Bài 19: Viết đoạn văn nêu ý kiến tán thành một sự việc, hiện tượng (Bài viết số 1) trang 100 SGK Tiếng Việt lớp 5 tập 2 Kết nối tri thức

Đề 1: 

Trường em sắp thành lập Câu lạc bộ Đọc sách, em hoàn toàn tán thành và rất ủng hộ kế hoạch ý nghĩa này. Lí do đầu tiên là vì hiện nay, nhiều bạn học sinh thường dành thời gian rảnh để xem tivi hay chơi điện tử mà chưa mặn mà với việc đọc sách. Câu lạc bộ sẽ là nơi giúp chúng em tìm lại niềm vui khi nghiền ngẫm những trang sách hay thay vì chỉ dán mắt vào màn hình điện thoại. Lí do thứ hai, tri thức trong sách xuất bản rất phong phú và đáng tin cậy hơn các thông tin trôi nổi trên mạng. Việc đọc kiến thức đúng sẽ giúp chúng em hiểu biết sâu rộng và chuẩn xác hơn. Cuối cùng, từ việc đọc sách, chúng em sẽ có thêm nhiều chủ đề thảo luận bổ ích và lịch sự, giúp lan tỏa những điều ý nghĩa thay vì những nội dung thiếu văn hóa trên in-tơ-nét. Em tin rằng Câu lạc bộ Đọc sách sẽ mang lại nhiều chuyển biến tích cực cho mỗi học sinh.

Đề 2:

Việc phát triển hoạt động thể dục thể thao trong nhà trường là một ý kiến rất hay, em hoàn toàn đồng tình và ủng hộ kế hoạch này. Lí do thứ nhất, thể dục thể thao giúp chúng em rèn luyện sức khỏe dẻo dai và có tinh thần lạc quan, thoải mái hơn. Thực tế, sau những giờ ngồi học căng thẳng, bạn nào cũng mong muốn được ra sân vận động để tay chân được thoải mái và nạp lại năng lượng. Lí do thứ hai, hiện nay vẫn còn một số bạn coi nhẹ môn Giáo dục Thể chất và cho rằng việc tập luyện rất mệt mỏi, không mang lại lợi ích gì. Khi nhà trường chú trọng phát triển các phong trào thể thao, mọi người sẽ hiểu rõ hơn về tác dụng của việc vận động, từ đó chúng em sẽ tích cực tham gia một cách hào hứng và tự giác hơn. Tóm lại, em nghĩ hoạt động bổ ích này chắc chắn sẽ được phần đông các bạn học sinh ủng hộ và mong muốn tham gia.

Đề 1:

Trường em sắp thành lập Câu lạc bộ Đọc sách và em hoàn toàn tán thành với kế hoạch đầy ý nghĩa này. Thực tế hiện nay, nhiều bạn học sinh thường dành thời gian rảnh để xem tivi, điện thoại hay chơi điện tử mà chưa mặn mà với việc đọc sách. Vì vậy, câu lạc bộ sẽ là không gian lý tưởng giúp chúng em tìm lại niềm hứng thú khi nghiền ngẫm những trang sách hay thay vì chỉ dán mắt vào màn hình. Bên cạnh đó, tri thức trong các cuốn sách được xuất bản chính thức luôn phong phú và đáng tin cậy hơn các thông tin trôi nổi trên mạng, giúp chúng em tiếp nhận kiến thức đúng đắn để hiểu biết sâu rộng hơn. Đặc biệt, từ việc đọc sách, chúng em sẽ có thêm nhiều chủ đề thảo luận bổ ích, lịch sự và cùng nhau lan tỏa những câu chuyện ý nghĩa thay cho những nội dung thiếu văn hóa. Em tin rằng Câu lạc bộ Đọc sách sẽ mang lại nhiều chuyển biến tích cực và rất mong câu lạc bộ sớm đi vào hoạt động.

Đề 2: 

Việc phát triển hoạt động thể dục thể thao trong nhà trường là một ý kiến rất hay mà em luôn đồng tình và ủng hộ. Trước hết, thể dục thể thao giúp chúng em tăng cường sức khỏe dẻo dai, giữ được tinh thần lạc quan và thoải mái. Điều này được chứng minh rõ nhất qua những giờ học thể chất, khi bạn nào cũng hào hứng muốn được ra khỏi bàn học để vận động chân tay cho thoải mái sau những tiết học căng thẳng. Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn một số bạn có tâm lý coi nhẹ môn Giáo dục Thể chất và chưa thực sự tự giác tập luyện. Khi nhà trường chú trọng đẩy mạnh các phong trào thể thao, mọi người sẽ hiểu rõ hơn về tác dụng tuyệt vời của việc vận động, từ đó chúng em sẽ tích cực tham gia và có thái độ đúng đắn hơn với môn học bổ ích này. Tóm lại, em nghĩ rằng việc phát triển phong trào thể thao chắc chắn sẽ được đông đảo các bạn học sinh ủng hộ và hăng hái tham gia.

