Giải SGK, SBT Unit 2. Lifestyles Friends Plus

 THINK! (SUY NGHĨ!)

Name three things you own which you don’t really need.

(Kể tên ba thứ bạn sở hữu mà bạn không thực sự cần.)

 STUDY STRATEGY (Chiến lược học tập)

Predicting content (Đoán nội dung)

Before you read, look at the title and the pictures. This will help you understand the content of the text.

(Trước khi đọc hãy nhìn vào tiêu đề và hình ảnh. Điều này sẽ giúp bạn hiểu được nội dung của văn bản.)

1. Look at the title, headings and photos in the article on this page. What is different about these people’s lifestyles? Why do you think they decided to live this way?

(Nhìn vào tiêu đề và hình ảnh trong bài viết trên trang này. Lối sống của những người này có gì khác biệt? Bạn nghĩ tại sao họ lại quyết định sống theo cách này?)

Alternative lives

People who have chosen to live differently

Living without waste

Lauren Singer has always been interested in the environment. After finishing her degree in environmental studies, she made up her mind to live a ‘zero-waste’ lifestyle because she was shocked that people are so wasteful. Since then, she hasn’t used any ‘disposable’ products. (1) _____ She either reuses containers or buys products without packaging. She even makes her own toothpaste. She has managed to reduce her waste so much that two years of her rubbish filled only one 500 gram jar!

Lauren has been blogging about her lifestyle for the last few years and her blog gives useful advice and ideas for people who want to reduce their impact on the environment.

Living without money

Daniel Suelo is a modern nomad – he’s moneyless and homeless, so he moves around to find food and shelter. He sometimes looks after people’s houses for two or three weeks, but usually he lives in the caves of Utah, in the USA. When he was younger he worked as a cook, but he dropped out of society and hasn’t used money since 2000. He says he’s happier since he made his decision.

Mark Boyle is another moneyless man – he hasn’t used money since 2008. Mark lives in a caravan in a field and grows his own vegetables. (2) _____ He says that he’s never been happier or healthier.

Tạm dịch:

Cuộc sống thay thế

Những người đã chọn cách sống khác biệt

Sống không lãng phí

Lauren Singer luôn quan tâm đến môi trường. Sau khi hoàn thành chương trình học nghiên cứu về môi trường, cô quyết định sống theo lối sống ‘không rác thải’ vì cô rất sốc khi thấy mọi người lại lãng phí như vậy. Kể từ đó, cô không sử dụng bất kỳ sản phẩm ‘dùng một lần’ nào nữa. (1) _____ Cô ấy tái sử dụng hộp đựng hoặc mua sản phẩm không có bao bì. Cô thậm chí còn tự làm kem đánh răng cho mình. Cô đã cố gắng giảm lượng rác thải của mình đến mức trong hai năm rác của cô chỉ chứa đầy một lọ 500 gram!

Lauren đã viết blog về lối sống của mình trong vài năm qua và blog của cô đưa ra những lời khuyên và ý tưởng hữu ích cho những người muốn giảm tác động của mình đến môi trường.

Sống không có tiền

Daniel Suelo là một người du mục hiện đại – anh ấy không có tiền và vô gia cư, vì vậy anh ấy phải di chuyển khắp nơi để tìm thức ăn và chỗ ở. Đôi khi anh ấy trông coi nhà cửa cho người khác trong hai hoặc ba tuần, nhưng thường thì anh ta sống trong các hang động ở Utah, Hoa Kỳ. Khi còn trẻ, anh ấy làm đầu bếp nhưng đã rời xa xã hội và không sử dụng tiền kể từ năm 2000. Anh ấy nói rằng anh ấy hạnh phúc hơn kể từ khi đưa ra quyết định của mình.

Mark Boyle là một người đàn ông không có tiền khác – anh ấy đã không sử dụng tiền kể từ năm 2008. Mark sống trong một cái xe caravan trên một cánh đồng và tự trồng rau. (2) _____ Anh ấy nói rằng anh ấy chưa bao giờ hạnh phúc hơn hay khỏe mạnh hơn thế.

2. Read the article. Match two sentences from a-d with gaps 1-2 in the text. Then listen and check.

(Đọc bài viết. Nối hai câu từ a-d với khoảng trống 1-2 trong văn bản. Sau đó nghe và kiểm tra.)

a. They didn’t spend much time online. (Họ không dành nhiều thời gian trực tuyến.)

b. He hasn’t bought food for a long time. (Đã lâu rồi anh ấy không mua đồ ăn.)

c. More and more people are training to become chefs. (Ngày càng có nhiều người được đào tạo để trở thành đầu bếp.)

d. She never uses plastic cups, bags or bottles, for example.

(Ví dụ, cô ấy không bao giờ sử dụng cốc, túi hoặc chai nhựa.)

3. Read the text again and answer the questions.

1. Why did Lauren change her lifestyle? (Tại sao Lauren thay đổi lối sống?)

2. How does Lauren help other people live without waste?

(Lauren giúp người khác sống không lãng phí bằng cách nào?)

3. What have Mark Boyle and Daniel Suelo got in common? (Mark Boyle và Daniel Suelo có điểm gì chung?)

4. How are their lifestyles different? (Lối sống của họ khác nhau như thế nào?)

VOCABULARY PLUS (Từ vựng thêm)

4. Find words 1-4 in the text. Which suffix do we use when something has a quality? Which suffix indicates that something lacks a quality?

(Tìm từ 1-4 trong văn bản. Chúng ta sử dụng hậu tố nào khi thứ gì đó có chất lượng? Hậu tố nào chỉ ra rằng một cái gì đó thiếu chất lượng?)

1. moneyless

2. useful

3. homeless

4. wasteful

5. Complete the sentences. Use the words in the box and the suffixes -ful or -less.

(Hoàn thành các câu. Sử dụng các từ trong khung và các hậu tố -ful hoặc -less.)

Wash hands after use. This product contains harmful chemicals.

(Rửa tay sau khi sử dụng. Sản phẩm này có chứa hóa chất độc hại.)

1. Be _____ when you’re cycling. This road is dangerous.

2. Thanks for the beautiful present. That was very _____ of you.

3. We need to add more salt to the pasta. It’s really _____.

4. This calculator is old and broken. I’m afraid it’s _____.

5. Jennie isn’t scared of anything. She’s totally _____.

 USE IT! (Sử dụng nó!)

6. Work in pairs. Ask and answer the questions.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời câu hỏi.)

1. What do you think of the people in the text?

(Bạn nghĩ gì về những người trong văn bản?)

2. Would you like to try any of their lifestyles? Why / Why not?

(Bạn có muốn thử lối sống nào của họ không? Tại sao có?/ Tại sao không?)

3. Do you think that we really need technology and money?

(Bạn có nghĩ rằng chúng ta thực sự cần công nghệ và tiền bạc không?)

 THINK! (SUY NGHĨ!)

What are the last three decisions you made?

(Ba quyết định gần đây nhất bạn đưa ra là gì?)

1. Check the meaning of the words and phrases in blue in the questionnaire. Match eight of the words and phrases with definitions 1-8.

