Giải SGK, SBT Unit 8. Becoming independent Global Success

Earning your parents’ trust

(Được bố mẹ tin tưởng)

1. Listen and read. 

(Nghe và đọc.)

Nam: Mai, why don't you answer your phone? It keeps ringing.

Mai: It’s my mum who's calling me again. She wants me to contact her from time to time while I’m out.

Nam: My parents usec to be like that. They thought I didn’t have the confidence to deal with difficult situations.

Mark: I had the same experience. It was earning my parents’ trust that took a long time. But I managed to convince them that I'm responsible when I’m out and about.

Mai: It’s my parents who still think I don’t have the skills to be independent. I'm not good at managing my time or money, but I’m independent at home - I can cook, clean the house, and do my laundry!

Nam: That’s a good star! I use a time-management app to plan my weekly schedule including all my activities and responsibilities. Would you like me to help you install it?

Mai: That'd be great. Thanks, Nam.

Mark: I use a money-management app. It’s the app that taught me how to be responsible with money.

Mai: Mark, can you show it to me?

Mark: No problem. My parents also encourage me to take part-time jobs and pay me for doing certain chores around the house.

Mai: Lucky you!

2. Read the conversation again and decide who has these skills. Put a tick ✔ in the correct column.

(Đọc đoạn hội thoại một lần nữa và quyết định xem ai có những kỹ năng này. Đánh dấu ✔ vào cột đúng.) 

3. Find words and a phrase in 1 that have the following meanings.

(Tìm các từ và một cụm từ trong 1 có các nghĩa sau.)

4. Match the two halves to make sentences used in 1.

(Nối hai nửa để tạo câu được sử dụng trong 1.) 

2. Listen and pay attention to the fall-rise intonation in the following sentences. Then practise saying them in pairs.

(Lắng nghe và chú ý đến ngữ điệu tăng giảm trong các câu sau. Sau đó thực hành nói chúng theo cặp.)

1. Shall we now talk about other learning methods?

(Bây giờ chúng ta sẽ nói về các phương pháp học tập khác chứ?)

2. Could you please pay attention when I’m talking to you?

(Bạn có thể vui lòng chú ý khi tôi nói chuyện với bạn không?)

3. Why don't we use public transport to go to school?

(Tại sao chúng ta không sử dụng phương tiện giao thông công cộng để đi học?)

4. Would you like to join our cooking course?

(Bạn có muốn tham gia Khóa học nấu ăn của chúng tôi không?)

Teens and independence

(Thanh thiếu niên và sự tự lập)

1. Match the words with their meanings.

(Nối các từ với ý nghĩa của chúng.) 

2. Complete the sentences using the correct form of the words in 1.

(Hoàn thành các câu sử dụng dạng đúng của các từ trong 1.)

1. We have great ______________ in our parents and teachers.

2. Teenagers should learn basic ______________, such as cooking a meal and using a washing machine.

3. My brother signed up for a ________________ computer course.

4. A good teacher can _________ her students to take responsibility for their own learning. 

5. His parents don't have to force him to study hard as he is highly ______________.

Cleft sentences with It is/ was … that/ who…

(Câu chẻ với It is/ was … that/ who…)

1. Rewrite the sentences using cleft sentences focusing on the underlined parts.

(Viết lại các câu sử dụng các câu trống tập trung vào các phần được gạch chân.)

1. John is saving his pocket money to buy a new phone.

(John đang tiết kiệm tiền tiêu vặt để mua một chiếc điện thoại mới.)

-> It _______________________________ to buy a new phone.

2. He gets 20 dollars every week by doing chores around the house.

(Anh ấy kiếm được 20 đô la mỗi tuần nhờ làm việc vặt trong nhà.)

-> It ____________________________ by doing chores around the house.

3. John earned more pocket money by helping his grandpa last weekend.

(John đã kiếm được nhiều tiền tiêu vặt hơn bằng cách giúp đỡ ông của mình vào cuối tuần trước.)

-> It ________________________ more pocket money by helping his grandpa.

4. He bought gifts for his friends and family members with his pocket money.

(Anh ấy mua quà cho bạn bè và các thành viên trong gia đình bằng tiền tiêu vặt của mình.)

-> It __________________________ he bought with his pocket money.

