Đề số 9 - Đề kiểm tra học kì 1 - Sinh học 12Tải vềĐáp án và lời giải chi tiết Đề số 9 - Đề kiểm tra học kì 1 ( Đề thi học kì 1 ) - Sinh học 12 Quảng cáo
Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn
Đề bài Câu 1. Gen chi phối đến sự hình thành nhiều tính trạng được gọi là A. gen trội. B. gen điều hòa C. gen tăng cường. D. gen đa hiệu. Câu 2. Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính XY vùng không tương đồng chứa các gen A. đặc trưng cho từng nhiễm sắc thể. B. alen với nhau. C. di truyền như các gen trên NST thường. D. tồn tại thành từng cặp tương ứng. Câu 3. Trong quá trình nhân đôi ADN, vì sao trên mỗi chạc tái bản có một mạch được tổng hợp liên tục còn mạch kia được tổng hợp gián đoạn? A. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’→3’. B. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tác dụng lên một mạch. C. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tác dụng lên mạch khuôn 3’→5’. D. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tác dụng lên mạch khuôn 5’→3’. Câu 4. Dạng đột biến nào được ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn ở một số giống cây trồng? A. Đột biến gen B. Mất đoạn nhỏ C. Chuyển đoạn nhỏ D. Đột biến lệch bội. Câu 5. Trường hợp hai cặp gen không alen nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng cùng tác động đến sự hình thành một tính trạng được gọi là hiện tượng A. tương tác bổ trợ B. tương tác bổ sung. C. tương tác cộng gộp. D. tương tác gen. Câu 6. Để nhân nhanh các giống lan quý, các nhà nghiên cứu đã áp dụng phương pháp A. nhân bản vô tính. B. dung hợp tế bào trần. C. nuôi cấy hạt phấn. D. nuôi cấy tế bào, mô thực vật. Câu 7. Hình ảnh dưới đây mô tả quy trình tạo giống có ưu thế lai cao ở một loài thực vật. Hãy quan sát hình và cho biết trong các nhận xét dưới đây có bao nhiêu nhận xét đúng.
(1) Cây lai F1 mang nhiều cặp gen dị hợp nên có những tính đặc tính tốt hơn hẳn so với bố mẹ. (2) Bố mẹ (P) mang lai thuần chủng khác nhau bởi các cặp tính trạng tương phản. (3) Khi cho thế hệ F1 (thể hiện ưu thế lai) tự thụ phấn thì ưu thế lai giảm dần qua các thế hệ do các gen trở về trạng thái đồng hợp tử. (4) Cây F1 biểu hiện ưu thế lai cao nên sử dụng thế hệ này để làm giống. (5) Để tạo được tổ hợp gen ở F1 thể hiện ưu thế lai cao nhất ta có thể sử dụng phép lai thuận nghịch để tận dụng những tính trạng tốt do gen ngoài nhân quy định. Đáp án đúng là: A. 5 B. 4 C. 3 D. 2 Câu 8. Trong 64 bộ ba mã di truyền, có 3 bộ ba không mã hoá cho axit amin nào. Các bộ ba đó là: A. UGU, UAA, UAG. B. UUG, UGA, UAG. C. UUG, UAA, UGA. D. UAG, UAA, UGA. Câu 9. Operon Lac của vi khuẩn E.coli gồm có các thành phần theo trật tự: A. Vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). B. Gen điều hòa – vùng vận hành – vùng khởi động – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). C. Gen điều hòa – vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). D. Vùng khởi động – gen điều hòa – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). Câu 10. Đột biến lệch bội là sự biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới A. một số cặp nhiễm sắc thể B. một số hoặc toàn bộ các cặp nhiễm sắc thể. C. một, một số hoặc toàn bộ các cặp NST. D. một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể. Câu 11. Điều kiện cơ bản đảm bảo cho sự di truyền độc lập các cặp tính trạng là A. các gen không có hoà lẫn vào nhau B. mỗi gen phải nằm trên mỗi NST khác nhau C. số lượng cá thể nghiên cứu phải lớn. D. gen trội phải lấn át hoàn toàn gen lặn. Câu 12. Ở các loài sinh vật lưỡng bội, số nhóm gen liên kết ở mỗi loài bằng số A. tính trạng của loài. B. nhiễm sắc thể trong bộ lưỡng bội của loài. C. nhiễm sắc thể trong bộ đơn bội của loài. D. giao tử của loài. Câu 13. Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường là những tính trạng A. số lượng. B. chất lượng. C. trội lặn hoàn toàn. D. trội lặn không hoàn toàn. Câu 14. Kỹ thuật nào dưới đây là ứng dụng công nghệ tế bào trong tạo giống mới ở thực vật? A. Nuôi cấy hạt phấn. B. Phối hợp hai hoặc nhiều phôi tạo thành thể khảm. C. Phối hợp vật liệu di truyền của nhiều loài trong một phôi. D. Tái tổ hợp thông tin di truyền của những loài khác xa nhau trong thang phân loại. Câu 15. Phương pháp giúp xác định quy luật di truyền của một số tính trạng ở người là A. nghiên cứu tế bào học. B. nghiên cứu di truyền phân tử. C. nghiên cứu phả hệ. D. nghiên cứu di truyền quần thể. Câu 16. Sản phẩm hình thành trong phiên mã theo mô hình của opêron Lac ởE.coli là: A. 1 loại prôtêin tương ứng của 3 gen Z, Y, A hình thành 1 loại enzim phân hủy lactôzơ. B. 3 loại prôtêin tương ứng của 3 gen Z, Y, A hình thành 3 loại enzim phân hủy lactôzơ. C. 3 phân tử mARN tương ứng với 3 gen Z, Y, A. D. 1 chuỗi poliribônuclêôtit mang thông tin của 3 phân tử mARN tương ứng với 3 gen Z, Y, A. Câu 17. Cơ chế chi phối sự di truyền và biểu hiện của một cặp tính trạng tương phản qua các thế hệ theo Menđen là do A. sự phân li và tổ hợp của cặp nhân tố di truyền trong giảm phân và thụ tinh. B. sự tổ hợp của cặp nhiễm sắc thể tương đồng trong thụ tinh. C. sự phân li và tổ hợp của cặp nhiễm sắc thể tương đồng trong giảm phân và thụ tinh. D. sự phân li của cặp nhân tố di truyền trong giảm phân. Câu 18. Bệnh mù màu (do gen lặn gây nên) thường thấy ở nam ít thấy ở nữ, vì nam giới A. chỉ cần mang 1 gen đã biểu hiện, nữ cần mang 1 gen lặn mới biểu hiện. B. cần mang 2 gen gây bệnh đã biểu hiện, nữ cần mang 2 gen lặn mới biểu hiện. C. chỉ cần mang 1 gen gây bệnh đã biểu hiện, nữ cần mang 2 gen lặn mới biểu hiện. D. cần mang 1 gen đã biểu hiện, nữ cần mang 2 gen lặn mới biểu hiện. Câu 19. Đặc điểm quan trọng nhất của plasmit mà người ta chọn nó làm vật thể truyền gen là A. chứa gen mang thông tin di truyền quy định một số tính trạng nào đó. B. chỉ tồn tại trong tế bào chất của vi khuẩn. C. ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN của nhiễm sắc thể. D. ADN có số lượng cặp nuclêôtit ít: từ 8000-200000 cặp Câu 20. Ở cà độc dược 2n = 24. Số dạng đột biến thể ba được phát hiện ở loài này là A. 12 B. 24 C. 25 D. 23 Câu 21. Cấu trúc di truyền của quần thể ban đầu: 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = 1. Sau 2 thế hệ tự phối thì cấu trúc di truyền của quần thể sẽ là: A. 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = 1. B. 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = 1. C. 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = 1. D. 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = 1. Câu 22. Ở một loài thực vật giao phấn, xét một gen có hai alen, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Trong các quần thể sau đây, có bao nhiêu quần thể đang ở trạng thái cân bằng di truyền? (1) 0,32 AA : 0,64 Aa : 0,04 aa. (2) 0,04 AA : 0,64 Aa : 0,32 aa. (3) 0,64 AA : 0,04 Aa : 0,32 aa. (4) 0,64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa. (5) 0,16AA : 0,2Aa : 0,64aa. (6) 2,25%AA : 25,5%Aa : 72,25%aa. (7) 100% Aa. (8) 100% aa. Đáp án đúng là: A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 Câu 23. Làm khuôn mẫu cho quá trình dịch mã là nhiệm vụ của A. mạch mã hoá B. mARN C. tARN D. mạch mã gốc. Câu 24. Mức xoắn 3 trong cấu trúc siêu hiển vi của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực gọi là A. nuclêôxôm B. sợi nhiễm sắc. C. sợi siêu xoắn. D. sợi cơ bản. Câu 25. Các bước trong phương pháp lai và phân tích cơ thể lai của MenĐen gồm: 1. Đưa giả thuyết giải thích kết quả và chứng minh giả thuyết 2. Lai các dòng thuần khác nhau về 1 hoặc vài tính trạng rồi phân tích kết quả ở F1, F2, F3. 3. Tạo các dòng thuần chủng. 4. Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai Trình tự các bước Menđen đã tiến hành nghiên cứu để rút ra được quy luật di truyền là: A. 1, 2, 3, 4. B. 2, 3, 4, 1. C. 2, 1, 3, 4. D. 3, 2, 4, 1. Câu 26. Phát biểu nào không đúng khi nói về bệnh di truyền phân tử? A. Bệnh di truyền phân tử là bệnh di truyền được nghiên cứu cơ chế gây bệnh ở mức phân tử. B. Thiếu máu hồng cầu hình liềm do đột biến gen, thuộc về bệnh di truyền phân tử. C. Tất cả các bệnh lí do đột biến, đều được gọi là bệnh di truyền phân tử. D. Phần lớn các bệnh di truyền phân tử đều do các đột biến gen gây nên. Câu 27. Ở cà chua, gen A: thân cao, a: thân thấp, B: quả tròn, b: bầu dục. Các gen cùng nằm trên một cặp NST tương đồng và liên kết chặt chẽ trong quá trình di truyền. Cho lai giữa 2 giống cà chua thuần chủng: thân cao, quả tròn với thân thấp, quả bầu dục được F1. Khi cho F1 tự thụ phấn thì F2 sẽ phân tính theo tỉ lệ A. 1 cao bầu dục: 2 cao tròn: 1 thấp tròn. B. 3 cao tròn: 1 thấp bầu dục. C. 3 cao tròn: 3 cao bầu dục: 1 thấp tròn: 1 thấp bầu dục. D. 9 cao tròn: 3 cao bầu dục: 3 thấp tròn: 1 thấp bầu dục. Câu 28. Phép lai về 3 cặp tính trạng trội, lặn hoàn toàn giữa 2 cá thể AaBbDd × AabbDd sẽ cho thế hệ sau: A. 4 kiểu hình: 9 kiểu gen B. 8 kiểu hình: 18 kiểu gen. C. 8 kiểu hình: 12 kiểu gen. D. 8 kiểu hình: 27 kiểu gen. Câu 29. Phép lai giữa hai cá thể A và B, trong đó A làm bố thì B làm mẹ và ngược lại gọi là A. lai luân phiên B. lai thuận nghịch C. lai khác dòng kép. D. lai phân tích. Câu 30. Người mắc hội chứng Đao tế bào có A. NST số 21 bị mất đoạn B. 3 NST số 21. C. 3 NST số 13. D. 3 NST số 18. Câu 31. Loại đột biến nào sau đây có thể được phát sinh do rối loạn phân li ở tất cả các cặp nhiễm sắc thể trong lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử hoặc do rối loạn giảm phân ở cả quá trình phát sinh giao tử đực và cái? A. Thể tứ bội. B. Thể ba. C. Thể tam bội. D. Thể một. Câu 32. Khi nói về đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 1. B. 3. C. 2. D. 4. Câu 33. Theo thuyết tiến hóa hiện đại, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 2. B. 1. C. 3. D. 4. Câu 34. Một cá thể có kiểu gen Aa BD//bd (tần số hoán vị gen giữa hai gen B và D là 20%). Tỉ lệ loại giao tử aBD là bao nhiêu? A. 5%. B. 20%. C. 15%. D. 10% Câu 35. Khi nói về hoán vị gen, có bao nhiêu phát biểu nào sau đây đúng?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 36. Khi nói về đột biến gen, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 1. B. 2. C. 4. D. 3. Câu 37. Gen nằm ở vị trí nào sau đây thì sẽ di truyền theo dòng mẹ? A. Nằm trên NST thường. B. Nằm trên NST X. C. Nằm trên NST Y. D. Nằm trong ti thể. Câu 38. Mức phản ứng của kiểu gen sẽ thay đổi trong trường hợp nào sau đây? A. Nguồn thức ăn thay đổi. B. Nhiệt độ môi trường thay đổi, C. Độ ẩm môi trường thay đổi. D. Kiểu gen bị thay đổi. Câu 39. Khi nói về hoạt động của opêron Lac ở vi khuẩn E.coli, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 1. B. 3. C. 4. D. 2. Câu 40. Dùng cônsixin xử lý hợp tử có kiểu gen BbDd, sau đó cho phát triển thành cây hoàn chỉnh thì có thể tạo ra thể tứ bội có kiểu gen A. BBbbDDdd. B. BBbbDDDd C. BBbbDddd. D. BBBbDDdd. Đáp án
Câu 1. Gen chi phối đến sự hình thành nhiều tính trạng được gọi là A. gen trội. B. gen điều hòa C. gen tăng cường. D. gen đa hiệu. Phương pháp giải: Gen chi phối đến sự hình thành nhiều tính trạng được gọi là gen đa hiệu. Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 2. Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính XY vùng không tương đồng chứa các gen A. đặc trưng cho từng nhiễm sắc thể. B. alen với nhau. C. di truyền như các gen trên NST thường. D. tồn tại thành từng cặp tương ứng. Phương pháp giải: Trong cặp nhiễm sắc thể giới tính XY vùng không tương đồng chứa các gen đặc trưng cho từng nhiễm sắc thể. Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 3. Trong quá trình nhân đôi ADN, vì sao trên mỗi chạc tái bản có một mạch được tổng hợp liên tục còn mạch kia được tổng hợp gián đoạn? A. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’→3’. B. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tác dụng lên một mạch. C. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tác dụng lên mạch khuôn 3’→5’. D. Vì enzim ADN polimeraza chỉ tác dụng lên mạch khuôn 5’→3’. Phương pháp giải: Trong quá trình nhân đôi ADN, trên mỗi chạc tái bản có một mạch được tổng hợp liên tục còn mạch kia được tổng hợp gián đoạn vì enzim ADN polimeraza chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’→3’. Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 4. Dạng đột biến nào được ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn ở một số giống cây trồng? A. Đột biến gen B. Mất đoạn nhỏ C. Chuyển đoạn nhỏ D. Đột biến lệch bội. Phương pháp giải: Dạng đột biến mất đoạn nhỏ thường được ứng dụng để loại khỏi nhiễm sắc thể những gen không mong muốn ở một số giống cây trồng. Lời giải chi tiết: Đáp án B. Câu 5. Trường hợp hai cặp gen không alen nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng cùng tác động đến sự hình thành một tính trạng được gọi là hiện tượng A. tương tác bổ trợ B. tương tác bổ sung. C. tương tác cộng gộp. D. tương tác gen. Phương pháp giải: Trường hợp hai cặp gen không alen nằm trên hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng cùng tác động đến sự hình thành một tính trạng được gọi là hiện tượng tương tác gen. Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 6. Để nhân nhanh các giống lan quý, các nhà nghiên cứu đã áp dụng phương pháp A. nhân bản vô tính. B. dung hợp tế bào trần. C. nuôi cấy hạt phấn. D. nuôi cấy tế bào, mô thực vật. Phương pháp giải: Để nhân nhanh các giống lan quý, các nhà nghiên cứu đã áp dụng phương pháp nuôi cấy tế bào, mô thực vật. Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 7. Hình ảnh dưới đây mô tả quy trình tạo giống có ưu thế lai cao ở một loài thực vật. Hãy quan sát hình và cho biết trong các nhận xét dưới đây có bao nhiêu nhận xét đúng.
(1) Cây lai F1 mang nhiều cặp gen dị hợp nên có những tính đặc tính tốt hơn hẳn so với bố mẹ. (2) Bố mẹ (P) mang lai thuần chủng khác nhau bởi các cặp tính trạng tương phản. (3) Khi cho thế hệ F1 (thể hiện ưu thế lai) tự thụ phấn thì ưu thế lai giảm dần qua các thế hệ do các gen trở về trạng thái đồng hợp tử. (4) Cây F1 biểu hiện ưu thế lai cao nên sử dụng thế hệ này để làm giống. (5) Để tạo được tổ hợp gen ở F1 thể hiện ưu thế lai cao nhất ta có thể sử dụng phép lai thuận nghịch để tận dụng những tính trạng tốt do gen ngoài nhân quy định. Đáp án đúng là: A. 5 B. 4 C. 3 D. 2 Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức về ưu thế lai để giải bài tập. Ưu thế lai là hiện tượng con lai có những đặc điểm vượt trội hơn so với bố mẹ như sinh trưởng và phát triển mạnh, khả năng chống chịu tốt, … Ưu thế lai thể hiện cao nhất ở đời F1 và giảm dần ở các thế hệ sau, vì vậy người ta thường không dùng F1 làm giống. Lời giải chi tiết: Các phát biểu đúng khi nói về quy trình tạo giống có ưu thế lai cao là: (1) Cây lai F1 mang nhiều cặp gen dị hợp nên có những tính đặc tính tốt hơn hẳn so với bố mẹ. (2) Bố mẹ (P) mang lai thuần chủng khác nhau bởi các cặp tính trạng tương phản. (3) Khi cho thế hệ F1 (thể hiện ưu thế lai) tự thụ phấn thì ưu thế lai giảm dần qua các thế hệ do các gen trở về trạng thái đồng hợp tử. (5) Để tạo được tổ hợp gen ở F1 thể hiện ưu thế lai cao nhất ta có thể sử dụng phép lai thuận nghịch để tận dụng những tính trạng tốt do gen ngoài nhân quy định. Đáp án B. Câu 8. Trong 64 bộ ba mã di truyền, có 3 bộ ba không mã hoá cho axit amin nào. Các bộ ba đó là: A. UGU, UAA, UAG. B. UUG, UGA, UAG. C. UUG, UAA, UGA. D. UAG, UAA, UGA. Phương pháp giải: Từ 4 loại nucleotide của phân tử mARN là A, U, G, X người ta viết ra được 64 bộ ba mã di truyền (gọi là codon) với trình tự khác nhau. Trong số 64 bộ ba, ta có:
Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 9. Operon Lac của vi khuẩn E.coli gồm có các thành phần theo trật tự: A. Vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). B. Gen điều hòa – vùng vận hành – vùng khởi động – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). C. Gen điều hòa – vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). D. Vùng khởi động – gen điều hòa – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). Phương pháp giải: Operon Lac của vi khuẩn E.coli gồm có các thành phần theo trật tự: Vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A). Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 10. Đột biến lệch bội là sự biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới A. một số cặp nhiễm sắc thể B. một số hoặc toàn bộ các cặp nhiễm sắc thể. C. một, một số hoặc toàn bộ các cặp NST. D. một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể. Phương pháp giải: Đột biến lệch bội là sự biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể. Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 11. Điều kiện cơ bản đảm bảo cho sự di truyền độc lập các cặp tính trạng là A. các gen không có hoà lẫn vào nhau B. mỗi gen phải nằm trên mỗi NST khác nhau C. số lượng cá thể nghiên cứu phải lớn. D. gen trội phải lấn át hoàn toàn gen lặn. Phương pháp giải: Điều kiện cơ bản đảm bảo cho sự di truyền độc lập các cặp tính trạng là mỗi gen phải nằm trên mỗi NST khác nhau. Lời giải chi tiết: Đáp án B. Câu 12. Ở các loài sinh vật lưỡng bội, số nhóm gen liên kết ở mỗi loài bằng số A. tính trạng của loài. B. nhiễm sắc thể trong bộ lưỡng bội của loài. C. nhiễm sắc thể trong bộ đơn bội của loài. D. giao tử của loài. Phương pháp giải: Ở các loài sinh vật lưỡng bội, số nhóm gen liên kết ở mỗi loài bằng số nhiễm sắc thể trong bộ lưỡng bội của loài. Lời giải chi tiết: Đáp án B. Câu 13. Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường là những tính trạng A. số lượng. B. chất lượng. C. trội lặn hoàn toàn. D. trội lặn không hoàn toàn. Phương pháp giải: Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường là những tính trạng trội lặn hoàn toàn. Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 14. Kỹ thuật nào dưới đây là ứng dụng công nghệ tế bào trong tạo giống mới ở thực vật? A. Nuôi cấy hạt phấn. B. Phối hợp hai hoặc nhiều phôi tạo thành thể khảm. C. Phối hợp vật liệu di truyền của nhiều loài trong một phôi. D. Tái tổ hợp thông tin di truyền của những loài khác xa nhau trong thang phân loại. Phương pháp giải: Kỹ thuật nuôi cấy hạt phấn là ứng dụng công nghệ tế bào trong tạo giống mới ở thực vật. Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 15. Phương pháp giúp xác định quy luật di truyền của một số tính trạng ở người là A. nghiên cứu tế bào học. B. nghiên cứu di truyền phân tử. C. nghiên cứu phả hệ. D. nghiên cứu di truyền quần thể. Phương pháp giải: Phương pháp giúp xác định quy luật di truyền của một số tính trạng ở người là nghiên cứu phả hệ. Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 16. Sản phẩm hình thành trong phiên mã theo mô hình của opêron Lac ở E.coli là: A. 1 loại prôtêin tương ứng của 3 gen Z, Y, A hình thành 1 loại enzim phân hủy lactôzơ. B. 3 loại prôtêin tương ứng của 3 gen Z, Y, A hình thành 3 loại enzim phân hủy lactôzơ. C. 3 phân tử mARN tương ứng với 3 gen Z, Y, A. D. 1 chuỗi poliribônuclêôtit mang thông tin của 3 phân tử mARN tương ứng với 3 gen Z, Y, A. Phương pháp giải: Sản phẩm hình thành trong phiên mã theo mô hình của opêron Lac ở E.coli là 1 chuỗi poliribônuclêôtit mang thông tin của 3 phân tử mARN tương ứng với 3 gen Z, Y, A. Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 17. Cơ chế chi phối sự di truyền và biểu hiện của một cặp tính trạng tương phản qua các thế hệ theo Menđen là do A. sự phân li và tổ hợp của cặp nhân tố di truyền trong giảm phân và thụ tinh. B. sự tổ hợp của cặp nhiễm sắc thể tương đồng trong thụ tinh. C. sự phân li và tổ hợp của cặp nhiễm sắc thể tương đồng trong giảm phân và thụ tinh. D. sự phân li của cặp nhân tố di truyền trong giảm phân. Phương pháp giải: Cơ chế chi phối sự di truyền và biểu hiện của một cặp tính trạng tương phản qua các thế hệ theo Menđen là do sự phân li và tổ hợp của cặp nhân tố di truyền trong giảm phân và thụ tinh. Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 18. Bệnh mù màu (do gen lặn gây nên) thường thấy ở nam ít thấy ở nữ, vì nam giới A. chỉ cần mang 1 gen đã biểu hiện, nữ cần mang 1 gen lặn mới biểu hiện. B. cần mang 2 gen gây bệnh đã biểu hiện, nữ cần mang 2 gen lặn mới biểu hiện. C. chỉ cần mang 1 gen gây bệnh đã biểu hiện, nữ cần mang 2 gen lặn mới biểu hiện. D. cần mang 1 gen đã biểu hiện, nữ cần mang 2 gen lặn mới biểu hiện. Phương pháp giải: Bệnh mù màu (do gen lặn gây nên) thường thấy ở nam ít thấy ở nữ, vì nam giới chỉ cần mang 1 gen gây bệnh đã biểu hiện, nữ cần mang 2 gen lặn mới biểu hiện. Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 19. Đặc điểm quan trọng nhất của plasmit mà người ta chọn nó làm vật thể truyền gen là A. chứa gen mang thông tin di truyền quy định một số tính trạng nào đó. B. chỉ tồn tại trong tế bào chất của vi khuẩn. C. ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN của nhiễm sắc thể. D. ADN có số lượng cặp nuclêôtit ít: từ 8000-200000 cặp Phương pháp giải: Đặc điểm quan trọng nhất của plasmit mà người ta chọn nó làm vật thể truyền gen là ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN của nhiễm sắc thể. Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 20. Ở cà độc dược 2n = 24. Số dạng đột biến thể ba được phát hiện ở loài này là A. 12 B. 24 C. 25 D. 23 Phương pháp giải: Ở cà độc dược 2n = 24. Số dạng đột biến thể ba được phát hiện ở loài này bằng với số cặp NST trong bộ NST lưỡng bội của loài đó và bằng 12. Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 21. Cấu trúc di truyền của quần thể ban đầu: 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = 1. Sau 2 thế hệ tự phối thì cấu trúc di truyền của quần thể sẽ là: A. 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = 1. B. 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = 1. C. 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = 1. D. 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = 1. Phương pháp giải: Đối với quần thể tự thụ phấn:
Lời giải chi tiết: Sau 2 thế hệ tự phối: Tần số kiểu gen AA trong quần thể là: AA = 0,2 + 0,6 x 3/8 = 0,425. Tần số kiểu gen Aa trong quần thể là: 0,6 x ¼ = 0,15. Tần số kiểu gen aa trong quần thể là: 1 – AA – Aa = 0,425. Đáp án B. Câu 22. Ở một loài thực vật giao phấn, xét một gen có hai alen, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng. Trong các quần thể sau đây, có bao nhiêu quần thể đang ở trạng thái cân bằng di truyền? (1) 0,32 AA : 0,64 Aa : 0,04 aa. (2) 0,04 AA : 0,64 Aa : 0,32 aa. (3) 0,64 AA : 0,04 Aa : 0,32 aa. (4) 0,64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa. (5) 0,16AA : 0,2Aa : 0,64aa. (6) 2,25%AA : 25,5%Aa : 72,25%aa. (7) 100% Aa. (8) 100% aa. Đáp án đúng là: A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 Phương pháp giải: Quần thể cân bằng thỏa mãn định luật Hacđi-Vanbec đó là: p2 AA + 2pq Aa + q2 aa = 1 Trong đó tần số alen A là pA; tần số alen a là qa. Lời giải chi tiết: Trong các quần thể trên, các quần thể đang ở trạng thái cân bằng di truyền là: (1) 0,32 AA : 0,64 Aa : 0,04 aa. (6) 2,25%AA : 25,5%Aa : 72,25%aa. (8) 100% aa. Đáp án A. Câu 23. Làm khuôn mẫu cho quá trình dịch mã là nhiệm vụ của A. mạch mã hoá B. mARN C. tARN D. mạch mã gốc. Phương pháp giải: Làm khuôn mẫu cho quá trình dịch mã là nhiệm vụ của mARN. Lời giải chi tiết: Đáp án B. Câu 24. Mức xoắn 3 trong cấu trúc siêu hiển vi của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực gọi là A. nuclêôxôm B. sợi nhiễm sắc. C. sợi siêu xoắn. D. sợi cơ bản. Phương pháp giải: Trong nhân tế bào, NST cuộn xoắn nhiều cấp độ khác nhau:
Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 25. Các bước trong phương pháp lai và phân tích cơ thể lai của Menđen gồm: 1. Đưa giả thuyết giải thích kết quả và chứng minh giả thuyết 2. Lai các dòng thuần khác nhau về 1 hoặc vài tính trạng rồi phân tích kết quả ở F1, F2, F3. 3. Tạo các dòng thuần chủng. 4. Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai Trình tự các bước Menđen đã tiến hành nghiên cứu để rút ra được quy luật di truyền là: A. 1, 2, 3, 4. B. 2, 3, 4, 1. C. 2, 1, 3, 4. D. 3, 2, 4, 1. Phương pháp giải: Trình tự các bước Menđen đã tiến hành nghiên cứu để rút ra được quy luật di truyền là: 3. Tạo các dòng thuần chủng. 2. Lai các dòng thuần khác nhau về 1 hoặc vài tính trạng rồi phân tích kết quả ở F1, F2, F3. 4. Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai 1. Đưa giả thuyết giải thích kết quả và chứng minh giả thuyết Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 26. Phát biểu nào không đúng khi nói về bệnh di truyền phân tử? A. Bệnh di truyền phân tử là bệnh di truyền được nghiên cứu cơ chế gây bệnh ở mức phân tử. B. Thiếu máu hồng cầu hình liềm do đột biến gen, thuộc về bệnh di truyền phân tử. C. Tất cả các bệnh lí do đột biến, đều được gọi là bệnh di truyền phân tử. D. Phần lớn các bệnh di truyền phân tử đều do các đột biến gen gây nên. Phương pháp giải: Phát biểu nào không đúng khi nói về bệnh di truyền phân tử là: Tất cả các bệnh lí do đột biến, đều được gọi là bệnh di truyền phân tử. Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 27. Ở cà chua, gen A: thân cao, a: thân thấp, B: quả tròn, b: bầu dục. Các gen cùng nằm trên một cặp NST tương đồng và liên kết chặt chẽ trong quá trình di truyền. Cho lai giữa 2 giống cà chua thuần chủng: thân cao, quả tròn với thân thấp, quả bầu dục được F1. Khi cho F1 tự thụ phấn thì F2 sẽ phân tính theo tỉ lệ A. 1 cao bầu dục: 2 cao tròn: 1 thấp tròn. B. 3 cao tròn: 1 thấp bầu dục. C. 3 cao tròn: 3 cao bầu dục: 1 thấp tròn: 1 thấp bầu dục. D. 9 cao tròn: 3 cao bầu dục: 3 thấp tròn: 1 thấp bầu dục. Phương pháp giải: Sử dụng kiến thức về quy luật di truyền liên kết hoàn toàn để giải bài tập. Lời giải chi tiết:
Đáp án B. Câu 28. Phép lai về 3 cặp tính trạng trội, lặn hoàn toàn giữa 2 cá thể AaBbDd × AabbDd sẽ cho thế hệ sau: A. 4 kiểu hình: 9 kiểu gen B. 8 kiểu hình: 18 kiểu gen. C. 8 kiểu hình: 12 kiểu gen. D. 8 kiểu hình: 27 kiểu gen. Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức đã học về quy luật phân li độc lập để giải bài tập:
Lời giải chi tiết: P: AaBbDd × AabbDd => Tỉ lệ kiểu gen của F1 là: 3 x 2 x 3 = 18 (kiểu gen). => Tỉ lệ kiểu hình của F1 là: 2 x 2 x 2 = 8 (kiểu hình). Đáp án B. Câu 29. Phép lai giữa hai cá thể A và B, trong đó A làm bố thì B làm mẹ và ngược lại gọi là A. lai luân phiên B. lai thuận nghịch C. lai khác dòng kép. D. lai phân tích. Phương pháp giải: Phép lai giữa hai cá thể A và B, trong đó A làm bố thì B làm mẹ và ngược lại gọi là lai thuận nghịch. Lời giải chi tiết: Đáp án B. Câu 30. Người mắc hội chứng Đao tế bào có A. NST số 21 bị mất đoạn B. 3 NST số 21. C. 3 NST số 13. D. 3 NST số 18. Phương pháp giải: Người mắc hội chứng Đao tế bào có 3 NST số 21. Lời giải chi tiết: Đáp án B. Câu 31. Loại đột biến nào sau đây có thể được phát sinh do rối loạn phân li ở tất cả các cặp nhiễm sắc thể trong lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử hoặc do rối loạn giảm phân ở cả quá trình phát sinh giao tử đực và cái? A. Thể tứ bội. B. Thể ba. C. Thể tam bội. D. Thể một. Phương pháp giải: Rối loạn phân li ở tất cả các cặp nhiễm sắc thể trong lần nguyên phân đầu tiên của hợp tử hoặc do rối loạn giảm phân ở cả quá trình phát sinh giao tử đực và cái sẽ làm phát sinh thể tứ bội. Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 32. Khi nói về đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 1. B. 3. C. 2. D. 4. Phương pháp giải: Các phát biểu đúng khi nói về đột biến cấu trúc NST là: I. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm mất cân bằng gen trong hệ gen của tế bào. II. Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể làm thay đổi số lượng gen trên nhiễm sắc thể. III sai, vì đột biến lặp đoạn NST có thể làm tăng cường hoặc giảm cường độ biểu hiện của tính trạng. IV sai, vì đột biến mất đoạn và lặp đoạn chắc chắn làm thay đổi hình thái của NST. Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 33. Theo thuyết tiến hóa hiện đại, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 2. B. 1. C. 3. D. 4. Phương pháp giải: Phát biểu đúng khi nói về thuyết tiến hóa hiện đại là: I. Nếu không có đột biến, không có di – nhập gen thì quần thể không có thêm alen mới. II. Nếu không có chọn lọc tự nhiên thì tần số alen của quần thể vẫn có thể bị thay đổi. III sai, vì ngoài các yếu tố ngẫu nhiên, di – nhập gen, đột biến đều có tác động làm tăng sự đa dạng di truyền của quần thể. IV sai, vì chọn lọc tự nhiên chỉ tác động trực tiếp lên kiểu hình của cá thể, từ đó làm biến đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể. Lời giải chi tiết: Đáp án A. Câu 34. Một cá thể có kiểu gen Aa BD//bd (tần số hoán vị gen giữa hai gen B và D là 20%). Tỉ lệ loại giao tử aBD là bao nhiêu? A. 5%. B. 20%. C. 15%. D. 10% Phương pháp giải: Dựa vào kiến thức đã học về quy luật di truyền liên kết gen và hoán vị gen để giải bài tập. Lời giải chi tiết: Tỉ lệ giao tử aBD = ½ x 0,4 = 20%. Đáp án B. Câu 35. Khi nói về hoán vị gen, có bao nhiêu phát biểu nào sau đây đúng?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Phương pháp giải: Các phát biểu đúng khi nói về hoán vị gen là: I, III, IV. II sai, vì hoán vị gen có thể xảy ra trong nguyên phân. Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 36. Khi nói về đột biến gen, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 1. B. 2. C. 4. D. 3. Phương pháp giải: Khi nói về đột biến gen, các phát biểu đúng là:
Lời giải chi tiết: Đáp án C. Câu 37. Gen nằm ở vị trí nào sau đây thì sẽ di truyền theo dòng mẹ? A. Nằm trên NST thường. B. Nằm trên NST X. C. Nằm trên NST Y. D. Nằm trong ti thể. Phương pháp giải: Gen nằm trong ti thể thì sẽ di truyền theo dòng mẹ. Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 38. Mức phản ứng của kiểu gen sẽ thay đổi trong trường hợp nào sau đây? A. Nguồn thức ăn thay đổi. B. Nhiệt độ môi trường thay đổi, C. Độ ẩm môi trường thay đổi. D. Kiểu gen bị thay đổi. Phương pháp giải: Mức phản ứng của kiểu gen sẽ thay đổi trong trường hợp kiểu gen bị thay đổi. Lời giải chi tiết: Đáp án D. Câu 39. Khi nói về hoạt động của opêron Lac ở vi khuẩn E.coli, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
A. 1. B. 3. C. 4. D. 2. Phương pháp giải: Khi nói về hoạt động của opêron Lac ở vi khuẩn E.coli, các phát biểu đúng là: I. Nếu xảy ra đột biến ở giữa gen cấu trúc Z thì có thể làm cho prôtêin do gen này quy định bị bất hoạt. III. Khi prôtêin ức chế liên kết với vùng vận hành thì các gen cấu trúc Z, Y, A không được phiên mã. IV. Nếu xảy ra đột biến mất 1 cặp nuclêôtit ở giữa gen điều hòa R thì có thể làm cho các gen cấu trúc Z, Y, A phiên mã ngay cả khi môi trường không có lactôzơ II sai, vì khi gen R không được phiên mã thì protein ức chế không được tổng hợp => ARN polimeraza bám vào vùng khởi động và thực hiện quá trình phiên mã các gen cấu trúc Z, Y, A cả khi môi trường không có lactozo. Lời giải chi tiết: Đáp án B. Câu 40. Dùng cônsixin xử lý hợp tử có kiểu gen BbDd, sau đó cho phát triển thành cây hoàn chỉnh thì có thể tạo ra thể tứ bội có kiểu gen A. BBbbDDdd. B. BBbbDDDd C. BBbbDddd. D. BBBbDDdd. Phương pháp giải: Dùng cônsixin xử lý hợp tử có kiểu gen BbDd, sau đó cho phát triển thành cây hoàn chỉnh thì có thể tạo ra thể tứ bội có kiểu gen BBbbDDdd. Lời giải chi tiết: Đáp án A.  Chia sẻ Bình luận
Quảng cáo
Group Ôn Thi ĐGNL & ĐGTD Miễn Phí
|