(Kiểm tra nghĩa của các từ và cụm từ màu xanh trong bảng câu hỏi. Nối tám từ và cụm từ với định nghĩa 1-8.)

1. say yes to something (nói đồng ý với cái gì)

2. not make an effort to do something (không nỗ lực làm gì)

3. postpone something (trì hoãn cái gì)

4. decide something too quickly (quyết định cái gì quá nhanh)

5. decide (quyết định)

6. not hurry (không vội vàng)

7. not change (không thay đổi)

8. choose not to participate (lựa chọn không tham gia)

2. Do the questionnaire with a partner. Then check your answers with the key.

(Làm bảng câu hỏi với bạn bên cạnh. Sau đó kiểm tra câu trả lời của bạn với đáp án.)

3. Watch or listen to three people discussing their results from the questionnaire. Match 1-3 with a-c.

(Xem hoặc nghe ba người thảo luận về kết quả của họ từ bảng câu hỏi. Nối các câu 1-3 với a-c.)

 KEY PHRASES (Cụm từ chính)

Talking about strengths and weaknesses (Nói về điểm mạnh và điểm yếu)

How good are you at ...? (Bạn giỏi … đến mức nào?)

I’m pretty good at ... (Tôi khá giỏi ...)

I’m someone who ... (Tôi là người ...)

I’m no good at (that). (Tôi không giỏi về (điều đó).)

... is/isn’t something I enjoy. (... là/không phải là thứ tôi thích.)

USE IT! (Sử dụng nó!)

4. Work in groups. Talk about your results from the questionnaire. Say how decisive you are and give examples. Use the key phrases.

(Làm việc nhóm. Nói về kết quả của bạn từ bảng câu hỏi. Hãy cho biết bạn là người quyết đoán như thế nào và đưa ra ví dụ. Sử dụng các cụm từ khóa.)

 Finished? (Kết thúc)

Write three tips to help people become more decisive. Use words and phrases from the questionnaire. Share your tips with the class. Which are the best ones?

(Viết ba lời khuyên giúp mọi người trở nên quyết đoán hơn. Sử dụng các từ và cụm từ trong bảng câu hỏi. Chia sẻ lời khuyên của bạn với cả lớp. Những cái nào là tốt nhất?)

 Present perfect: simple and continuous

(Thì hiện tại hoàn thành: đơn giản và tiếp diễn)

1. Study examples a-c. Then answer questions 1-3.

(Nghiên cứu các ví dụ a-c. Sau đó trả lời các câu hỏi 1-3.)

a. Lauren has been blogging about her lifestyle for the last few years.

(Lauren đã viết blog về lối sống của cô ấy trong vài năm qua.)

b. Since then, she hasn’t used any ‘disposable’ products.

(Kể từ đó, cô ấy không sử dụng bất kỳ sản phẩm ‘dùng một lần’ nào nữa.)

c. He hasn’t used money since 2008.

(Anh ấy đã không sử dụng tiền kể từ năm 2008.)

1. Which sentence emphasises that an action is in progress and will probably continue?

(Câu nào nhấn mạnh rằng một hành động đang diễn ra và có thể sẽ tiếp tục?)

2. Which word do we use with a period of time?

(Chúng ta sử dụng từ nào với khoảng thời gian?)

3. Which word do we use to give a point in time in the past?

(Chúng ta dùng từ nào để chỉ một thời điểm trong quá khứ?)

2. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. Use the present perfect simple or continuous.

(Hoàn thành câu với dạng đúng của động từ trong ngoặc. Sử dụng thì hiện tại hoàn thành đơn hoặc tiếp diễn.)

1. _____ (it / rain) since last night?

2. _____ (He / write) three books and he is working on another one.

3. _____ (Nhi / not attend) the class for many days. She’s ill.

4. _____ (you / see) my pen? I can’t find it.

5. _____ (I / watch) a film but I’ve paused it for a minute.

 for and since (“for” và “since”)

3. Complete the text with for or since.

(Hoàn thành văn bản với “for” hoặc “since”.)

As an experiment, I’m not using my phone today. I haven’t looked at it (1) _____ nine o’clock this morning. I’ve had the phone (2) _____ years and I’ve carried it around everywhere with me (3) _____ the day I bought it. It feels weird not to have received a text (4) ____ one whole day.

 USE IT! (SỬ DỤNG NÓ!)

4. Complete the sentences with information about yourself. Use for or since. Then compare your answers with a partner’s.

(Hoàn thành các câu với thông tin về bản thân bạn. Sử dụng “for” hoặc “since”. Sau đó so sánh câu trả lời của bạn với câu trả lời của bạn bên cạnh.)

I’ve been friends with Linh for three years. (Tôi đã làm bạn với Linh được ba năm.)

1. _____ (be) friends with ...

2. _____ (know) my teacher ...

3. _____ (have) these shoes ...

4. _____ (live) in my house / flat ...

5. _____ (study) English ...

 Finished? (Kết thúc)

Write your partner’s answers to the questions in exercise 4.

(Viết câu trả lời của bạn bên cạnh cho các câu hỏi trong bài tập 4.)

 THINK! (Suy nghĩ!)

When do you have to decide about your future studies or career? Who helps you to decide?

(Khi nào bạn phải quyết định về việc học tập hoặc nghề nghiệp trong tương lai của mình? Ai giúp bạn quyết định?)

1. Read the leaflet below and match the phrases in blue with definitions 1-8.

(Đọc tờ rơi dưới đây và nối các cụm từ màu xanh lam với định nghĩa 1-8.)

Focus on schools: making your mind up

Secondary school students in Ireland have the option in fourth year to do a Transition Year (TY). This one-year programme helps prepare students for their Leaving Certificate in fifth and sixth years, and for life beyond.

In TY, students get the chance to do more varied cultural and social activities while deciding what to study for the next two years. TY coordinators give careers advice and get in touch with local businesses to organise work experience for students. Most students say that they get a lot out of the year.

Transition Year aims

Personal and social skills

- Get into something new, like a sport or a hobby.

- Get to know people better in team – building activities.

Community action

- Get involved with projects and charities. Become an active and responsible citizen.

- Get together with people from the local community.

Work and career

- Get used to the world of work – students do work experience with two different companies or organisations.

- Get ready to choose options for fifth year – students try out different school subjects.

Tạm dịch:

Tập trung vào trường học: quyết tâm

Học sinh trung học ở Ireland có quyền lựa chọn vào năm thứ tư để tham gia Năm chuyển tiếp (TY). Chương trình kéo dài một năm này giúp chuẩn bị cho học sinh lấy Chứng chỉ Tốt nghiệp vào năm thứ năm và thứ sáu cũng như cho cuộc sống sau này.

Trong Năm chuyển tiếp, học sinh có cơ hội tham gia các hoạt động văn hóa và xã hội đa dạng hơn trong khi quyết định sẽ học cái gì trong hai năm tới. Điều phối viên của Năm chuyển tiếp này đưa ra lời khuyên nghề nghiệp và liên hệ với các doanh nghiệp địa phương để tổ chức trải nghiệm làm việc cho học sinh. Hầu hết học sinh nói rằng họ nhận được rất nhiều trong năm này.