5. Parents can motivate children to do household chores by doing these chore with them. 

(Bố mẹ có thể thúc đẩy con cái làm việc nhà bằng cách cùng làm những công việc này với các con.)

-> It _____________________ can motivate them to do these chores. 

2. Work in pairs. Ask and answer questions about the chores you and your family members do at home. Use cleft sentences.

(Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời các câu hỏi về công việc nhà mà bạn và các thành viên trong gia đình bạn làm ở nhà. Sử dụng câu chẻ.)

Example: A: Is it you who does the cooking at home?

              (Có phải bạn là người nấu ăn ở nhà không?)

              B: Yes, it is me who does the cooking./ No, it is my mum who does the cooking. 

              (Vâng, chính tôi là người nấu ăn./ Không, chính mẹ tôi nấu ăn.)

How to become independent

(Cách để trở nên tự lập)

1. Tick ✓ the appropriate box to see how independent you are. Add up your points. If your total score is nine or above, you are independent. Compare with a partner.

(Đánh dấu ✓ vào ô thích hợp để xem mức độ độc lập của bạn. Thêm điểm của bạn. Nếu tổng số điểm của bạn là chín hoặc cao hơn, bạn độc lập. So sánh với một người bạn.) 

2. Read the text. Match the paragraphs (A-C) with the headings (1-5). There are TWO extra headings.

(Đọc văn bản. Nối các đoạn văn (A-C) với các tiêu đề (1-5). Có HAI tiêu đề bị thừa.)

1. Manage your money

(Quản lý tiền của bạn)

2. Relax and sleep well 

(Thư giãn và ngủ ngon)

3. Develop time-management skills

(Phát triển kỹ năng quản lý thời gian)

4. Improve your decision-making skill 

(Cải thiện kỹ năng ra quyết định của bạn)

5. Learn basic, but important life skills 

(Học những kỹ năng sống cơ bản nhưng quan trọng)

Becoming independent is important for teenagers. Below are the necessary skills you should learn to achieve independence for the future.

A. ___________________

First, make sure you can safely get around by yourself using public transport, walking, or cycling. Second, learn to communicate well and develop good relationships with people. Do some part-time jobs and get to know how to manage your money. You should also learn to cook healthy meals for your family. Finally, help your parents with household chores like cleaning and doing laundry.

B. ___________________

To begin with, identify the problem and come up with as many solutions as possible. Write down the options, so you can review the advantages and disadvantages of each one. This will help you see which option could be the best for you. Don’t base your decision on emotion only. Once you have made your choice, create a plan of specific steps to move forward. Then carry out your plan, and think about whether you have achieved the result you wanted.

C. ___________________

First of all, get into the habit of making a to-do-list every day or week. Make use of time-management tools, such as apps or diaries, to know what you need to do next. In addition, decide how much time you need for each task and always do one thing at a time to make sure you complete it. Schedule time to relax as well, and make sure you sleep at least nine hours each night. A good night's sleep is necessary for teenage brain development and good health. Becoming independent is not easy, but itis not as challenging as you may think. It’s about learning useful skills, making decisions by yourself, and knowing how to spend your time.

3. Read the text again and match the highlighted phrases in the text with their meanings.

(Đọc lại văn bản và nối các cụm từ được đánh dấu trong văn bản với ý nghĩa của chúng.)

4. Read the text again. Complete the diagrams with information from the text. Use no more than TWO words for each gap.

(Đọc văn bản một lần nữa. Hoàn thành các sơ đồ với thông tin từ văn bản. Sử dụng không quá HAI từ cho mỗi chỗ trống.)

5. Work in pairs. Discuss the following questions.

(Làm việc theo cặp. Thảo luận các câu hỏi sau.)

Which of the skills mentioned in the text do you have? What other skills do you think teenagers need fo become independent?

(Bạn có những kỹ năng nào được đề cập trong văn bản? Những kỹ năng nào khác mà bạn nghĩ thanh thiếu niên cần để trở nên độc lập?)

Learning basic life skills 

(Học các kĩ năng sống cơ bản)

1. Work in pairs. Discuss these questions. 

(Làm việc theo cặp. Thảo luận những câu hỏi sau.)

a. Have you ever done your laundry? If yes, how did you do it? 

