Giải SGK, SBT Unit 8. World Englishes English Discovery

1 How popular is English? Take the quiz about the use of English around the world. You can choose more than one option.

(Tiếng Anh phổ biến đến mức nào? Làm bài kiểm tra về việc sử dụng tiếng Anh trên khắp thế giới. Bạn có thể chọn nhiều hơn một tùy chọn.)
1 Approximately how many people speak English as a first language?

(Khoảng bao nhiêu người nói tiếng Anh như ngôn ngữ đầu tiên?)

a nearly 400 million people

(gần 400 triệu người)

c 1.5 billion people

(1,5 tỷ người) 

b 1 billion people

(1 tỷ người)

d 2 billion people

(2 tỷ người)

2 Which international organization uses English as its official language?

(Tổ chức quốc tế nào sử dụng tiếng Anh làm ngôn ngữ chính thức?)

a United Nations

(liên Hiệp Quốc)

b European Union

(Liên minh Châu Âu)

c World Trade Organization  

(Tổ chức Thương mại Thế giới)

d African Union

(Liên minh châu Phi)

3 Which of the following is not a reason why English is an international language?

(Điều nào sau đây không phải là lý do tại sao tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế?)
a It is the easiest language to learn.

(Đây là ngôn ngữ dễ học nhất.)
b It is the language of science and technology.

(Đó là ngôn ngữ của khoa học và công nghệ.)
c It is the language of international business.

(Đó là ngôn ngữ của kinh doanh quốc tế.)
d It is the language of communication.

(Đó là ngôn ngữ giao tiếp.)

4 According to Kachru (1985), which countries are NOT in the inner circle?

(Theo Kachru (1985), những quốc gia nào KHÔNG nằm trong vòng trong?)
a Canada

(Canada)
b New Zealand

(New Zealand)
c Philippines

(Philippin)
d Australia

(Châu Úc)
5 According to Kachru (1985), which countries are NOT in the expanding circle?

(Theo Kachru (1985), những quốc gia nào KHÔNG nằm trong vòng tròn mở rộng?)
a China

(Trung Quốc)

b Japan

(Nhật Bản)
c Việt Nam

(Việt Nam)

d Sri Lanka

(Sri Lanka)

2 8.01 Look at the Vocabulary box. What do these words mean? Listen and repeat. Then fill in the blanks with these words to match their definitions.

(Nhìn vào hộp Từ vựng. Những từ đó có nghĩa là gì? Lắng nghe và lặp lại. Sau đó điền vào chỗ trống những từ này để phù hợp với định nghĩa của chúng.)

1                    a less common language
2                    form of a language used by a social group or in a specific region
3                    the way in which the level of your voice changes to add meaning to your words
4                    the way someone pronounces words
5                    the degree of being correct
6                    someone’s first and main language
7                    a language you are learning
8                    the ability to speak very well, often smoothly and confidently

3 8.02 Listen to a dialogue between Gia Phong and Trúc Anh talking about their experiences of learning English. Tick (✔) the sentences below as True or False.

(Nghe đoạn hội thoại giữa Gia Phong và Trúc Anh nói về kinh nghiệm học tiếng Anh của họ. Đánh dấu ( ✔) vào các câu dưới đây là Đúng hoặc Sai.)
Phong: Can you understand Marcus, Trúc Anh?

(Bạn có hiểu được Marcus không Trúc Anh?)
Trúc Anh: It’s very difficult. I think it’s because he has a strong Irish accent. But his mother tongue is English. He just speaks a different dialect than what we are used to.

(Nó rất khó. Tôi nghĩ đó là vì anh ấy có giọng Ireland nặng. Nhưng tiếng mẹ đẻ của anh ấy là tiếng Anh. Anh ấy nói một tiếng địa phương khác với những gì chúng ta quen thuộc.)
Phong: Yes, I think accent is very important. We are speaking with Vietnamese English accent right now. I guess it must be hard for nonVietnamese to understand our English, too.

(Đúng vậy, tôi nghĩ giọng rất quan trọng. Hiện tại chúng ta đang nói giọng Việt bằng tiếng Anh. Tôi đoán người không phải người Việt cũng khó có thể hiểu được tiếng Anh của chúng ta.)
Trúc Anh: Agree. I know my intonation in English is not too good. We use English as a foreign language here in Việt Nam. I think that people who live in countries like the Philippines or Singapore have an advantage of learning English as a target language, since English is the official language in their countries, so they hear and use English all the time.

(Đồng ý. Tôi biết ngữ điệu tiếng Anh của tôi không tốt lắm. Chúng ta sử dụng tiếng Anh như một ngoại ngữ ở Việt Nam. Tôi nghĩ rằng những người sống ở các quốc gia như Philippines hay Singapore có lợi thế khi học tiếng Anh như ngôn ngữ đích, vì tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức ở quốc gia của họ nên họ nghe và sử dụng tiếng Anh mọi lúc.)

Phong: Yes, I’ve noticed that their English accuracy and fluency are really good.

(Đúng vậy, tôi nhận thấy rằng tiếng Anh của họ rất chính xác và trôi chảy.)

1 Trúc Anh cannot understand Marcus easily.

(Trúc Anh không thể dễ dàng hiểu được Marcus.)

2 Marcus has a Vietnamese accent.

(Marcus có giọng Việt.)

3 Marcus’ mother tongue is English.

(Tiếng mẹ đẻ của Marcus là tiếng Anh.)
4 Phong and Trúc Anh are not used to Irish-English.

(Phong và Trúc Anh không quen với tiếng Anh gốc Ireland.)