Mục tiêu của Năm Chuyển tiếp

Kỹ năng cá nhân và xã hội

- Tham gia vào điều gì đó mới mẻ, chẳng hạn như một môn thể thao hoặc một sở thích nào đó.

- Làm quen với mọi người tốt hơn trong các hoạt động xây dựng đội nhóm.

Hành động cộng đồng

- Tham gia các dự án và hoạt động từ thiện. Trở thành một công dân tích cực và có trách nhiệm.

- Gặp gỡ với những người từ cộng đồng địa phương.

Công việc và sự nghiệp

- Làm quen với thế giới việc làm – học sinh được trải nghiệm làm việc tại hai công ty hoặc tổ chức khác nhau.

- Sẵn sàng lựa chọn các phương án cho năm thứ năm – học sinh thử các môn học khác nhau ở trường.

benefit from – get a lot out of (hưởng lợi từ – nhận được rất nhiều từ)

1. become accustomed to – ______

2. contact – ______

3. be part of – ______

4. prepare – ______

5. become interested in – ______

6. have the opportunity – ______

7. learn more about someone – ______

8. meet in order to do something – ______

2. Complete the sentences with the phrases in the box.

(Hoàn thành câu với các cụm từ trong khung.)

1. I listen to music when I’m _____ for school in the morning.

2. Last year, I _____ do work experience in my dad’s company. It was great!

3. I _____ my friends really well when we went camping together.

4. I’m _____ walking to school, instead of taking the bus.

5. How did you _____ karate?

4. Listen to four students talking to their Transition Year coordinator. Who has had positive experiences so far?

(Hãy nghe bốn học sinh nói chuyện với điều phối viên Năm Chuyển tiếp của họ. Ai đã có những trải nghiệm tích cực cho đến nay?)

1. Joey

2. Rita

3. Martin and Laura

4. Study sentences 1-8. Then listen again and write true or false.

(Nghiên cứu câu 1-8. Sau đó nghe lại và viết “true’’ hoặc “false”.)

1. Joey hasn’t really enjoyed Transition Year yet.

2. Joey got a lot out of the outdoor activities.

3. Rita has already done two weeks of work experience.

4. She benefited from her time with the dentist.

5. She has just decided her fifth year subjects.

6. Martin and Laura still haven’t been to India.

7. They’ve already raised enough money to fly to India.

8. Both Martin and Laura have decided their fifth year subjects.

 USE IT! (SỬ DỤNG NÓ!)

6.5.Imagine that you are proposing a Transition Year for your school. Read the aims in the TY leaflet. Choose three things that you think are most interesting and important. Explain your choices to a partner.

(Hãy tưởng tượng rằng bạn đang đề xuất một Năm Chuyển tiếp cho trường của mình. Đọc mục tiêu trong tờ rơi về Năm chuyển tiếp. Chọn ba điều mà bạn nghĩ là thú vị và quan trọng nhất. Giải thích sự lựa chọn của bạn cho đối tác.)

E.g.: I think team-building activities are important to get to know each other.

(Tôi nghĩ hoạt động xây dựng đội nhóm rất quan trọng để làm quen với nhau.)

 1. Present perfect vs. past simple

(Thì hiện tại hoàn thành với thì quá khứ đơn)

Study the examples and the rules. Write present perfect or past simple for 1-6.

(Nghiên cứu các ví dụ và các quy tắc. Viết “present perfect” hoặc “past simple” cho 1-6.)

1. I decided my subjects a long time ago. _____

2. I haven’t decided anything. _____

3. I gained a lot of confidence when I was there. _____

4. I’ve gained a lot of confidence this year. _____

RULES (Quy tắc)

We use the (5) _____ when we talk about finished time periods.

We use the (6) _____ when we talk about unfinished time periods or when we don’t mention a time period.

2. Choose the correct options.

(Chọn những lựa chọn đúng.)

1. Since I came here, I’ve got used to / I got used to working.

2. I’ve really got into / I really got into hockey in recent months.

3. David’s got a lot out of / David got a lot out of the lecture yesterday.

4. When have you finished / did you finish your work experience?

5. Have you got / Did you get in touch with Amy while she was here last week?

3. Complete the text with the correct form of the verbs in brackets. Use the present perfect or past simple.

(Hoàn thành đoạn văn với dạng đúng của động từ trong ngoặc. Sử dụng thì hiện tại hoàn thành hoặc quá khứ đơn.)

I (1) _____ (start) my TY in September, and in the last three months I (2) _____ (be) really busy. Every week, there are lectures from interesting people. Yesterday, a forensic scientist (3) _____ (talk) to us about her job. She (4) _____ (see) some interesting – and horrible! – crimes in her career and she (5) _____ (describe) some of them to us.

So far, I (6) _____ (not do) any work experience, but I’d love to follow a detective or a forensics expert like her for a week. I (7) _____ (not get) the best results in my last science exams, but I think I can improve and I (8) _____ (decide) to do some science subjects for my Leaving Certificate.

 Adverbial clauses and phrases of concession

(Mệnh đề trạng ngữ và cụm từ chỉ sự nhượng bộ)

4. Study the examples and complete the rules with clause, gerund or noun phrase.

(Nghiên cứu các ví dụ và hoàn thành các quy tắc với “clause”, “gerund” hoặc “noun phrase”.)

1. Although/ Though / Even though I was really nervous about things like kayaking, I really got into it later.

(Mặc dù tôi thực sự lo lắng về những thứ như chèo thuyền kayak, nhưng sau đó tôi thực sự đam mê nó.)

2. Despite many difficulties, I learned about all of the instruments and helped with X-rays and mixing stuff.

(Mặc dù nhiều khó khăn nhưng tôi đã tìm hiểu về tất cả các loại công cụ và giúp đỡ về chụp X-quang và các thứ hỗn hợp.)

3. In spite of being busy with our study, we’ve already raised over a thousand euros.

(Mặc dù bận rộn với việc học nhưng chúng tôi đã quyên góp được hơn một nghìn euro.)

RULES (Quy tắc)

1. We use clauses and phrases of concession to contrast two opposite meanings and show unexpected results.

(Chúng ta sử dụng các mệnh đề và cụm từ chỉ sự nhượng bộ để đối chiếu hai ý nghĩa trái ngược nhau và thể hiện những kết quả không mong đợi.)

2. Though, although and even though are followed by a _____.

3. Despite and in spite of are followed by a _____ or _____.

5. Choose the correct options.

1. My brother has managed to save a lot of money though / despite his small salary.

2. Even though / Despite it rained a lot, we enjoyed our holiday.

3. Although / In spite of being very tired, they carried on walking.

4. Many people til prefer to travel by plane though / in spite of airfares have increased greatly.

5. I got very wet in the rain although / despite I had an umbrella.

6. Write six sentences about your life. Include adverbial clauses or phrases of concession. Compare your sentences with a partner’s.

(Viết sáu câu về cuộc sống của bạn. Bao gồm các mệnh đề trạng từ hoặc cụm từ chỉ sự nhượng bộ. So sánh câu của bạn với câu của bạn cùng lớp.)