(Bạn đã bao giờ giặt đồ chưa? Nếu có, bạn đã làm việc đó như thế nào?)

b. Below are some steps to do laundry. Put them in the correct order.

(Dưới đây là một số bước giặt đồ. Hãy sắp xếp chúng theo đúng thứ tự.)

A. Hang or fold, and store your own clothes

B. Sort the clothes by colour

C. Remove the wet clothes from the washing machine and dry them

D. Add the washing powder or liquid

E. Load the washing machine and turn it on

2. Read the following instructions on how to do laundry. Circle the correct answers.

(Đọc các hướng dẫn sau đây về cách giặt đồ. Khoanh tròn các câu trả lời đúng.)

There are several simple steps in doing laundry. First of all, (1) sort / don’t sort your clothes by colour. You should separate them into whites and colours and wash them separately. (2) Secondly / Finally, add the washing powder or liquid. Read the instructions on the packet to make sure you use the right amount. Then, (3) load / you load the washing machine and turn it on. Make sure you place the items one at atime. Don’t put too many items as they need room to move about in the water. When the washing machine stops, (4) remove / you will remove the wet clothes. You can hang the items to dry, or put them in the dryer. Remember that air-drying clothes saves energy and money. (5) Finally / Afterwards, don’t forget to hang or fold each item. You could also iron your clothes before storing them in the wardrobe or drawer.

3. Work in pairs. Read the steps in cooking rice in a rice cooker. Use the model in 2 and the tips above to give instructions.

(Làm việc theo cặp. Đọc các bước nấu cơm trong nồi cơm điện. Sử dụng mô hình trong phần 2 và các mẹo ở trên để đưa ra hướng dẫn.) 

4. Work in groups. Add more steps or tips, and report to the whole class. Vote for the best recipe for cooking rice in a rice cooker.

(Làm việc nhóm. Thêm các bước hoặc mẹo khác và báo cáo cho cả lớp. Bình chọn công thức nấu cơm bằng nồi cơm điện ngon nhất.)

Becoming independent learners

(Trở thành người học tự lập)

1. Tick ✓ the columns to complete the following table about you. Compare your answer in pairs.

(Đánh dấu ✓  vào các cột để hoàn thành bảng sau về bạn. So sánh câu trả lời của bạn theo cặp.)

2. Listen to a conversation between Mai and Mike, and choose the correct answers A, B, or C.

(Nghe đoạn hội thoại giữa Mai và Mike, và chọn câu trả lời đúng A, B hoặc C.)

1. What is the conversation mainly about?

(Nội dung chủ yếu của cuộc trò chuyện là gì?)

A. What motivates independent learners.

(Điều gì thúc đẩy những người học độc lập.)

B. Independent learners’ sense of responsibility.

(Tinh thần trách nhiệm của người học độc lập.)

C. What makes a successful independent learner.

(Điều gì tạo nên một người học độc lập thành công.)

2. What makes independent learners study hard?

(Điều gì khiến những người học độc lập học tập chăm chỉ?)

A. Their motivation for learning.

(Động cơ học tập của họ.)

B. Their learning goals.

(Mục tiêu học tập của họ.)

C. The responsibility for their own learning.

(Trách nhiệm đối với việc học của chính họ.)

3. What do independent learners do if the task they are working on is too difficult?

(Những người học độc lập sẽ làm gì nếu nhiệm vụ họ đang làm quá khó?)

A. They give up and move on to something harder.

(Họ bỏ cuộc và chuyển sang một việc khó hơn.)

B. They make every effort to finish it.

(Họ cố gắng hết sức để hoàn thành nó.)

C. They ask questions about it.

(Họ đặt câu hỏi về nó.)

4. Which of the following descriptions of independent leamers is NOT mentioned?

(Mô tả nào sau đây KHÔNG được đề cập đến?)

A. They're self-motivated and responsible.

(Họ năng động và có trách nhiệm.)

B. They‘re confident and highly organised.

(Họ tự tin và có tổ chức cao.)

C. They’re curious about the world and they don't give up.

(Họ tò mò về thế giới và họ không bỏ cuộc.)

3. Listen to the conversation again and answer each of the following questions using no more than THREE words or a number.

