở quá khứ nên cả 2 vế chia ở quá khứ đơn. Đảo ngữ “only when” ở thì quá khứ đơn Only when + S + V, did + S + V. Lời giải chi tiết :
Câu chỉ hành động ở quá khứ nên cả 2 vế chia ở quá khứ đơn. Đảo ngữ “only when” ở thì quá khứ đơn Only when + S + V, did + S + V. => Only when the general's personal diaries were published did the truth come out. Tạm dịch: Chỉ khi nhật ký cá nhân của đại tướng được công bố thì sự thật mới sáng tỏ. Câu 6.3
Since/ beginning/ course/ I/ never/ be late/ class//
Đáp án : C Phương pháp giải :
Trạng từ “since + mốc thời gian” nên động từ chia ở hiện tại hoàn thành S + have/has + adv + Ved/ V3 Lời giải chi tiết :
Trạng từ “since + mốc thời gian” nên động từ chia ở hiện tại hoàn thành S + have/has + adv + Ved/ V3 A. had never been => sai thì B. never have been => sai vị trí trạng từ C. have never been => đúng D. Since beginning ; had never been => sai thì, sai cấu trúc => Since the beginning of the course I have never been late for class. Tạm dịch: Từ khi bắt đầu khóa học, tôi chưa bao giờ đến lớp trễ. Câu 6.4
Be/ doctor/ she/ know/ what/ side-effects/ medicine/ have//
Đáp án : B Phương pháp giải :
Khi 2 vế của câu đồng chủ ngữ thì ta rút động từ mang nghĩa chủ động ở vế đầu về dạng “ V – ing” Câu diễn ra hành động ở quá khứ nên động từ 2 vế đều ở quá khứ đơn. Lời giải chi tiết :
Khi 2 vế của câu đồng chủ ngữ thì ta rút động từ mang nghĩa chủ động ở vế đầu về dạng “ V – ing” Câu diễn ra hành động ở quá khứ nên động từ 2 vế đều ở quá khứ đơn. => Being a doctor, she knew what side-effects the medicine could have. Tạm dịch: Là một bác sĩ, cô ấy biết những tác dụng phụ mà thuốc có thể có. Câu 6.5
young people/ fed/ queue/ unemployment benefit//
Đáp án : D Phương pháp giải :
Cụm từ “tobe fed up with + V – ing”: chán ngán làm gì Lời giải chi tiết :
Cụm từ “tobe fed up with + V – ing”: chán ngán làm gì Đáp án B “the young people” không chọn được vì chỉ một nhóm người trẻ xác định. Còn “young people” chỉ những thanh niên/ người trẻ nói chung. => Young people are fed up with queuing for their unemployment benefit. Tạm dịch: Giới trẻ chán ngán với việc xếp hàng chờ trợ cấp thất nghiệp.
Câu 7 :
VII. Error Identification. Câu 7.1
When I was sick with (A) the flu (B), my mother made me to eat (C) soup and rest in (D) bed.
Đáp án : C Phương pháp giải :
make sb V: bắt ai làm gì Lời giải chi tiết :
When I was sick with (A) the flu (B), my mother made me to eat (C) soup and rest in (D) bed. make sb V: bắt ai làm gì to eat => eat => When I was sick with the flu, my mother made me eat soup and rest in bed. Tạm dịch: Khi tôi bị bệnh cúm, mẹ tôi đã bắt tôi ăn súp và nghỉ ngơi trong giường. Câu 7.2
Having lived (A) here for (B) seven years, my friend is used to speak (C) English with all her (D) classmates.
Đáp án : C Phương pháp giải :
Dạng động từ sau “be used to”: “be used to + V – ing”: quen với việc làm gì Lời giải chi tiết :
Having lived (A) here for (B) seven years, my friend is used to speak (C) English with all her (D) classmates. “be used to + V – ing”: quen với việc làm gì speak => speaking => Having lived here for seven years, my friend is used to speaking English with all her classmates. Tạm dịch: Đã sống ở đây trong bảy năm, bạn tôi quen nói tiếng Anh với tất cả bạn cùng lớp. Câu 7.3
To grow (A) well, a tree must be (B) well-suited (C) to the area where is it (D) planted.
Đáp án : D Phương pháp giải :
Mệnh đề quan hệ: Công thức: where + S + V
Lời giải chi tiết :
To grow (A) well, a tree must be (B) well-suited (C) to the area where is it (D) planted. Khi vấn từ đặt ở giữa câu, ta không dùng đảo ngữ Công thức: where + S + V is it => it is => To grow well, a tree must be well-suited to the area where it is planted. Tạm dịch: Để phát triển tốt, một cây phải được rất phù hợp đến khu vực mà nó được trồng. Câu 7.4
Despite (A) modern medical technology, many diseases causing (B) by viruses are still (C) not (D) curable.
Đáp án : B Phương pháp giải :
“Many diseases” (nhiều bệnh tật) chịu sự tác động của “viruses” (vi rút) nên ta để ở thể bị động Trong câu xuất hiện 2 động từ => dấu hiệu của rút gọn mệnh đề Lời giải chi tiết :
Despite (A) modern medical technology, many diseases causing (B) by viruses are still (C) not (D) curable. “Many diseases” (nhiều bệnh tật) chịu sự tác động của “viruses” (vi rút) nên ta để ở thể bị động Trong câu xuất hiện 2 động từ => dấu hiệu của rút gọn mệnh đề Dạng đầy đủ “which are caused” => dạng rút gọn “caused” causing => caused => Despite modern medical technology, many diseases caused by viruses are still not curable. Tạm dịch: Mặc dù công nghệ y học hiện đại, nhiều bệnh gây ra do vi rút vẫn còn không chữa được Câu 7.5
We should have been informed (A) Janis about (B) the change in plans regarding (C) our weekend trip (D) to the mountains.
Đáp án : A Phương pháp giải :
Chủ ngữ là “we” thực hiện được hành động “inform” (thông báo) nên chia động từ ở dạng chủ động should + have + Ved/ V3: lẽ ra đã nên làm gì Lời giải chi tiết :
We should have been informed (A) Janis about (B) the change in plans regarding (C) our weekend trip (D) to the mountains. Chủ ngữ là “we” thực hiện được hành động “inform” (thông báo) nên chia động từ ở dạng chủ động should + have + Ved/ V3: lẽ ra đã nên làm gì have been informed => have informed => We should have informed Janis about the change in plans regarding our weekend trip to the mountains. Tạm dịch: Chúng ta lẽ ra đã nên thông báo với Janis về sự thay đổi trong kế hoạch liên quan đến chuyến đi cuối tuần của chúng tôi đến các ngọn núi.
|