5 Singaporeans learn English more easily than the Vietnamese do.

(Người Singapore học tiếng Anh dễ dàng hơn người Việt.)

6 English is used as an official language in the Philippines.

(Tiếng Anh được sử dụng làm ngôn ngữ chính thức ở Philippines.)
7 Singaporeans don’t speak English quite fluently.

(Người Singapore không nói tiếng Anh khá trôi chảy.)

4 Check if you understand the Word Friends in the box. Complete the sentences with their correct form.
(Kiểm tra xem bạn có hiểu Word Friends trong hộp không. Hoàn thành các câu với dạng đúng của chúng.)

Từ vựng:

acquire a language: tiếp thu một ngôn ngữ
become a fluent speaker: trở thành một người nói trôi chảy
have a command of: có mệnh lệnh
hold a conversation in: tổ chức một cuộc trò chuyện bằng
encounter language barriers: gặp phải rào cản ngôn ngữ
1 Our Canadian teachers don’t           Vietnamese. They do not understand our conversations in class.

(Giáo viên người Canada của chúng tôi không...tiếng Việt. Họ không hiểu cuộc trò chuyện của chúng tôi trong lớp.)
2 I was unable to            English until I became fluent.

(Tôi đã không thể...nói tiếng Anh cho đến khi tôi thành thạo.)
3 Practising is the best way to           . Fluency needs a lot of time to develop.

(Luyện tập là cách tốt nhất để..... Sự lưu loát cần rất nhiều thời gian để phát triển.)
4 Susan            when she visited the US. She could hardly understand what American people said.

(Susan....khi cô ấy đến thăm Mỹ. Cô khó có thể hiểu được người Mỹ nói gì.)
5 It’s hard work to            , but it’s not impossible. If you think you can, you can.

(Thật khó để...., nhưng không phải là không thể. Nếu bạn nghĩ bạn có thể, bạn sẽ làm được.)

5 In pairs, share about your experience of learning English. Talk about:

(Làm việc theo cặp, chia sẻ về kinh nghiệm học tiếng Anh của bạn. Nói về:)
● how you first started to learn English

(lần đầu tiên bạn bắt đầu học tiếng Anh như thế nào)
● what you are good / bad at

(bạn giỏi/kém việc gì)
● what your language barriers are

(rào cản ngôn ngữ của bạn là gì)
● what your goal in learning English is

(mục tiêu học tiếng Anh của bạn là gì)
● what you like and dislike about this language

(những gì bạn thích và không thích về ngôn ngữ này)

1 In pairs, discuss: When do you often make a wish? What do you often wish for?

(Theo cặp, thảo luận: Bạn thường ước khi nào? Bạn thường mong ước điều gì?)

2 Read the dialogue. Answer the questions.

(Đọc đoạn hội thoại. Trả lời các câu hỏi.)
Bình: Hi, An. If you could have one wish related to learning English, what would it be?

(Chào An. Nếu bạn có một điều ước liên quan đến việc học tiếng Anh thì đó sẽ là gì?)
An: Oh, that's an interesting question. Well, I wish I were a fluent English speaker. It would be great to express my thoughts confidently without any language barriers.

(Ồ, đó là một câu hỏi thú vị. Ồ, tôi ước mình là một người nói tiếng Anh lưu loát. Sẽ thật tuyệt vời khi có thể tự tin bày tỏ suy nghĩ của mình mà không gặp bất kỳ rào cản ngôn ngữ nào.)
Bình: I feel the same way, An. I wish I had more opportunities to practice speaking English with native speakers. It would improve my pronunciation and fluency.

(Tôi cũng cảm thấy như vậy, An. Tôi ước mình có nhiều cơ hội hơn để luyện nói tiếng Anh với người bản xứ. Nó sẽ cải thiện cách phát âm và sự trôi chảy của tôi.)
An: Definitely true! You know what else I wish? I wish I were able to understand English songs without looking up every word. I would find listening to music more enjoyable.

(Chắc chắn là đúng! Bạn biết tôi còn ước gì nữa không? Tôi ước mình có thể hiểu được các bài hát tiếng Anh mà không cần tra từng từ. Tôi sẽ thấy nghe nhạc thú vị hơn.)
Bình: That's a great wish, An. And you know what? I wish I had a chance to study abroad in an English-speaking country. I’d like to immerse myself in the English language and culture.

(Đó là một mong muốn tuyệt vời, An. Và bạn biết gì không? Tôi ước mình có cơ hội đi du học ở một nước nói tiếng Anh. Tôi muốn đắm mình trong ngôn ngữ và văn hóa Anh.)

An: That’s really nice. I hope our wishes will come true one day.

(Nó thật là tuyệt. Tôi hy vọng mong muốn của chúng ta sẽ trở thành hiện thực một ngày nào đó.)

1 Who wishes to become a fluent speaker?

(Ai mong muốn trở thành một người nói lưu loát?)
2 Who wishes to study abroad?

(Ai muốn đi du học?)
3 Who wishes to practise speaking English with native speakers?

(Ai muốn thực hành nói tiếng Anh với người bản xứ?)
4 Who wishes to understand every word in English songs?

(Ai muốn hiểu từng từ trong bài hát tiếng Anh?)

3 Read the Grammar box. Underline examples of wishes for the present in the dialogue.

(Đọc hộp ngữ pháp. Gạch dưới những ví dụ về điều ước hiện tại trong đoạn hội thoại.)

4 Put the verbs into the correct tense.

(Đặt các động từ vào thì đúng.)
1 Jack wishes he (have)         a good command of the target language so that he could communicate effortlessly with native speakers.

