• Lý thuyết Thực hành tính xác suất theo định nghĩa cổ điển

  A. Lý thuyết 1. Sử dụng phương pháp tổ hợp

  Xem chi tiết

• Câu hỏi mục 1 trang 83, 84

  Một tổ trong lớp 10B có 12 học sinh, trong đó có 7 học sinh nam và 5 học sinh nữ. Giáo viên chọn ngẫu nhiên 6 học sinh trong tổ để kiểm tra vở bài tập Toán.

  Xem chi tiết
Quảng cáo

• Câu hỏi mục 2 trang 84, 85

  Trong một cuộc tổng điều tra dân số, điều tra viên chọn ngẫu nhiên một gia đình có ba người con và quan tâm giới tính của ba người con này.

  Xem chi tiết

• Câu hỏi mục 3 trang 85, 86

  Có ba hộp A, B, C. Hộp A có chứa ba thẻ mang số 1, số 2 và số 3. Hộp B chứa hai thẻ mang số 2 và số 3. Hộp C chứa hai thẻ mang số 1 và số 2. Từ mỗi hộp ta rút ra ngẫu nhiên một thẻ.

  Xem chi tiết

• Bài 9.6 trang 86

  Chọn ngẫu nhiên một gia đình có ba con và quan sát giới tính của ba người con này.

  Xem chi tiết

• Bài 9.7 trang 86

  Một hộp đựng các tấm thẻ đánh số 10, 11,...; 20. Rút ngẫu nhiên từ hộp hai tấm thẻ.

  Xem chi tiết

• Bài 9.8 trang 86

  Một chiếc hộp đựng 6 viên bi trắng, 4 viên bi đỏ và 2 viên bi đen. Chọn ngẫu nhiên ra 6 viên bi. Tính xác suất để trong 6 viên bi đó có 3 viên bi trắng, 2 viên bi đỏ và 1 viên bi đen.

  Xem chi tiết

• Bài 9.9 trang 86

  Gieo liên tiếp một con xúc xắc cân đối và một đồng xu cân đối. a) Vẽ sơ đồ hình cây mô tả các phần tử của không gian mẫu. b) Tính xác suất của các biến cố sau: F: “Đồng xu xuất hiện mặt ngửa"; G: “Đồng xu xuất hiện mặt sấp hoặc số chấm xuất hiện trên con xúc xắc là 5".

  Xem chi tiết

• Bài 9.10 trang 87

  Trên một phố có hai quán ăn X, Y. Ba bạn Sơn, Hải, Văn mỗi người chọn ngẫu nhiên một quán ăn. a) Vẽ sơ đồ hình cây mô tả các phần tử của không gian mẫu. b) Tính xác suất của biến cố “Hai bạn vào quán X, bạn còn lại vào quán Y.

  Xem chi tiết

• Bài 9.11 trang 87

  Gieo lần lượt hai con xúc xắc cân đối. Tính xác suất để ít nhất một con xúc xắc xuất hiện mặt 6 châm.

  Xem chi tiết
Quảng cáo

Xem thêm