Although I only started learning how to play chess last year, I have won the school competition.

(Mặc dù tôi chỉ mới bắt đầu học chơi cờ từ năm ngoái nhưng tôi đã giành chiến thắng trong cuộc thi ở trường.)

Imagine you are on a TY. Write a paragraph about things you have already done and things you want to do but haven’t done yet.

(Hãy tưởng tượng bạn đang ở trong Năm chuyển tiếp. Viết một đoạn văn về những việc bạn đã làm và những việc bạn muốn làm nhưng chưa làm được.)

Which school subjects are you best at and which do you enjoy most? Are they the same?

(Môn học nào bạn giỏi nhất và bạn thích môn nào nhất? Chúng có giống nhau không?)

1. Complete the dialogue with the words and phrases in the box. Then listen and check. What suggestion does Liam make to Rosa?

(Hoàn thành đoạn hội thoại với các từ và cụm từ trong khung. Sau đó nghe và kiểm tra. Liam đưa ra gợi ý gì cho Rosa?)

Liam: Hey, Rosa. What are you up to?

Rosa: Oh, I’m still trying to (1) _____ my last two subjects for fifth year.

Liam: Seriously? Haven’t you done that yet? There’s not much time left.

Rosa: I know. I’ve been thinking about it for ages, but I can’t make up my mind.

Liam: OK. What are your (2) _____?

Rosa: Well, I’ve just chosen German, but I don’t know whether to do business or art. Which do you (3) _____ is best?

Liam: It’s up to you, Rosa. They’re totally different subjects.

Rosa: Yes, I know. I’m in two minds. The good thing about art is that I know I enjoy it, but then business is probably more useful. So I’m sort of leaning towards business.

Liam: Have you thought of speaking to Mr Bartley about this? He gave me some really good (4) _____.

Rosa: (5) _____! Thanks, Liam.

Liam: No problem.

2. Listen again and practise the dialogue.

(Nghe lại và thực hành đoạn hội thoại.)

PRONUNCIATION: Rising and falling intonation (Phát âm: Ngữ điệu lên xuống)

3. Decide whether these key phrases have rising or falling intonation. Then listen and repeat.

(Quyết định xem những cụm từ chính này có ngữ điệu lên hay xuống. Sau đó nghe và nhắc lại.)

KEY PHRASES (Cụm từ chính)

Talking about decisions (Nói về những quyết định)

It’s up to you. (Tùy vào bạn.)

I’m in two minds. (Tôi đang phân vân.)

I’m leaning towards ... (Tôi nghiêng về phía ...)

What are your options? (Lựa chọn của bạn là gì?)

Which do you reckon (is best)? (Bạn nghĩ cái nào (là tốt nhất)?)

Have you thought of / considered that ...? (Bạn đã nghĩ tới / xét tới ...?)

The good thing about ... is that ... (Điều tốt về ... là ...)

4. Watch or listen to a second dialogue. Which of the key phrases do you hear?

(Xem hoặc nghe đoạn hội thoại thứ hai. Bạn nghe thấy cụm từ chính nào?)

5. Watch or listen again and answer the questions.

(Xem hoặc nghe lại và trả lời các câu hỏi.)

1. Why can’t Victoria and Michael go to both festivals?

(Tại sao Victoria và Michael không thể tham dự cả hai lễ hội?)

2. What are the disadvantages of The Electric Picnic, according to Victoria?

(Theo Victoria, nhược điểm của The Electric Picnic là gì?)

3. What’s the advantage of going to Longitude with Lily?

(Đi Longitude với Lily có lợi ích gì?)

6. Read tasks A and B. Then prepare and act out one of the dialogues with a partner. Use some of the key phrases.

(Đọc nhiệm vụ A và B. Sau đó chuẩn bị và diễn một trong các đoạn hội thoại với bạn bên cạnh. Sử dụng một số cụm từ chính.)

Task A (Nhiệm vụ A)

You want to see a movie this summer with a friend, but your friend can’t decide which to choose. You can only go to one. Try to help your friend decide which one to go to.

(Bạn muốn đi xem phim vào mùa hè này với một người bạn, nhưng bạn của bạn không thể quyết định nên chọn bộ phim nào. Các bạn chỉ có thể đi đến một. Cố gắng giúp bạn của bạn quyết định nên đi xem cái nào.)

Task B (Nhiệm vụ B)

You have been saving money for two years and want to buy a scooter, but you can’t decide which one to buy. Your friend helps you to decide.

(Bạn đã tiết kiệm tiền trong hai năm và muốn mua một chiếc xe scooter nhưng bạn không thể quyết định nên mua chiếc nào. Bạn của bạn giúp bạn quyết định.)

Do you think that students should have a small amount of studying in the holidays? Why / Why not?

(Bạn có nghĩ rằng học sinh nên học tập ít trong những ngày nghỉ không? Tại sao/ Tại sao không?)

1. Read the survey results and the report and answer the questions.

(Đọc kết quả khảo sát, bản báo cáo và trả lời các câu hỏi.)

1. There is one error in the report. What is it?

(Có một lỗi trong báo cáo. Nó là gì?)

2. Do you agree or disagree with the majority of people in this survey?

(Bạn đồng ý hay không đồng ý với đa số người tham gia khảo sát này?)

 Survey report: Holiday studying

In our survey at school, we asked people ‘Should students have a small amount of studying in the holidays?’ Of the forty students who participated, 60% said ‘yes’ and 30% said ‘no’. However, 10% of people were undecided.

Those in favour said that it is helpful for students to have some work in the holidays so that they don’t forget everything. In contrast, those against commented that students have too much work when they are at school and they need a break. Another comment from the ‘yes’ side was that students can maintain the concentration by doing work little and often, whereas people who said ‘no’ think that it’s sad to consider the holidays as an extension of the school year. Those who were undecided didn’t make comments, although one student said ‘It depends on the amount of work’.

All in all, the results indicate that the majority of students think that a small amount of studying in the holidays can be helpful.

Tạm dịch:

Báo cáo khảo sát: Việc học trong kì nghỉ

Trong cuộc khảo sát tại trường, chúng tôi đã hỏi mọi người ‘Học sinh có nên học một chút trong kỳ nghỉ không?’ Trong số 40 học sinh tham gia, 60% nói ‘có’ và 30% nói ‘không’. Tuy nhiên, 10% số người vẫn chưa quyết định.

Những người ủng hộ cho rằng việc học sinh làm một số bài tập trong kỳ nghỉ sẽ rất hữu ích để họ không quên mọi thứ. Ngược lại, những người phản đối lại nhận xét rằng học sinh có quá nhiều việc phải làm khi ở trường và các em cần được nghỉ ngơi. Một nhận xét khác từ phía nói “có” là học sinh có thể duy trì sự tập trung bằng cách làm ít bài tập và thường xuyên, trong khi những người nói “không” cho rằng thật đáng buồn khi coi những ngày nghỉ như một khoảng thời gian kéo dài của năm học. Những người chưa quyết định đã không đưa ra nhận xét, mặc dù một học sinh nói ‘Điều đó phụ thuộc vào khối lượng bài tập’.