(Jack ước anh ấy...có khả năng sử dụng tốt ngôn ngữ mục tiêu để có thể giao tiếp dễ dàng với người bản xứ.)
2 I wish I (be)          more proficient in my mother tongue, as it would help me to learn other languages more easily.

(Tôi ước gì tôi... thông thạo tiếng mẹ đẻ hơn, vì nó sẽ giúp tôi học các ngôn ngữ khác dễ dàng hơn.)
3 I wish my classroom (be)          a bilingual environment.

(Tôi ước gì lớp học của tôi...một môi trường song ngữ.)
4 My brother wishes he (can)          speak the target language with fluency and confidence.

(Anh trai tôi ước gì anh ấy...nói được ngôn ngữ mục tiêu một cách trôi chảy và tự tin.)
5 We wish our students (have)          better accuracy in grammar and vocabulary in the target language.

(Chúng tôi chúc các học viên của chúng tôi....chính xác hơn về ngữ pháp và từ vựng trong ngôn ngữ mục tiêu.)
6 My teachers wish they (use)          more authentic materials such as movies, books, and news, to enhance our language skills.
(Giáo viên của tôi ước họ... có nhiều tài liệu xác thực hơn như phim ảnh, sách và tin tức để nâng cao kỹ năng ngôn ngữ của chúng tôi.)

5 Complete the sentences, then work in pairs to read aloud these sentences with your friend.

(Hoàn thành các câu, sau đó làm việc theo cặp để đọc to những câu này với bạn của bạn.)
● I wish I were fluent in English so that I                 .

(Tôi ước gì tôi có thể thông thạo tiếng Anh để tôi có thể..)
● I wish I had more time to so that                 .

(Tôi ước mình có nhiều thời gian hơn để...)
● I wish my friends were so that                 .

(Ước gì bạn bè của tôi cũng như vậy....)
● I wish our teachers had so that                 .

(Tôi ước các giáo viên của chúng tôi đã như vậy....)
● I wish I were able to understand so that                 .
(Ước gì tôi có thể hiểu được để...)

1 Work in pairs. Look at the list. Can you add more examples of the differences between British English and American English vocabulary?

(Làm việc theo cặp. Nhìn vào danh sách. Bạn có thể thêm nhiều ví dụ về sự khác biệt giữa từ vựng tiếng Anh Anh và tiếng Anh Mỹ không?)

2 Read the text about differences between American and British English. Choose the correct option.

(Đọc đoạn văn về sự khác biệt giữa tiếng Anh Mỹ và tiếng Anh Anh. Chọn phương án đúng.)

1 What do the different sections of this text focus on?

(Các phần khác nhau của văn bản này tập trung vào điều gì?)

a grammar

(ngữ pháp)

b vocabulary

(từ vựng)

c similarities  

(sự tương đồng)

d differences

(sự khác biệt)

2 Which of the following are used to give more explanations to each point?

(Điều nào sau đây được dùng để giải thích thêm cho mỗi điểm?)    

a numbers

(con số)

b facts

(thực tế)

c examples

(ví dụ) 

d quotes (other people’s words)

(trích dẫn (lời của người khác))

3 Which example is NOT mentioned in the text?

(Ví dụ nào KHÔNG được đề cập trong văn bản?)
a pronunciation of R

(phát âm của R)
b fluency

(sự lưu loát)
c spelling of –ed

(cách viết của –ed)
d apartment vs. flat

(căn hộ so với căn hộ)
4 What final comment does the author make about differences between American and British English?

(Tác giả đưa ra nhận xét cuối cùng gì về sự khác biệt giữa tiếng Anh Mỹ và tiếng Anh Anh?)
a They need to be memorized.

(Chúng cần phải được ghi nhớ.)
b There are not many differences.

(Không có nhiều sự khác biệt.)
c There are many differences.

(Có rất nhiều sự khác biệt.)
d They are confusing to learners.

(Chúng gây nhầm lẫn cho người học.)
5 What is the organisation of the text?

(Bố cục của văn bản là gì?)
a compare and contrast

(so sánh và đối chiếu)
b listing

(liệt kê)
c problem and solution

(vấn đề và giải pháp)
d time order
(thứ tự thời gian)

American and British English
British English and American English are two variations of the English language that share many similarities, but also some notable differences in pronunciation, vocabulary and grammar.

The pronunciation of American English is one of the biggest differences. One of the most noticeable differences is the pronunciation of R. The British tend to pronounce R in the middle and end of words very softly, but Americans like to stress it. Spelling is another difference. Americans often spell many verbs ending with a -t sound by using -ed as in burnt (BE) and burned (AE). In both of these cases, the -t is pronounced. British prefer to spell -ise with a S but American prefer to spell it as it is pronounced with a Z.

There are even differences in vocabulary. Americans use the word “pants” for “trousers” and “apartment” for the word “flat”.
Grammar is another area of difference. The British are more likely to use formal speech, such as “shall”, while Americans prefer the more informal version, “will”. You may hear the British say “needn’t” but Americans would almost always use “don’t need to”. In spite of these differences, the vast majority of language points is the same in both variations.

(Tiếng Anh Mỹ và Anh Anh

Tiếng Anh Anh và tiếng Anh Mỹ là hai biến thể của tiếng Anh có nhiều điểm tương đồng nhưng cũng có một số khác biệt đáng chú ý về cách phát âm, từ vựng và ngữ pháp.

