Có ý kiến cho rằng: “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ”. Em hiểu như thế nào về ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua bài thơ “Đưa con đi học” của nhà thơ Tế Hanh.Ý kiến khẳng định thơ ca xuất phát từ tình cảm sâu kín trong tâm hồn con người và được kết tinh qua nghệ thuật ngôn từ tinh tế, điều này được minh chứng sinh động qua cảm xúc bồi hồi, thiết tha trong bài thơ "Đưa con đi học" của Tế Hanh. Quảng cáo
Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn
Dàn ý chung I. Mở bài - Giới thiệu sơ lược về tác giả Tế Hanh và tác phẩm “Đưa con đi học” - Cảm nhận chung: Khẳng định tác phẩm là một minh chứng tuyệt đẹp cho nhận định trên. II. Thân bài 1. Phân tích nội dung và ý nghĩa: - Giải thích nhận định? - Thơ ca bắt rễ từ lòng người ra sao? 2. Đánh giá về nghệ thuật: - Hình ảnh thơ giàu sức gợi, trong trẻo. - Thể thơ 5 chữ ngắn gọn, nhịp điệu nhẹ nhàng như những bước chân vui tươi của trẻ thơ và nhịp lòng thong thả, êm đềm của người cha. III. Kết bài - Bài thơ "Đưa con đi học" của Tế Hanh thực sự là một bông hoa thơm ngát của văn học, được nuôi dưỡng từ tình cảm chân thành và đơm hoa bởi ngôn từ nghệ thuật tinh tế. - Bài thơ bồi đắp thêm cho thế hệ trẻ tình yêu gia đình, quê hương và trân trọng vẻ đẹp của tiếng Việt. Dàn ý chi tiết Mẫu 1 I. Mở bài Trong dòng chảy của thơ ca Việt Nam hiện đại, có những tác phẩm không chỉ chạm đến trái tim người đọc bằng cảm xúc chân thành mà còn để lại dư âm sâu lắng nhờ vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật. Nhận định “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” đã khẳng định mối quan hệ mật thiết giữa cảm xúc chân thật và nghệ thuật biểu đạt trong sáng tạo thơ ca. Bài thơ “Đưa con đi học” của Tế Hanh là minh chứng tiêu biểu cho điều đó. II. Thân bài 1. Phân tích nội dung và ý nghĩa: a. Giải thích nhận định + “Thơ ca bắt rễ từ lòng người”: thơ bắt nguồn từ cảm xúc chân thật, những rung động sâu kín của tâm hồn nhà thơ. + “Nở hoa nơi từ ngữ”: cảm xúc ấy được thăng hoa thành hình ảnh, ngôn từ giàu giá trị biểu đạt và thẩm mĩ. → Bài thơ là sự kết tinh giữa tình cảm chân thành và nghệ thuật ngôn từ tinh tế. b. Phân tích nội dung bài thơ - Bức tranh buổi đưa con đến trường + Khung cảnh gần gũi, đời thường, bình dị. + Không gian trong trẻo, tươi sáng của buổi sớm. - Tình cảm của người cha dành cho con + Sự yêu thương, chăm chút, dõi theo từng bước chân của con. + Niềm xúc động, tự hào khi chứng kiến con trưởng thành. + Sự nâng niu, gửi gắm hi vọng vào tương lai của con. → Tình phụ tử hiện lên âm thầm nhưng sâu lắng. - Tâm trạng của người con + Háo hức, hồn nhiên trước ngày đầu đến lớp. + Sự ngây thơ, trong sáng của tuổi thơ được khắc họa tự nhiên. - Ý nghĩa của bài thơ + Ca ngợi tình cha con thiêng