Nhìn chung, kết quả chỉ ra rằng phần lớn học sinh viên nghĩ rằng học tập một chút trong kỳ nghỉ có thể hữu ích.

2. Study the Key Phrases. Which of the phrases is not in the report?

(Nghiên cứu các cụm từ chính. Cụm từ nào không có trong báo cáo?)

KEY PHRASES (Cụm từ chính)

Presenting the results of a survey (Trình bày kết quả khảo sát)

Those in favour said that ... (Những người ủng hộ đã nói rằng ... )

Those against commented that … (Những người phản đối bình luận rằng …)

People who said ‘yes’ / ‘no’ think that ... (Những người nói ‘có’/‘không’ nghĩ rằng …)

All in all, the results indicate that ... (Nhìn chung, kết quả chỉ ra rằng ...)

Most students / the majority of students … (Hầu hết học sinh / phần lớn học sinh …)

An equal number of people thought that ... (Một số lượng tương đương người nghĩ rằng …)

Study the expressions in blue in the report. Rewrite sentences 1-4. Include the words in brackets.

(Nghiên cứu các từ màu xanh trong báo cáo. Viết lại câu 1-4. Bao gồm các từ trong ngoặc.)

1. Most students don’t like exams. Many teachers think they are useful. (whereas)

2. I like trying out new things. I don’t always like the things I try. (although)

3. I find maths and science really easy. Subjects like literature and English are difficult for me. (In contrast)

4. I think exams are important. I think we have too many. (However)

4. Follow the steps in the Writing Guide. (Thực hiện theo các bước trong phần Hướng dẫn viết.)

WRITING GUIDE (Hướng dẫn viết)

A. TASK (Nhiệm vụ)

Do a class survey about the questions below. Then write a report (100-120 words) about the results.

(Làm một cuộc khảo sát trên lớp về các câu hỏi dưới đây. Sau đó viết báo cáo (100-120 từ) về kết quả.)

Do we really need school exams every year? Why / Why not?

(Chúng ta có thực sự cần các kỳ thi ở trường hàng năm không? Tại sao / Tại sao không?)

B. THINK AND PLAN (Suy nghĩ và lên kế hoạch)

1. Study the class survey results and calculate the percentages.

(Nghiên cứu kết quả khảo sát lớp và tính tỷ lệ phần trăm.)

2. What are some comments from the 'yes' side?

(Một số nhận xét từ phía nói ‘có’ là gì?)

3. What are some comments from the ‘no’ side?

(Một số ý kiến từ phía nói ‘không’ là gì?)

4. What is the majority opinion?

(Ý kiến đa số là gì?)

C. WRITE (Viết)

Paragraph 1: Introduction and statistics

(Đoạn 1: Giới thiệu và thống kê)

Paragraph 2: Explanation of comments

(Đoạn 2: Giải thích ý kiến)

Paragraph 3: Summary

(Đoạn 3: Tóm tắt)

D. CHECK (Kiểm tra)

- key phrases (cụm từ chính)

- phrases expressing contrast (cụm từ thể hiện sự đối lập)

1. Complete the crossword with the missing words. Then solve the mystery word.

(Hoàn thành ô chữ với các từ còn thiếu. Sau đó giải từ bí ẩn.)

I often change my ... at the last minute.

1. You need to ... your options open.

2. I always ... with my decisions. I don't change my mind.

3. Do you ... all the different options and choose things carefully?

4. We usually wait. We don't ... into things.

5. When I'm nervous or not sure what to say, I ... before I speak.

6. We try not to make decisions. We ... them!

7. I decide slowly. I always ... my time.

Mystery word: ………….. 

2. Choose the correct words in the dialogue.

(Chọn từ đúng trong đoạn hội thoại.)

Jay: I need to plan my work experience, but I keep hesitating. Do you think you could help me to make up my (1) options / mind / time?

Lily: Sure! When do you need to decide by?

Jay: Tomorrow! I always put (2) into / on / off choosing things until the very last minute!

Lily: Well, it's definitely a good idea to always (3) consider / think / try twice about your decisions, and not (4) rush / get / stick into things, but at some point you need to decide and stick (5) on / off / with your decision!

Jay: I know. My problem is that I often don't (6) bother / change / keep thinking about my options carefully and then I sometimes drop (7) into / off / out of things because I've made a bad decision.

Lily: OK. Sit down and I'll help you to decide!

3. Complete the forum posts with the phrases in the box.

(Hoàn thành các bài đăng trên diễn đàn với các cụm từ trong hộp.)

Hey Eddie - last year, we had school trips to France and Germany. My friends chose the French trip right away, but I didn't want to commit to it too soon. I'd visited France before and I wanted to (1) _____ something new. I didn't want to (2) _____ a decision and regret it so I waited and I (3) _____ to decide. It's important to (4) _____ open! After a few days, I finally (5) _____ and decided on Germany. I was worried at first because I didn't know anybody who was going on the trip - I nearly (6) _____ my mind and (7) _____! In the end, I decided to (8) _____ my decision and I had fun.

My advice? Go to Spain!    Charlie

4. Write about the situations using the phrases on this page and your own ideas.

(Viết về các tình huống sử dụng các cụm từ trên trang này và ý tưởng của riêng bạn.)

Describe a situation when ... you were very decisive.

(Hãy mô tả một tình huống khi... bạn rất quyết đoán.)

My music teacher asked me to sing in a concert last year I immediately made up my mind and said 'yes'.

(Giáo viên âm nhạc của tôi đã yêu cầu tôi hát trong một buổi hòa nhạc vào năm ngoái, tôi ngay lập tức quyết định và nói 'có'.)

1. you were very indecisive. (bạn rất không quyết đoán)

_________________________________________________

2. you made a good decision. (bạn có một quyết định đúng)

_________________________________________________

3. you made a bad decision. (bạn có một quyết định xấu)

_________________________________________________

Present perfect vs. past simple

1. Choose the correct words.

(Chọn từ đúng.)

Present perfect

I / You / We / They ’ve/'s finished the work experience.

He /She /It (1) 've /'s started a project.

I / You / We / They (2) haven't / hasn't made a decision yet.

He / She / It (3) haven't / hasn't committed to the new idea.

(4) Have / Has I / you / we / they rushed into a new course?

(5) Have / Has he / she / it considered the job?

Past simple

I / You / He / She / It / We / You / They (6) worked / work hard last year.

I / You / He / She / It / We / You / They didn't (7) dropped out / drop out of the class.

(8) Did / Have I / you / he / she / it / we / you / they enjoy the work at the school last week?

2. Complete the dialogue using the past simple or present perfect form of the verbs in brackets.

(Hoàn thành đoạn hội thoại sử dụng dạng quá khứ đơn hoặc hiện tại hoàn thành của động từ trong ngoặc.)

Max: Hi, Jim! What have you been up to?

Jim: I've been doing work experience with my cousin, Ray - he's an electrician.

Max: Cool. When did you start (you / start)?

Jim: I (1) _____ (start) on Monday.

Max: (2) _____ (you / learn) anything yet?

Jim: Yes, I (3) _____ (find out) how to stay safe with electricity!