Cách phát âm tiếng Anh Mỹ là một trong những khác biệt lớn nhất. Một trong những điểm khác biệt dễ nhận thấy nhất là cách phát âm R. Người Anh có xu hướng phát âm R ở giữa và cuối từ rất nhẹ nhàng, nhưng người Mỹ lại thích nhấn mạnh nó. Chính tả là một sự khác biệt khác. Người Mỹ thường đánh vần nhiều động từ kết thúc bằng âm -t bằng cách sử dụng -ed như trong burn (BE) và burn (AE). Trong cả hai trường hợp này, -t đều được phát âm. Người Anh thích đánh vần -ise bằng chữ S nhưng người Mỹ thích đánh vần nó khi nó được phát âm bằng chữ Z.

Thậm chí còn có sự khác biệt về từ vựng. Người Mỹ sử dụng từ “quần” cho “quần” và “căn hộ” cho từ “căn hộ”.

Ngữ pháp là một lĩnh vực khác biệt. Người Anh có nhiều khả năng sử dụng cách nói trang trọng hơn, chẳng hạn như “shall”, trong khi người Mỹ thích phiên bản thân mật hơn, “will”. Bạn có thể nghe người Anh nói “không cần” nhưng người Mỹ hầu như luôn sử dụng “không cần”. Bất chấp những khác biệt này, phần lớn các điểm ngôn ngữ đều giống nhau ở cả hai biến thể.)

4 Read the text again and complete the sentences below with the highlighted phrases from the text.

(Đọc lại đoạn văn và hoàn thành các câu bên dưới với những cụm từ được đánh dấu trong đoạn văn.)
1 Most teenagers prefer to learn a / an             of English.

(Hầu hết thanh thiếu niên thích học....bằng tiếng Anh.)
2 The              of the world’s English speakers live outside of the US.

(Những...người nói tiếng Anh trên thế giới sống bên ngoài Hoa Kỳ.)
3 Nowadays, there are no               between native and non-native English speakers.

(Ngày nay, không có... sự phân biệt giữa người nói tiếng Anh bản xứ và người không phải bản xứ.)
4 Both British and American English follow the same basic grammar rules and structures.

They            .
(Cả tiếng Anh Anh và tiếng Anh Mỹ đều tuân theo các quy tắc và cấu trúc ngữ pháp cơ bản giống nhau. Họ....)

5 Work in groups. Imagine you will have to explain the differences between British and American English to a friend. Make a poster about these differences. Write your own examples. Give a talk to the class.

(Làm việc nhóm. Hãy tưởng tượng bạn sẽ phải giải thích sự khác biệt giữa tiếng Anh Anh và tiếng Anh Mỹ cho một người bạn. Làm một tấm áp phích về những khác biệt này. Viết ví dụ của riêng bạn. Nói chuyện trước lớp.)

1 Look at the photo. An lost her grammar book in the classroom. Where can it be? Make a guess.

(Nhìn vào bức hình. An đánh mất cuốn sách ngữ pháp trong lớp học. Nó có thể ở đâu? Hãy đoán.)

I’m sure it’s in                 .
(Tôi chắc chắn nó ở trong....)

I’m not quite sure. It is in                 .

(Tôi không chắc chắn lắm. Nó là trong...)

2 8.04 Listen and read the dialogue between Nguyên and Phong. Where is Nguyên’s grammar book?

(Nghe và đọc đoạn hội thoại giữa Nguyên và Phong. Sách ngữ pháp của Nguyên ở đâu?)
Phong: Nguyên, look at all the textbooks and study materials on your desk. Your grammar book must be one of these.

(Nguyên, hãy nhìn vào tất cả sách giáo khoa và tài liệu học tập trên bàn của bạn. Cuốn sách ngữ pháp của bạn phải là một trong số đó.)
Nguyên: No, I can't find it. It might be on my bed at home, or it could be on the bookshelf in my bedroom.

(Không, tôi không thể tìm thấy nó. Nó có thể ở trên giường ở nhà, hoặc có thể ở trên kệ sách trong phòng ngủ của tôi.)
Phong: Nguyên, it can’t be at your house. I think I’ve seen it somewhere at school. It might be in the library, so keep looking.

(Nguyên, nó không thể ở nhà bạn được. Tôi nghĩ tôi đã nhìn thấy nó ở đâu đó ở trường. Nó có thể ở trong thư viện, vì vậy hãy tiếp tục tìm kiếm.)
Nguyên: Oh, it might be in my backpack. Let me see. Here it is! You’re right, Phong!

(Ồ, có thể nó ở trong ba lô của tôi. Hãy để tôi xem. Đây rồi! Bạn nói đúng đấy Phong!)

3 Read the Grammar box. Underline the modal verbs used for deductions.
(Đọc hộp ngữ pháp. Gạch dưới các động từ phương thức được sử dụng để suy luận.)

4 Makes some deductions about learning and teaching English in Thailand at present. Fill in the blanks with must, may, might, could or can’t.

(Đưa ra một số nhận định về việc học và dạy tiếng Anh ở Thái Lan hiện nay. Điền vào chỗ trống với must, may, might, could hoặc can't.)
1 English private classes           be in high demand these days. There’re many new language centers in Bangkok.

(Các lớp học tiếng Anh riêng.... đang có nhu cầu cao hiện nay. Có rất nhiều trung tâm ngôn ngữ mới ở Bangkok.)
2 Online resources and language app           become the primary learning tools for Thai learners. They provide flexibility and convenience.

(Các nguồn tài nguyên trực tuyến và ứng dụng ngôn ngữ.... trở thành công cụ học tập chính cho người học tiếng Thái. Họ cung cấp sự linh hoạt và thuận tiện.)
3 There are many different learning methods. Thai students           watch English movies or join conversation groups to enhance their skills.

(Có nhiều phương pháp học tập khác nhau. Sinh viên Thái Lan... xem phim tiếng Anh hoặc tham gia các nhóm đàm thoại để nâng cao kỹ năng.)
4 Some Thai learners           be struggling with certain aspects of English grammar. They’ve made a lot of mistakes in their writing.