liêng. + Khẳng định vai trò của mái trường trên hành trình trưởng thành. + Gợi nhắc về trách nhiệm yêu thương, dìu dắt của cha mẹ đối với con cái. → Làm sáng tỏ nhận định: 2. Đánh giá về nghệ thuật - Ngôn ngữ thơ mộc mạc, trong sáng, giàu sức biểu cảm. - Hình ảnh thơ gần gũi, đời thường nhưng giàu ý nghĩa biểu tượng. - Giọng thơ nhẹ nhàng, tha thiết, sâu lắng. - Thể thơ linh hoạt, nhịp điệu tự nhiên như dòng cảm xúc. - Nghệ thuật miêu tả tâm lí tinh tế, chân thực. → Chính nghệ thuật ấy đã làm cho cảm xúc chân thành thăng hoa thành vẻ đẹp thơ ca. III. Kết bài - “Đưa con đi học” là bài thơ giàu tính nhân văn, thể hiện sâu sắc tình phụ tử thiêng liêng. - Tác động đối với người đọc: Bồi dưỡng tâm hồn, giúp người đọc cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp của thơ ca chân thành. Dàn ý chi tiết Mẫu 2 I. Mở bài "Thơ ca bắt rễ từ lòng người" nghĩa là gốc rễ của thơ phải đi ra từ những rung động, tình cảm chân thành nhất của nhà thơ; "nêu hoa nơi từ ngữ" là cái tình ấy phải được biểu đạt bằng thứ ngôn từ chọn lọc, hàm súc và giàu hình ảnh nghệ thuật. Tế Hanh là nhà thơ của những hoài niệm, của tình cảm bình dị mà sâu lắng. Bài thơ "Đưa con đi học" là một bông hoa đẹp "nở" ra từ mảnh đất tình mẫu tử/phụ tử và lòng yêu hòa bình. II. Thân bài 1. Phân tích nội dung và ý nghĩa: - Tình yêu thương con và sự thấu cảm tuổi thơ: + Cảm xúc của cha khi nắm tay con đi trên con đường quen thuộc bước vào ngưỡng cửa trường học. + Sự thấu hiểu niềm vui, sự bỡ ngỡ, ngây thơ của đứa con trong ngày đầu đi học -> Gốc rễ của bài thơ là tình cha con ấm áp, thiêng liêng. - Tình yêu quê hương, đất nước và niềm vui hòa bình: + Bối cảnh bài thơ (thường gắn với giai đoạn hòa bình lập lại ở miền Bắc): Con đường đi học không còn bóng bom đạn, bầu trời trong xanh, bình yên. + Lòng biết ơn cuộc sống hòa bình hiện tại, niềm hy vọng tươi sáng vào tương lai của đứa con và của cả dân tộc -> Tình cảm cá nhân của người cha đã "bắt rễ" sâu vào tình cảm thời đại, tình yêu đất nước. 2. Đánh giá về nghệ thuật - Ngôn ngữ thơ giản dị, trong trẻo như chính thế giới tuổi thơ của đứa con nhưng được chọn lọc kỹ lưỡng, giàu giá trị biểu cảm. - Biện pháp ẩn dụ, nhân hóa, điệp từ giúp các câu thơ có nhịp điệu uyển chuyển giống như bước chân nhịp nhàng của hai cha con. III. Kết bài - Khẳng định lại giá trị: Bài thơ "Đưa con đi học" của Tế Hanh là minh chứng sống động cho nhận định; tác phẩm chạm đến trái tim người đọc nhờ cái "gốc" tình cảm ấm áp và cái "hoa" ngôn từ tinh tế. - Tác động đối với người đọc: Khơi dậy trong lòng người đọc tình cảm gia đình, lòng trân trọng cuộc sống thanh bình và niềm tin vào tương lai thế hệ trẻ. Dàn ý chi tiết Mẫu 3 I. Mở bài Khẳng định mối quan hệ biện chứng giữa nội dung (lòng người - cái biểu đạt) và hình thức (từ ngữ - cái được biểu đạt) trong sáng tạo thi ca. Bài thơ "Đưa con đi học" của Tế Hanh như một tiếng thơ nhỏ nhẹ nhưng có sức ngân vang lớn, kết tinh từ những rung động sâu xa của tâm hồn. II. Thân bài 1. Phân tích nội dung và ý nghĩa: - Sự kết nối giữa quá khứ và hiện tại (Tâm tư người cha): + Đưa con đi học nhưng cha lại thấy bóng dáng của chính mình ngày xưa (gợi nhớ đến ý thơ của Thanh Tịnh hay những ký ức tuổi thơ của chính tác giả). + Nỗi xúc động khi nhận ra sự tiếp nối của các thế hệ: đứa con đang bước tiếp con đường học vấn mà cha ông từng đi trong một vị thế mới – vị thế của người làm chủ đất nước tự do. - Khát vọng tự do, khát vọng kiến thiết tương lai: Gốc rễ bài thơ là niềm khát khao mãnh liệt của người đi trước muốn bảo vệ, chở che cho thế hệ mầm non được phát triển toàn diện dưới mái trường. 2. Đánh giá về nghệ thuật - Cách gieo vần, ngắt nhịp thơ tạo ra một không gian nghệ thuật khoáng đạt, đầy chất thơ và chất họa. - Bút pháp lãng mạn hòa quyện với hiện thực III. Kết bài - Khẳng định lại giá trị: Tế Hanh đã chứng minh tài năng của một người nghệ sĩ bậc thầy khi để cho "lòng người" dẫn dắt "từ ngữ", tạo nên một cấu trúc thơ ca hoàn mỹ, bền vững với thời gian. - Tác động đối với người đọc: Nhắc nhở người đọc về thiên chức làm cha mẹ, ý nghĩa của giáo dục và bồi đắp tư duy thẩm mỹ khi tiếp nhận những vần thơ hay. Dàn ý chi tiết Mẫu 4 I. Mở bài Có những âm thanh đi cùng năm tháng, khiến ta chẳng thể nào quên. Tiếng gà trưa trong thơ Xuân Quỳnh là một âm thanh như thế. Đoạn thơ "Tiếng gà trưa / Mang bao nhiêu hạnh phúc ... Ổ trứng hồng tuổi thơ" đã mở ra cả một trời ký ức về tuổi thơ bên bà: những ổ trứng hồng, những lời mắng yêu, tất cả đều thấm đẫm tình thương. Từ hồi tưởng về quá khứ, nhà thơ khơi dậy tình yêu quê hương và lý tưởng chiến đấu. II. Thân bài 1. Phân tích nội dung và ý nghĩa: - Xuất phát từ tình cảm chân thật, phổ quát: Bài thơ ra đời từ chính rung động của nhà thơ – người cha đưa con tới trường. Đó không phải cảm xúc cao siêu, xa lạ mà là thứ tình phụ tử gần gũi, thiêng liêng, chạm đến trái tim bất cứ ai từng làm cha, làm con. - Nỗi lòng đan xen của người cha: Vừa vui, tự hào khi con bắt đầu con đường học vấn ("Hôm nay con đi học thầy cô ơi"); vừa xúc động, bâng khuâng nhìn con bước đi, lòng trào dâng bao nhung nhớ ("Mẹ cha mong mỏi, thời gian đợi chờ"). Đó là những cung bậc cảm xúc rất người, rất thật. - Sợi dây kết nối quá khứ – hiện tại – tương lai: Cảnh đưa con đi học gợi trong lòng người cha ký ức về tuổi thơ của chính mình ("Bỡ ngỡ cầm tay, lòng mẹ cha đây"). Nhà thơ đã chạm đến một tầng sâu tâm lý: hành trình đi học không chỉ của một người mà là sự tiếp nối của thế hệ. Tình cảm gia đình, tình yêu thương, sự kỳ vọng… tất cả cùng hòa quyện, tạo nên "gốc rễ" vững chắc. 