Max: That's important!

Jim: Yeah, there's so much to learn. Ray (4) _____ (teach) me a lot this week. He's very patient - he (5) _____ (not get) annoyed with me once!

Max: That's lucky! What else have you done?

Jim: Yesterday, I (6) _____ (repair) a lamp.

Max: (7) _____ (Ray / help) you?

Jim: No, he (8) _____ (not do) anything.

Max: Very impressive!

Adverbial clauses and phrases of concession

3. Write the sentences using the words given to make clauses and phrases of concession.

(Viết câu sử dụng những từ cho sẵn để tạo thành mệnh đề, cụm từ thể hiện sự nhượng bộ.)

1. Even though / concert / crowded / they / really / enjoyed / it.

_____________________________________________________________

2. She / completed / marathon / although / she / exhausted.

_____________________________________________________________

3. We / decided / have / picnic / despite / rainy weather.

_____________________________________________________________

4. In spite / his age / he / still / leads / active life.

_____________________________________________________________

5. Though / Tim / often / annoyed / Ann / she/ fond / him.

_____________________________________________________________

4. Rewrite the sentences, beginning with the words in brackets.                                                   (Viết lại câu, bắt đầu bằng từ trong ngoặc.)

They have a car, but they rarely use it. (though)

Though they have a car, they rarely use it.

1. She never takes any exercise, but she is very fit and healthy. (even though)

_____________________________________________________________

2. He wasn't wearing a coat although it was quite cold. (despite)

_____________________________________________________________

3. We love music, but we can't play a musical instrument. (although)

_____________________________________________________________

4. Sarah felt very tired. She worked on the project late yesterday. (in spite of)

_____________________________________________________________

5. It rained heavily, but the football match continued without interruption. (despite)

_____________________________________________________________

1. Match 1-7 with a-g.

(Nối 1-7 với a-g.)

The advantages of doing work experience are ...

1. that it helps you to get b

2. that you get used to ...

3. that you get together ...

4. that you often get to ...

5. that you can get a lot ...

6. that you can get in ...

7. that you also get the ...

a. being with different people.

b. ready for the world of work.

c. know your work colleagues.

d. with other young people, too.

e. chance to learn new skills.

f. out of helping customers.

g. touch with useful contacts.

2. Complete the letter with the words.

(Hoàn thành bức thư với các từ.)

 7ª January

Dear students,

I'm writing to you about the community work that you'll do later this year. You'll get the chance to visit a place in the community, such as a primary school, and get (1) _____ with projects there. There are a lot of different options for you to choose from.

Students are often nervous about trying something new like this, but there's no need to worry. One of last year's students said, 'I soon got (2) _____ to being in a new place and I got (3) _____ working with the children. I got (4) _____ the teachers well and I felt sad when it was time to leave'.

This month, all students need to prepare and get (5) _____ for the community work by choosing an option on our website. If you have any questions, please don't hesitate to get (6) _____.

Yours sincerely,

Mr Saunders

3. Listen to a teacher interviewing three seventeen-year-old students about their first year at sixth form college in the UK. Complete the sentences with the names of the students. Write Rebecca, James or Marcus.

(Hãy nghe một giáo viên phỏng vấn ba sinh viên 17 tuổi về năm đầu tiên của họ tại trường đại học loại sáu ở Anh. Hoàn thành câu với tên của học sinh. Viết Rebecca, James hoặc Marcus.)

1. _____ didn't have a very positive experience at the beginning, but things have improved.

2. _____ has had a very positive experience.

3. _____ has had a generally negative experience at the college up to now.

Bài nghe:

T = Teacher, R = Rebecca, J = James, M = Marcus

1

T: Hello, Rebecca. How have you found your first year here at college and the subjects you chose to study?

R: I’ve been happy here since I started and I’m pleased with my choice of subjects … I haven’t got bored with them so far!

T: That’s good to hear, Rebecca!

R: Yes, my teachers are really good and they’ve helped me get into the lessons and get used to studying in a new environment. I’ve enjoyed drama more than anything!

T: And have you got involved in anything else?

R: Well, I’ve done some fantastic plays and concerts. It’s been good to get together with other drama students outside class.

Tạm dịch:

T: Xin chào, Rebecca. Bạn thấy năm đầu tiên ở trường đại học và các môn bạn chọn học như thế nào?

R: Tôi đã thấy hạnh phúc ở đây kể từ khi bắt đầu và tôi hài lòng với sự lựa chọn môn học của mình… Cho đến nay tôi vẫn chưa thấy chán chúng!

T: Thật vui khi nghe được điều đó, Rebecca!

R: Vâng, giáo viên của tôi rất giỏi và họ đã giúp tôi tiếp thu bài học và làm quen với việc học ở một môi trường mới. Tôi thích kịch hơn bất cứ thứ gì!

T: Và bạn có tham gia vào việc gì khác không?

R: Ồ, tôi đã biểu diễn một số vở kịch và buổi hòa nhạc tuyệt vời. Thật vui khi được gặp gỡ các sinh viên kịch khác ngoài lớp học.

2

T: Hi, James. Have you enjoyed your first year here?

J: To be honest, I’ve found the transition from school to college quite difficult so far.

T: Really?

J: Yeah, at first I was pleased about getting the chance to study what I wanted.

T: Yes …

J: But I haven’t got a lot out of the subjects that I’ve chosen. I decided to do all science subjects and I’m not sure that was right for me.

T: And what about life outside lessons?

J: Well … I’ve found it a bit difficult to get to know other students too … but I’ve made a couple of good friends.

Tạm dịch:

T: Chào James. Bạn có thích năm đầu tiên ở đây không?

J: Thành thật mà nói, cho đến nay tôi thấy việc chuyển từ cấp phổ thông lên đại học khá khó khăn.

T: Thật sao?

J: Vâng, lúc đầu tôi rất vui vì có được cơ hội học những gì tôi muốn.

T: Vâng…

J: Nhưng tôi chưa hiểu được nhiều điều về các môn học mà tôi đã chọn. Tôi quyết định học tất cả các môn khoa học và tôi không chắc điều đó có phù hợp với mình không.

T: Thế còn cuộc sống ngoài giờ học thì sao?

J: À… tôi cũng thấy hơi khó để làm quen với các sinh viên khác… nhưng tôi đã có được một vài người bạn tốt.

3

T: Hello, Marcus. How has this first year been for you?

M: Well, I found it hard when I first started … and I nearly dropped out! But things soon got better!

T: Good! What about your lessons?

M: I’ve got a lot out of the science and engineering courses that I chose. I feel like I’m getting ready for the world of work.

T: That’s important.

M: And the teachers have already helped us to get in touch with local businesses. I’m doing work experience this summer.

T: That all sounds great.

Tạm dịch:

T: Xin chào, Marcus. Năm đầu tiên này đối với bạn thế nào?

M: À, lúc mới bắt đầu tôi thấy khó khăn… và suýt bỏ học! Nhưng mọi thứ sớm trở nên tốt hơn!

T: Tốt! Còn bài học của bạn thì sao?