(Một số người học tiếng Thái.... đang gặp khó khăn với một số khía cạnh nhất định của ngữ pháp tiếng Anh. Họ đã mắc rất nhiều lỗi trong bài viết của mình.)
5 I’m sure the Thai accent           have a significant influence on the way Thai learners speak English.

(Tôi chắc chắn rằng giọng Thái....có ảnh hưởng đáng kể đến cách người học Thái nói tiếng Anh.)
6 Studying abroad           be the best option for Thai students if they don’t try their best.

(Du học....là lựa chọn tốt nhất cho sinh viên Thái Lan nếu họ không nỗ lực hết mình.)

5 Work in groups. Make five deductions about learning and teaching English in Việt Nam present.
(Làm việc theo nhóm. Hãy đưa ra 5 suy luận về việc học và dạy tiếng Anh ở Việt Nam hiện nay.)

1 What type of accent is spoken in the following countries? Is accent important in communication?

(Loại giọng nào được nói ở các quốc gia sau đây? Giọng nói có quan trọng trong giao tiếp không?)

2 8.05 Listen to four short recordings. Match the recording with the accents. Write 1-4 next to the accent.

(Nghe bốn đoạn ghi âm ngắn. Nối đoạn ghi âm với các giọng nói. Viết 1-4 bên cạnh giọng nói.)

Australian English

(Tiếng Anh Úc)

British English

(Tiếng Anh Anh)
Indian English

(Tiếng Anh Ấn Độ)

Irish English

(Tiếng Anh của người Ireland)

3 WORD FRIENDS Match the words on the left with the words on the right to make Word Friends. Then complete the passage with the correct form of the given words.
(Ghép các từ bên trái với các từ bên phải để tạo thành Word Friends. Sau đó hoàn thành đoạn văn với dạng đúng của các từ cho sẵn.)

English accents vary greatly around the world, with each region            different sounds and intonations. In some parts of the United States, for example, the accent is characterized by a flattened "r" sound. In contrast, English spoken in the Caribbean can            , with a melodic intonation. Meanwhile, speakers of British English are known for their ability to            just like whispering. They can            or disagreement with other people’s ideas nicely through their intonation.

(Giọng tiếng Anh rất khác nhau trên khắp thế giới, tùy theo từng khu vực....âm thanh và ngữ điệu khác nhau. Ví dụ, ở một số vùng của Hoa Kỳ, giọng được đặc trưng bởi âm "r" dẹt. Ngược lại, tiếng Anh nói ở vùng Caribe có thể..., với ngữ điệu du dương. Trong khi đó, những người nói tiếng Anh Anh lại được biết đến với khả năng.....giống như thì thầm. Họ có thể...hoặc không đồng tình với ý tưởng của người khác thông qua ngữ điệu của họ.)

4 8.06 Listen to a linguist talking about the different accents of English around the world. Complete the summary of the talk with ONE WORD or A NUMBER.

(Lắng nghe một nhà ngôn ngữ học nói về các giọng tiếng Anh khác nhau trên khắp thế giới. Hoàn thành phần tóm tắt bài nói bằng MỘT TỪ hoặc MỘT SỐ.)
1 English changes as it         all over the world.

(Tiếng Anh thay đổi khi nó...trên toàn thế giới.)
2 English as spoken in Singapore is called         .

(Tiếng Anh được nói ở Singapore được gọi là....)
3 Singaporeans don’t stress the         sound.

(Người Singapore không nhấn mạnh vào âm thanh.)
4 Singaporeans         all syllables in a word.

(Người Singapore...tất cả các âm tiết trong một từ.)
5 Sometimes         occur as a result of Singlish pronunciation.

(Đôi khi...xảy ra do cách phát âm tiếng Singlish.)
6 Two examples of Singlish include:          and          .
(Hai ví dụ về tiếng Singlish bao gồm:..và...)

5 Work in pairs. See if you can guess the meanings of the following sentences in Singaporean English. Then practice saying these sentences in Singaporean accent.

(Làm việc theo cặp. Hãy xem bạn có đoán được nghĩa của những câu sau đây bằng tiếng Anh Singapore không nhé. Sau đó hãy tập nói những câu này bằng giọng Singapore.)
1 Eh, let's go makan some chicken rice at the hawker center.

(Này, chúng ta đi ăn cơm gà ở trung tâm bán hàng rong nhé.)
2 Can lah, I'll help you carry your bags.

(Có thể không, tôi sẽ giúp bạn xách hành lý.)

1 In pairs, look at the picture. Discuss: What makes a good presenter?

(Làm theo cặp, quan sát tranh. Thảo luận: Điều gì tạo nên một người thuyết trình giỏi?)

2 8.07 Listen to a dialogue between Phong and Trúc Anh about how to give a fluent presentation. Tick (✔) the tips mentioned.

(Hãy nghe đoạn hội thoại giữa Phong và Trúc Anh về cách thuyết trình trôi chảy. Đánh dấu ( ✔) những lời khuyên được đề cập.)
1 Don’t speak too quickly.

(Đừng nói quá nhanh.)
2 Make sure your ideas are easy to understand.

(Hãy chắc chắn rằng ý tưởng của bạn dễ hiểu.)
3 Make the opening perfect.

(Làm cho phần mở đầu trở nên hoàn hảo.)
4 Practice words that are difficult to pronounce.

(Luyện tập những từ khó phát âm.)
5 Don’t speak too slowly.

(Đừng nói quá chậm.)
6 Raise your voice for important points.