2. Đánh giá về nghệ thuật - Ngôn ngữ thơ giản dị, tự nhiên: Tế Hanh dùng những từ ngữ quen thuộc như "đưa con", "cặp sách", "cô giáo", "thầy cô ơi"... Không cầu kỳ, hoa mỹ, câu chữ như lời tâm sự, nhưng chính sự mộc mạc ấy lại chạm đến trái tim người đọc một cách trực diện nhất. - Hình ảnh thơ gợi cảm, giàu sức liên tưởng: Hình ảnh "cặp sách thơm tho" không chỉ tả sự vật mà còn gợi mùi vải mới, niềm háo hức, sự tinh khôi của buổi tựu trường. Câu thơ "Bỡ ngỡ cầm tay, lòng mẹ cha đây" gợi tả thật tinh tế tâm trạng lạc lõng và sự nương tựa của đứa trẻ, cũng là sự xúc động dâng đầy của cha mẹ. III. Kết bài - Khẳng định lại giá trị: Bài thơ "Đưa con đi học" hội tụ đầy đủ hai yếu tố: một trái tim nhạy cảm, giàu yêu thương (bắt rễ từ lòng người) và một tài năng nghệ thuật tinh tế, điêu luyện (nở hoa nơi từ ngữ). Tác phẩm chính là minh chứng hoàn hảo cho chân lý về thơ ca ấy. - Tác động đối với người đọc: Đọc bài thơ, ta thêm trân quý tình phụ tử thiêng liêng, thêm yêu những giây phút bình dị của buổi tựu trường. Dàn ý chi tiết Mẫu 5 I. Mở bài Có lẽ không ít người đọc rưng rưng trước những vần thơ của Xuân Quỳnh trong "Tiếng gà trưa". Và đoạn thơ kết thúc "Tiếng gà trưa / Mang bao nhiêu hạnh phúc ... Ổ trứng hồng tuổi thơ" chính là nốt nhạc lắng đọng nhất. Ở đó, ổ trứng hồng không chỉ là hình ảnh thực mà còn là biểu tượng của một tuổi thơ ấm áp, bình yên, được chở che bởi tình yêu thương của bà. II. Thân bài 1. Phân tích nội dung và ý nghĩa: - Tình cảm gia đình sâu đậm: Bài thơ bắt nguồn từ tình yêu thương vô bờ bến của người cha dành cho đứa con nhỏ. Khoảnh khắc dắt tay con đến trường là sự gửi gắm ước mơ, niềm hy vọng về tương lai. - Tình yêu thiên nhiên, quê hương tha thiết: Lòng người cha rung động trước vẻ đẹp bình dị của buổi sớm mùa thu. Đó là tình yêu quê hương đất nước, yêu những hình ảnh rất đỗi thân thương của làng quê Việt Nam. - Sự chiêm nghiệm về cuộc đời: Từ bước đi của con, người cha nhận ra quy luật của sự tiếp nối (con đường đi tới tương lai, thế hệ sau tiếp bước thế hệ trước). 2. Đánh giá về nghệ thuật - Hình ảnh gợi hình, gợi cảm cao: "Lúa đang thì ngậm sữa / Xanh mướt cao ngập đầu". Từ ngữ giản dị nhưng vẽ ra cả một không gian mênh mông, trù phú. - Thể thơ 5 chữ ngắn gọn, nhịp điệu nhẹ nhàng như những bước chân vui tươi của trẻ thơ và nhịp lòng thong thả, êm đềm của người cha. III. Kết bài - “Đưa con đi học” là một bài thơ hay, nhẹ nhàng nhưng giàu sức lắng đọng, giữ vị trí đặc biệt trong lòng người đọc nhờ sự chân thành của cảm xúc và sự tinh tế của ngôn từ. - Tác phẩm đã chứng minh một cách thuyết phục bài học muôn đời của văn chương: Thơ ca chân chính phải đi ra từ trái tim và phải tìm được hình hài ngôn ngữ đẹp đẽ nhất để hiến dâng cho cuộc đời.  Chia sẻ Bình luận
|
Danh sách bình luận