M: Tôi đã học được rất nhiều điều từ các khóa học khoa học và kỹ thuật mà tôi đã chọn. Tôi cảm thấy như mình đã sẵn sàng cho thế giới công việc.

T: Điều đó quan trọng đấy.

M: Và các giảng viên đã giúp chúng tôi liên lạc với các doanh nghiệp địa phương. Tôi đang đi làm trải nghiệm trong mùa hè này.

T: Tất cả điều đó nghe có vẻ tuyệt vời.

4. Listen to the interviews again and write true or false.

(Nghe lại cuộc phỏng vấn và viết đúng hoặc sai.)

Rebecca has found all her lessons interesting thanks to her teachers. true

1. Rebecca has taken part in some activities outside of class.

2. James wishes that he'd chosen to do more science subjects.

3. It hasn't been easy for James to make friends with other students, but he has now.

4. Marcus is worried that he isn't getting prepared for work in the future.

5. Marcus has contacted some companies with the help of his teachers.

5. Choose one of the community work projects below. Write about why you would like to get involved with the project. Use some of the 'get' phrases from this page.

(Chọn một trong các dự án công tác cộng đồng dưới đây. Viết về lý do tại sao bạn muốn tham gia vào dự án. Sử dụng một số cụm từ 'get' từ trang này.)

• a sports club for children aged eight to eleven
• a nature reserve for rare animals and birds
• a large hospital in your area

Example:

I'd prefer to volunteer at the hospital because I'd get the chance to make a difference to the patients' lives. I'm sure I'd get to know some fascinating people and I'd get a lot out of the experience because I'd learn ...

1. Complete the table with the words.

Present perfect simple

I / You / We / They've travelled a lot.

He / She / It's (1) _____ in different places.

I / You / We / They (2) _____ arrived.

He / She / It (3) _____ rushed into things.

(4) _____ I /you / we / they felt bored?

(5) _____ he / she / it made a good decision?

Present perfect continuous

I / You / We/ They've (6) _____ studying.

He / She / It (7) _____ been avoiding technology.

I / You / We / They haven't been (8) _____ an alternative lifestyle.

He / She / It (9) _____ been using computers.

(10) _____ I / you / we / they been eating healthy foods?

(11) _____ he / she / it been enjoying life?

for and since

2. Write sentences and questions using the present perfect continuous and for or since.

(Viết câu và câu hỏi sử dụng thì hiện tại hoàn thành tiếp diễn và for hoặc since.)

I / try / to decide / yesterday

I've been trying to decide since yesterday.

1. she / hesitate / about the decision / last month

_________________________________________________

2. we / consider / the options / weeks

_________________________________________________

3. he/ make / his mind up / a few days / ?

_________________________________________________

4. they / live / this lifestyle / May / ?

_________________________________________________

5. you / not use / the internet / the last two weeks

_________________________________________________

6. my sister / not eat / any meat or fish /she became a vegetarian

_________________________________________________

3. Complete the online article with the present perfect simple or continuous form of the verbs in brackets and for or since.

(Hoàn thành bài viết trực tuyến với dạng hiện tại hoàn thành đơn giản hoặc tiếp diễn của các động từ trong ngoặc và for hoặc since.)

Nineteen-year-old British student Tom Davies is near the end of an incredible journey. He's been travelling (travel) around the world (1) _____ six months and he (2) _____ (camp) next to the road every night.

On his long journey, Tom (3) _____ (visit) four continents and he (4) _____ (be) to twenty-one different countries including Turkey, India and Australia. His friends are still watching his route on the internet – they (5) _____ (follow) him online (6) _____ the beginning. Tom (7) _____ (not cycle) (8) _____ a long time just for fun, he (9) _____ (help) to raise money for charity. He (10) _____ (make) £50,000 so far and he hopes to raise more money. Tom is looking forward to a holiday because he (11) _____ (not have) the chance to relax (12) _____ he started!

4. You've spent the morning at home with a friend. Tell your parents about your day so far. Use the present perfect simple or continuous and the ideas in the box.

(Bạn đã dành cả buổi sáng ở nhà với một người bạn. Hãy kể cho bố mẹ bạn nghe về một ngày của bạn cho đến nay. Sử dụng thì hiện tại hoàn thành đơn giản hoặc tiếp diễn và những ý tưởng trong khung.)

I've been tidying my bedroom! (Con đang dọn dẹp phòng ngủ của mình!)

We've decided to go out later. (Tụi con quyết định đi chơi sau.)

1. Look at the title, headings and photo in the report. What do you think it is about? Read and listen to the report to check your answer.

(Nhìn vào tiêu đề, đề mục và hình ảnh trong báo cáo. Bạn nghĩ nó nói về cái gì? Đọc và nghe báo cáo để kiểm tra câu trả lời của bạn.)

It is about a school where students... for a week.

a. weren't allowed to use their phones

b. tried to stop using social media completely

c. tried to spend less time on social media

The school that 'SWITCHED OFF'

A secondary school in Tarporley, northern England, is beginning an unusual experiment. The students have decided to stop using social media for a week.

Day 1 - Time to switch off your phone

It's day one and all 1,000 students at the school have agreed to avoid social media. They've stopped using Twitter and Instagram, as well as Facebook and YouTube. However, they're still allowed to make phone calls and send emails or text messages.

Day 5 - Life without social media isn't easy

It's now day five and the students are counting the days to the end. Everybody has been trying hard, but around one in four people have dropped out. However, some students have seen the advantages of life without Facebook and they've been trying out other things. Fifteen-year-old Georgia says, 'I've been looking at newspapers and magazines, and talking to my parents.’

Day 7 - Most students drop out

It's the last day. The truth is that only 200 students have finished the week without going on social media. Some students have had problems contacting their friends because they don't have their phone numbers. They normally use online chat to make plans.

Conclusions

The experiment has been worth it. Some students have learned that they spend over two hours a day on social media. The school librarian has a very positive view of the event. She says that she's never seen students borrow so many books before.

Tạm dịch:

Ngôi trường 'TẮT'

Một trường cấp hai ở Tarporley, miền bắc nước Anh, đang bắt đầu một thí nghiệm khác thường. Các sinh viên đã quyết định ngừng sử dụng mạng xã hội trong một tuần.

Ngày 1 - Đã đến lúc tắt điện thoại

Đó là ngày đầu tiên và tất cả 1.000 học sinh tại trường đã đồng ý tránh sử dụng mạng xã hội. Họ đã ngừng sử dụng Twitter và Instagram, cũng như Facebook và YouTube. Tuy nhiên, họ vẫn được phép gọi điện thoại và gửi email hoặc tin nhắn văn bản.

Ngày 5 - Cuộc sống không có mạng xã hội không hề dễ dàng

Bây giờ là ngày thứ năm và các học sinh đang đếm từng ngày cho đến hết. Mọi người đều đã cố gắng hết sức nhưng cứ bốn người thì có một người bỏ cuộc. Tuy nhiên, một số học sinh đã nhận thấy những lợi ích của cuộc sống không có Facebook và họ đang thử những thứ khác. Georgia mười lăm tuổi nói: 'Em đã xem báo, tạp chí và nói chuyện với bố mẹ em.'