(Hãy lên tiếng khi có những điểm quan trọng.)
7 Slow down for important points.

(Hãy chậm lại để biết những điểm quan trọng.)
8 Speak with some notes as the outline.

(Nói chuyện với một số ghi chú làm dàn ý.)

3 8.08 Listen to two different versions of an opening of a presentation. Which one is more fluent (smoother and natural sounding)?

(Nghe hai phiên bản khác nhau của phần mở đầu bài thuyết trình. Cái nào trôi chảy hơn (âm thanh mượt mà và tự nhiên hơn)?)

4 8.09 Listen to two recordings about teaching English in Thailand. Which version is more fluent? Which tips in Exercise 2 are used in the more fluent version?

(Nghe hai đoạn ghi âm về việc dạy tiếng Anh ở Thái Lan. Phiên bản nào trôi chảy hơn? Những mẹo nào trong Bài tập 2 được sử dụng trong phiên bản trôi chảy hơn?)

5 Choose one of the following topics. Make notes using the mind-map below. Then practice speaking with your groups using the tips in Exercise 2.

(Chọn một trong các chủ đề sau. Hãy ghi chú bằng cách sử dụng sơ đồ tư duy bên dưới. Sau đó thực hành nói chuyện với nhóm của bạn bằng cách sử dụng các mẹo trong Bài tập 2.)
1 The role of English in international communication

(Vai trò của tiếng Anh trong giao tiếp quốc tế)
2 The differences between American and British English

(Sự khác biệt giữa tiếng Anh Mỹ và tiếng Anh Anh)
3 The variety of accents  of English around the world

(Sự đa dạng của các giọng tiếng Anh trên khắp thế giới)
4 How people learn English in your country
(Mọi người học tiếng Anh ở nước bạn như thế nào)

1 Look at the chart below. In which Asian country is English most commonly used? Which fact do you find the most suprising?

(Nhìn vào biểu đồ dưới đây. Tiếng Anh được sử dụng phổ biến nhất ở quốc gia châu Á nào? Bạn thấy sự thật nào đáng ngạc nhiên nhất?)

2 Read a report about English language use in Cambodia. Answer the questions:

(Đọc báo cáo về việc sử dụng tiếng Anh ở Campuchia. Trả lời các câu hỏi:)

Number of English Speakers in Asia in Millions

(Số lượng người nói tiếng Anh ở châu Á tính bằng triệu)
Cambodia

English is spoken in Cambodia; however, it is not the national language. The national language of Cambodia is Khmer. According to a recent estimate, English is used by about 3.5 million or roughly 22% of Cambodia’s population. Along with French and Khmer, English is one of the three major languages in Cambodia. English is commonly spoken in large Cambodian cities. People of all ages are learning English because they see the value of knowing it. They can communicate more easily with foreign travellers, get jobs with foreign companies and even use it to get information from the Internet. Nowadays, children can learn English at schools, at English language centres or through many multimedia platforms.

(Source: www.cambodia-travel.com)

(Campuchia

Tiếng Anh được nói ở Campuchia; tuy nhiên, nó không phải là ngôn ngữ quốc gia. Ngôn ngữ quốc gia của Campuchia là tiếng Khmer. Theo ước tính gần đây, tiếng Anh được khoảng 3,5 triệu người hay khoảng 22% dân số Campuchia sử dụng. Cùng với tiếng Pháp và tiếng Khmer, tiếng Anh là một trong ba ngôn ngữ chính ở Campuchia. Tiếng Anh thường được sử dụng ở các thành phố lớn của Campuchia. Mọi người ở mọi lứa tuổi đều học tiếng Anh vì họ thấy được giá trị của việc biết nó. Họ có thể giao tiếp dễ dàng hơn với du khách nước ngoài, tìm việc làm với các công ty nước ngoài và thậm chí sử dụng nó để lấy thông tin từ Internet. Ngày nay, trẻ em có thể học tiếng Anh tại trường học, tại các trung tâm Anh ngữ hoặc thông qua nhiều nền tảng đa phương tiện.)

1 What is the national language of Cambodia?

(Ngôn ngữ quốc gia của Campuchia là gì?)
2 How many major languages are spoken in Cambodia?

(Có bao nhiêu ngôn ngữ chính được sử dụng ở Campuchia?)
3 How many people in Cambodia are estimated to speak English?

(Ước tính có bao nhiêu người ở Campuchia nói được tiếng Anh?)

3 Read the report again. Tick (✔) the information included in the report.

(Đọc lại báo cáo. Đánh dấu ( ✔) vào các thông tin có trong báo cáo.)
1 The national language of Cambodia

(Ngôn ngữ quốc gia của Campuchia)
2 The number of English speakers in Cambodia

(Số người nói tiếng Anh ở Campuchia)
3 The population of Cambodia

(Dân số Campuchia)
4 The three main languages spoken in Cambodia

(Ba ngôn ngữ chính được sử dụng ở Campuchia)
5 Reason why Cambodians live in cities

(Lý do người Campuchia sống ở thành thị)
6 Reason why Cambodians learn English

(Lý do người Campuchia học tiếng Anh)
7 Reasons why Cambodians study French

(Lý do người Campuchia học tiếng Pháp)

4 Read the Writing box and complete the sentences using the sentence prompts given.

(Đọc hộp Viết và hoàn thành các câu sử dụng gợi ý câu cho sẵn.)

1 English is used by              .

(Tiếng Anh được sử dụng bởi...)
2 Now English is taught in             .

(Hiện nay tiếng Anh được dạy ở...)
3 Information in English is searched by             .

(Thông tin bằng tiếng Anh được tìm kiếm bởi...)
4 approximately 75% of adults think that English             .