Giáo sư, Bác sĩ Đặng Văn Ngữ:

Giáo sư Đặng Văn Ngữ (1910 - 1967), quê tại làng An Cựu, thành phố Huế. Ông tốt nghiệp bác sĩ y khoa tại Trường Đại học Y Hà Nội năm 1937, sau đó đi tu nghiệp tại Nhật Bản về ngành nấm học và vi trùng học. Năm 1949, nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc, ông rời Nhật Bản về vùng chiến khu Việt Bắc để tham gia kháng chiến chống Pháp.

Công lao lớn nhất của ông là việc nghiên cứu thành công cách sản xuất ra thuốc kháng sinh Penicillin tại chiến khu. Trong điều kiện thiếu thốn về trang thiết bị, ông đã tìm ra chủng nấm Penicillium để chế tạo "nước lọc Penicillin" dùng để chữa vết thương cho thương binh, góp phần cứu sống hàng vạn chiến sĩ và nhân dân. Đây là một kỳ tích của ngành y tế Việt Nam trong thời kỳ kháng chiến.

Ông còn là người đặt nền móng cho ngành Ký sinh trùng học Việt Nam. Ông đã trực tiếp đi vào các vùng tâm điểm của dịch bệnh để nghiên cứu về ký sinh trùng sốt rét, từ đó đề ra các biện pháp phòng chống dịch hiệu quả. Năm 1967, trong lúc đang nghiên cứu tại chiến trường miền Nam, ông đã hy sinh vì bom đạn của kẻ thù. Với những cống hiến đặc biệt, ông đã được truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về khoa học và công nghệ (1996).

Giáo sư, Viện sĩ Tôn Thất Tùng:

Giáo sư Tôn Thất Tùng (1912 - 1982), sinh ra tại Thanh Hóa và lớn lên ở Huế trong một gia đình quý tộc nhà Nguyễn. Năm 1932, ông ra Hà Nội học trường Y và sớm bộc lộ tài năng thiên bẩm trong ngành phẫu thuật. Ông là người đã viết luận án tốt nghiệp bác sĩ xuất sắc về cấu trúc đường mật và mạch máu trong gan, đặt nền móng cho những phát kiến y học vĩ đại sau này.

Thế giới biết đến ông qua "Phương pháp cắt gan Tôn Thất Tùng" (còn gọi là phương pháp cắt gan khô). Đây là một cuộc cách mạng trong phẫu thuật gan, giúp thực hiện các ca mổ chỉ trong thời gian ngắn thay vì nhiều giờ như các phương pháp cũ, hạn chế tối đa việc mất máu cho bệnh nhân. Phương pháp này đã đưa tên tuổi của ông và nền y học Việt Nam rạng danh trên bản đồ y khoa thế giới.

Bên cạnh công tác chuyên môn, ông còn là một người thầy vĩ đại, đào tạo nên nhiều thế hệ bác sĩ ngoại khoa tài năng. Ông giữ chức vụ Giám đốc Bệnh viện Phủ Doãn (nay là Bệnh viện Hữu nghị Việt Đức) trong nhiều năm và có đóng góp to lớn vào việc xây dựng hệ thống y tế chuyên sâu tại Việt Nam. Ông đã được tặng thưởng nhiều danh hiệu cao quý và Giải thưởng Hồ Chí Minh (1996) cho những đóng góp không mệt mỏi của mình.

Giáo sư, bác sĩ Hồ Đắc Di:

Giáo sư Hồ Đắc Di (1900 – 1984), sinh ra trong một gia đình trí thức tại Hà Nội, quê gốc ở làng An Truyền, huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên Huế. Ông sang Pháp du học từ sớm và là người Việt Nam đầu tiên bảo vệ thành công luận án Tiến sĩ Y khoa tại Pháp vào năm 1924. Sau khi về nước, ông đã từ chối những lời mời làm việc với mức lương cao của chính quyền thực dân để cống hiến cho sự nghiệp giáo dục và y tế nước nhà.

Ông là người có công lao to lớn trong việc xây dựng và phát triển ngành giáo dục y học hiện đại tại Việt Nam. Ông là Hiệu trưởng đầu tiên của Trường Đại học Y Hà Nội dưới chính thể Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Trong những năm tháng kháng chiến chống Pháp gian khổ tại chiến khu Việt Bắc, ông đã cùng các đồng nghiệp tổ chức đào tạo nhiều thế hệ bác sĩ xuất sắc, phục vụ kịp thời cho cuộc kháng chiến và chăm sóc sức khỏe nhân dân.

Bên cạnh vai trò quản lý, ông còn là một nhà phẫu thuật ngoại khoa tài năng với nhiều công trình nghiên cứu giá trị. Cả cuộc đời ông là tấm gương sáng về đạo đức nghề y và tinh thần yêu nước nồng nàn. Với những đóng góp đặc biệt cho dân tộc, ông đã vinh dự được Đảng và Nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh (1996) cùng nhiều danh hiệu cao quý khác.