Ngày 7 - Hầu hết học sinh bỏ cuộc

Đây là ngày cuối cùng. Sự thật là chỉ có 200 học sinh kết thúc tuần học mà không lên mạng xã hội. Một số học sinh gặp khó khăn khi liên lạc với bạn bè vì không có số điện thoại. Họ thường sử dụng trò chuyện trực tuyến để lập kế hoạch.

Kết luận

Cuộc thử nghiệm đã có giá trị. Một số học sinh biết được rằng họ dành hơn hai giờ mỗi ngày trên mạng xã hội. Thủ thư của trường có cái nhìn rất tích cực về sự kiện này. Cô nói rằng cô chưa bao giờ thấy học sinh mượn nhiều sách như vậy trước đây.

2. Read the report again and write true or false.

(Đọc lại bài viết và viết đúng hoặc sai.)

The students have agreed to stop using social media for an experiment. true

1. All the students are taking part. ­­_____

2. They can't watch YouTube videos. _____

3. Two hundred students dropped out on day seven. _____

4. The experiment has been a negative experience for everybody. _____

5. Most students were successful. _____

6. The experiment was useful. _____

3. Answer the questions. Write complete sentences.

(Trả lời các câu hỏi. Viết câu hoàn chỉnh.)

Where is the school that is doing the experiment?

It's in Tarporley, northern England.

1. Which types of communication can the students still use during the experiment?

(Học sinh vẫn có thể sử dụng những hình thức giao tiếp nào trong quá trình thí nghiệm?)

2. What other things has Georgia been doing?

(Georgia đã và đang làm những việc gì khác?)

3. Why have some students had problems making plans with their friends?

(Tại sao một số học sinh gặp khó khăn khi lập kế hoạch với bạn bè?)

4. What have some students learned?

(Một số học sinh đã học được điều gì?)

5. Why did the librarian like the experiment?

(Tại sao thủ thư lại thích thí nghiệm này?)

4. VOCABULARY PLUS

Complete the sentences with the words in brackets and add the suffixes -ful or -less.

(Hoàn thành câu với từ trong ngoặc và thêm hậu tố -ful hoặc -less.)

Some people go on social media sites countless times a day. (count)

1. Georgia found the experiment _______. (help)

2. All students were honest and _______. (truth)

3. A lot of things happened at the school. It was a very _______ week. (event)

4. One student was desperate without his phone. He found it a _______ situation. (hope)

5. For some students, the week without social media felt _______. (end)

Language point: Expressing contrast

1. Match 1-6 with a-f.

(Nối 1-6 với a-f.)

1. Although we chose an interesting question, b

2. The majority agreed with the idea. However, ___

3. Our teacher was in favour. In contrast, the ___

4. Those in favour made clear points, whereas ___

5. Two people weren't sure. However, ___

6. The survey was quick to do, although ___

a. those against didn't make any comments.

b. some people didn't understand it.

c. it took a long time to write up the results.

d. a minority completely disagreed.

e. students in the class were against.

f. the rest of the class had very strong opinions.

2. Order the words to complete the sentences.

(Sắp xếp các từ để hoàn thành câu.)

Most of us liked participating in the survey, (Ellie and Anthony / whereas / it / enjoy / didn't)

whereas Ellie and Anthony didn't enjoy it.

1. Ten people said 'yes'. (people / three / sure / weren't / however,)

____________________________________________________________________

2. I agreed with the question. (of / in / majority / disagreed / the / contrast, / people)

____________________________________________________________________

3. Only one student was completely undecided, (didn't / explain / he / although / why)

____________________________________________________________________

4. Some people thought the results were surprising, (surprised / wasn't / whereas / I)

____________________________________________________________________

5. Most students made up their mind quickly. (contrast / in / people / two / slowly / decided)

____________________________________________________________________

6. We did an interesting survey last year, (question / we / a / although / asked / different)

____________________________________________________________________

TASK

3. Replace the bold words in the report with the phrases in the box. Note that in most countries you have to be eighteen to drive, but in the UK and a few other countries, such as Australia, it's seventeen.

(Thay thế những từ in đậm trong báo cáo bằng những cụm từ trong khung. Lưu ý rằng ở hầu hết các quốc gia, bạn phải đủ mười tám tuổi mới được lái xe, nhưng ở Anh và một số quốc gia khác, chẳng hạn như Úc, con số này là mười bảy tuổi.)

 SURVEY REPORT

Is seventeen old enough to learn to drive?

In our survey, we asked people 'Is seventeen old enough to learn to drive?' Of the thirty people who took part, 56% said 'yes', 32% said 'no', and 12% were (1) unsure.

Those (2) who agreed commented that seventeen-year-olds are mature enough to drive nowadays because they are more independent than in the past. In contrast, those (3) not in favour said that a small number of people aren't mature enough to drive responsibly at this age. Another comment from the 'yes' (4) group was that people learn to drive at seventeen in other countries. But, some people who said 'no' (5) believe that most seventeen-year-olds couldn't afford to learn to drive.

People who were undecided made few comments. However, one person (6) commented that it's a difficult question because young people become mature at different ages. (7) In general, the results (8) show that most people agree that seventeen is old enough for young  people to learn to drive. (9) Most people think that seventeen-year-olds are mature enough to be in control of a car.

participated

1. _________

2._________

3. _________

4. _________

5. _________

6. _________

7. _________

8. _________

9. _________

Tạm dịch:

BÁO CÁO KHẢO SÁT

Mười bảy tuổi có đủ để học lái xe không?

Trong cuộc khảo sát, chúng tôi hỏi mọi người 'Mười bảy tuổi có đủ tuổi để học lái xe không?' Trong số 30 người tham gia, 56% nói 'có', 32% nói 'không' và 12% không chắc chắn.

Những người đồng tình nhận xét rằng ngày nay thanh niên 17 tuổi đã đủ trưởng thành để lái xe vì họ độc lập hơn so với trước đây. Ngược lại, những người không ủng hộ cho rằng một số ít người chưa đủ trưởng thành để lái xe có trách nhiệm ở độ tuổi này. Một nhận xét khác từ nhóm 'có' là mọi người học lái xe ở tuổi 17 ở các quốc gia khác. Tuy nhiên, một số người nói 'không' tin rằng hầu hết thanh niên 17 tuổi không đủ khả năng học lái xe.

Những người chưa quyết định đã đưa ra một vài ý kiến. Tuy nhiên, một người nhận xét rằng đây là một câu hỏi khó vì người trẻ trưởng thành ở những độ tuổi khác nhau. Nhìn chung, kết quả cho thấy hầu hết mọi người đều đồng ý rằng 17 tuổi là đủ để thanh niên học lái xe. Hầu hết mọi người nghĩ rằng thanh niên mười bảy tuổi đã đủ trưởng thành để điều khiển ô tô.

4. Write a report on the survey results below. Use the report in exercise 3 to help you. Is eighteen the right age to leave school?

(Viết báo cáo kết quả khảo sát dưới đây. Hãy sử dụng báo cáo ở bài tập 3 để giúp bạn. Mười tám tuổi có phải là độ tuổi phù hợp để nghỉ học không?)