(khoảng 75% người lớn nghĩ rằng tiếng Anh..)

5 Write a report (100-120 words) about the teaching and learning of foreign languages in Việt Nam. Use the following questions as a guide. You can search for more information from the Internet.

(Viết một bài báo cáo (100-120 từ) về việc dạy và học ngoại ngữ ở Việt Nam. Sử dụng các câu hỏi sau đây như một hướng dẫn. Bạn có thể tìm kiếm thêm thông tin từ Internet.)
1 How many languages are taught in Vietnamese schools?

(Có bao nhiêu ngôn ngữ được dạy ở trường học Việt Nam?)
2 When do students start to learn English?

(Khi nào học sinh bắt đầu học tiếng Anh?)
3 How many periods of English lessons do students have in a week?

(Học sinh có bao nhiêu tiết học tiếng Anh trong một tuần?)
4 Which skill (reading, writing, speaking, listening) do students most want to study?

(Kỹ năng nào (đọc, viết, nói, nghe) mà học sinh muốn học nhất?)
5 How are students exposed to English outside of the classroom? (Internet, movies, TV, friends, books, etc.)

(Học sinh tiếp xúc với tiếng Anh bên ngoài lớp học như thế nào? (Internet, phim ảnh, TV, bạn bè, sách, v.v.))

1 Choose the odd one out.

(Chọn cái khác loại.)
1 accent / intonation / spelling / conversation

(giọng điệu/ngữ điệu/đánh vần/hội thoại)
2 mother tongue / informal version / target language / lingua franca

(tiếng mẹ đẻ/phiên bản không chính thức/ngôn ngữ đích/ngôn ngữ chung)
3 acquire a language / point / become a fluent speaker / have a command of

(đạt được một ngôn ngữ/điểm/trở thành một người nói lưu loát/có khả năng sử dụng)
4 dialect / presentation / audience / point

(phương ngữ/trình bày/khán giả/điểm)

2 Complete the text with ONE WORD in each blank.

(Hoàn thành đoạn văn với MỘT TỪ vào mỗi chỗ trống.)

In today's world, having a           of the English language has become increasingly important. English proficiency is essential for business, education, medicine, politics, and science. Therefore, those who don’t speak this language may encounter a number of diffculties in their lives. One of the main difficulties is the limited opportunities to communicate with         speakers who use English as their mother            or those who speak English as their           language. Furthermore, the dominance of English as a           franca can lead to professional and social and cultural exclusion. English is often a job requirement in many sectors, and those without English ability may face limited career opportunities. The lack of English           can also have social and cultural implications. Non-English users may feel isolated and excluded from social and cultural events.

(Trong thế giới ngày nay, việc sử dụng tiếng Anh ngày càng trở nên quan trọng. Trình độ tiếng Anh rất cần thiết cho kinh doanh, giáo dục, y học, chính trị và khoa học. Vì vậy, những người không nói được ngôn ngữ này có thể gặp một số khó khăn trong cuộc sống. Một trong những khó khăn chính là cơ hội giao tiếp với...những người nói tiếng Anh như mẹ đẻ...hoặc những người nói tiếng Anh như...ngôn ngữ của họ bị hạn chế. Hơn nữa, sự thống trị của tiếng Anh như một...tiếng Pháp có thể dẫn đến sự loại trừ về mặt nghề nghiệp, xã hội và văn hóa. Tiếng Anh thường là yêu cầu công việc trong nhiều lĩnh vực và những người không có khả năng tiếng Anh có thể gặp ít cơ hội nghề nghiệp. Việc thiếu tiếng Anh....cũng có thể có những tác động về mặt xã hội và văn hóa. Người dùng không nói tiếng Anh có thể cảm thấy bị cô lập và bị loại khỏi các sự kiện văn hóa và xã hội.)

3 Choose the correct option.

(Chọn phương án đúng.)

1 She           be in class now. She usually does exercises in the gym at this time.

(Bây giờ cô… đang ở trong lớp. Cô ấy thường tập thể dục ở phòng gym vào thời gian này.)
a can

(có thể)

b may

(có thể)

c must

(phải)

d can’t

(không thể)

2 Lena            be practising English at the moment. She has excellent communication  skills.

(Lena… đang luyện tập tiếng Anh vào lúc này. Cô ấy có kỹ năng giao tiếp tuyệt vời.)

a may

(có thể)

b must

(phải)

c can’t

(không thể)

d can

(có thể)

3 I wish I            a good command of English to be able to talk to foreign tourists. They’re asking her the way to the local pagoda.

(Tôi ước tôi..nói tiếng Anh tốt để có thể nói chuyện với khách du lịch nước ngoài. Họ đang hỏi đường đến ngôi chùa địa phương.)

a had had

(đã có)

b had

(có)

c will have      

(sẽ có)

d was having

(đã đang có)

4 She            have very good writing skills. She finishes the writing task 15 minutes earlier.

(Cô ấy… có kỹ năng viết rất tốt. Cô ấy hoàn thành bài viết sớm hơn 15 phút.)

a must

(phải)

b can

(có thể)

c can’t

(không thể)

d might

(có thể)

5 Jenny wishes she            English with intelligible accent. Many people have difficulty in understanding what she says.

(Jenny chúc cô ấy… nói tiếng Anh với giọng dễ hiểu. Nhiều người gặp khó khăn trong việc hiểu những gì cô ấy nói.)
a speaks

(nói)

b had spoken

(đã nói)
c spoke

(nói chuyện)

d was speaking
(đang nói)

4 8.11 Listen to three students from the Philippines talking about how they have learned English. Tick (✔) the false statements below. Then correct them.

(Hãy lắng nghe ba sinh viên đến từ Philippines nói về cách họ học tiếng Anh. Hãy đánh dấu ( ✔) vào những câu sai dưới đây. Sau đó sửa chúng.)
1 Students in the Philippines don’t use English to communicate with others outside of school.

(Học sinh ở Philippines không sử dụng tiếng Anh để giao tiếp với người khác ngoài trường học.)
2 Thai and Japanese students are surrounded by English in their daily lives.

(Học sinh Thái Lan và Nhật Bản được bao quanh bởi tiếng Anh trong cuộc sống hàng ngày.)
3 Students in the Philippines learn English like they learn their own language.

(Học sinh ở Philippines học tiếng Anh giống như học ngôn ngữ của chính mình.)
4 Many school subjects are taught in English.

(Nhiều môn học ở trường được dạy bằng tiếng Anh.)
5 Students in the Philippines don’t spend too much time learning English grammar.

(Học sinh ở Philippines không dành quá nhiều thời gian để học ngữ pháp tiếng Anh.)
6 English classes in the Philippines focus on improving writing and grammar.

(Các lớp học tiếng Anh ở Philippines tập trung vào việc cải thiện kỹ năng viết và ngữ pháp.)

7 Students in the Philippines don’t study English every year.

(Học sinh ở Philippines không học tiếng Anh hàng năm.)

5 Write a report of 100-120 words about how students in Việt Nam and the Philippines learn English.

(Viết một bài báo cáo khoảng 100-120 từ về cách học sinh ở Việt Nam và Philippines học tiếng Anh.)

1 In pairs, discuss the differences between the words below.

(Theo cặp, thảo luận về sự khác biệt giữa các từ dưới đây.)
1 target language / mother tongue

(ngôn ngữ đích / tiếng mẹ đẻ)
2 accent / dialect

(ngữ điệu/phương ngữ)
3 lingua franca / minority language

(ngôn ngữ chung/ngôn ngữ thiểu số)
4 formal / informal

(chính thức/không chính thức)
5 punctuation / spelling

(dấu câu/chính tả)
6 audience / viewer

(khán giả/người xem)

2 Match comments 1–7 with the words below they are referring to.

(Ghép các nhận xét từ 1–7 với các từ bên dưới mà chúng đang đề cập đến.)

accuracy (n): sự chính xác

fluency (n): sự lưu loát

grammar (n): ngữ pháp

misunderstanding (n): sự hiểu lầm

pronunciation (n): cách phát âm

stress (n): trọng âm

1 She speaks quickly and smoothly like an English person.

(Cô ấy nói nhanh và trôi chảy như người Anh.)
2 I can’t understand her. Her words sound strange to me.

(Tôi không thể hiểu được cô ấy. Lời nói của cô ấy nghe có vẻ kỳ lạ đối với tôi.)
3 I have a hard time with verb tenses in English.

(Tôi gặp khó khăn với các thì của động từ trong tiếng Anh.)
4 My younger sister speaks like a serious adult.

(Em gái tôi nói chuyện như một người lớn nghiêm túc.)
5 I often don’t choose the correct words.

(Tôi thường không chọn đúng từ.)
6 English speakers sound out one part of a word louder than the other parts.

(Người nói tiếng Anh phát âm một phần của từ to hơn các phần khác.)
7 I thought she wanted us to go home early today. I was wrong.

(Tôi tưởng hôm nay cô ấy muốn chúng ta về nhà sớm. Tôi đã sai.)

PRONUNCIATION

Intonation in yes / no questions

(Ngữ điệu trong câu hỏi có/không)
The intonation falls slightly then rises at the end of the last word in the question.

(Ngữ điệu giảm nhẹ rồi tăng lên ở cuối từ cuối cùng trong câu hỏi.)
● Do you speak English?

(Bạn có nói tiếng Anh không?)
● Are you doing your English homework?

(Bạn đang làm bài tập về nhà bằng tiếng Anh phải không?)

3 8.10 Listen and repeat.

(Nghe và nhắc lại.)
1 Did the audience ignore the main points of his presentation?

(Khán giả có bỏ qua những điểm chính trong bài thuyết trình của anh ấy không?)
2 Will you consider learning another dialect of English?

(Bạn có cân nhắc việc học một phương ngữ tiếng Anh khác không?)
3 Was there a misunderstanding about the spelling of colour?

(Có sự hiểu lầm về cách đánh vần màu sắc?)
4 Do the majority of Americans prefer to use a more informal version of English?

(Có phải đa số người Mỹ thích sử dụng phiên bản tiếng Anh thân mật hơn không?)
5 Does your English teacher tend to make you sound out new words in class?

(Giáo viên tiếng Anh của bạn có xu hướng bắt bạn phát âm các từ mới trong lớp không?)

4 Practise saying the sentences with a partner.

(Thực hành nói các câu với một bạn.)
1 Do the majority of speakers stress the beginning of the word?

(Phần lớn người nói có nhấn mạnh vào phần đầu của từ không?)
2 Is it noticeable that his pronunciation has improved?

(Có đáng chú ý là cách phát âm của anh ấy đã được cải thiện?)
3 Does she still have an accent when she speaks formal English?

(Cô ấy vẫn giữ giọng khi nói tiếng Anh trang trọng phải không?)
4 Is learning grammar important if you want to become a fluent speaker?

(Học ngữ pháp có quan trọng nếu bạn muốn trở thành một người nói trôi chảy?)
5 Will he encounter language barriers on his trip overseas?

(Liệu anh ấy có gặp phải rào cản ngôn ngữ trong chuyến đi nước ngoài không?)