(Nghe lại đoạn hội thoại và trả lời mỗi câu hỏi sau bằng cách sử dụng không quá BA từ hoặc một con số.)

1. How many characteristics of independent learners does Mike find on the website?

(Mike tìm thấy bao nhiêu đặc điểm của người học độc lập trên trang web?)

2. What do independent learners take responsibility for?

(Người học độc lập chịu trách nhiệm về việc gì?)

3. What do they use to help them achieve their learning goals?

(Họ sử dụng những gì để giúp họ đạt được mục tiêu học tập?)

4. What are they not afraid of doing?

(Họ không sợ làm gì?)

4. Work in groups. Discuss the following questions.

(Làm việc nhóm. Thảo luận các câu hỏi sau.)

Which of the characteristics of independent learners do you think you have? Which one do you want to develop in the future?

(Bạn nghĩ mình có đặc điểm nào của người học độc lập? Bạn muốn phát triển đặc điểm nào trong tương lai?)

An article about pros and cons of self-study

(Một bài báo về những ưu điểm và nhược điểm của việc tự học)

1. Work in pairs. Read the following ideas and decide if they are pros or cons of self-study. Think of other pros and cons to add.

(Làm việc theo cặp. Đọc những ý kiến sau đây và quyết định xem chúng là ưu hay nhược điểm của việc tự học. Hãy nghĩ về những ưu và nhược điểm khác để thêm vào.)

2. Write an article (150-180 words) about the pros and cons of self-study. Use the ideas in 1 and the outline with useful expressions below to help you.

(Viết một bài báo (150-180 từ) về ưu và nhược điểm của việc tự học. Sử dụng các ý tưởng trong phần 1 và dàn ý với các cách diễn đạt hữu ích bên dưới để giúp bạn.)

1. Title: Pros and cons of self-study

2.  Introduction:

- Independent learning often involves self-study – learning at home without a teacher.

- Let’s look at…

3. Body paragraphs:

- First (of all), self-study gives/makes leanners … Secondly …. Finally …

- On the other hand, learners may … In addition, … For example, … Finally, ….

4. Conclusion:

- In conclusion, self-study has both ….

- Learners should understand both ….

- … education is changing all the time…/get used to the challenges of…

Expressing best wishes and responding

(Thể hiện những lời chúc tốt đẹp và phản hồi)

1. Listen and complete the conversations with the expressions in the box. Then practise them in pairs.

(Nghe và hoàn thành các cuộc hội thoại với các biểu thức trong hộp. Sau đó thực hành chúng theo cặp.)

A. Same to you (Bạn cũng vậy nhé)

B. Have a great time (Chúc bạn vui vẻ)

C. Happy New Year (Chúc mừng năm mới)

D. Thanks so much (Cảm ơn rất nhiều)

1.

Nam: Hey, I heard that you‘re going on a trip to Singapore tomorrow. (1) __________________!

Mike: Yep. (2) ________________.

2.

Kevin: Hi, Mai. (3) ________________! Wishing you a great year ahead!

Mai: Thanks, Kevin. (4) _______________! Hope all your dreams come true!

2. Work in pairs. Use the models in 1 to make similar conversations for these situations. One of you is Student A, the other is Student B. Use the expressions below to help you.

(Làm việc theo cặp. Sử dụng các mô hình trong phần 1 để thực hiện các hội thoại tương tự cho các tình huống này. Một trong số các bạn là Học sinh A, người kia là Học sinh B. Sử dụng các biểu thức dưới đây để giúp bạn)

1. Student A is going to take an exam. Student B is expressing his/her wishes for Student A’s success.

(Học sinh A sắp làm bài kiểm tra. Học sinh B đang bày tỏ mong muốn của mình cho sự thành công của Học sinh A.)

2. Student B is not feeling well. Student A is expressing his/her wishes for Student B’s recovery.

(Học sinh B cảm thấy không được khỏe. Học sinh A đang bày tỏ mong muốn của mình về sự phục hồi của Học sinh B.)

Teen independence in the US

(Sự tự lập của thanh thiếu niên ở Mỹ)

1. Read the text below and complete the diagram. Use no more than THREE words for each gap.

(Đọc đoạn văn dưới đây và hoàn thành sơ đồ. Sử dụng không quá BA từ cho mỗi chỗ trống.)

American parents usually encourage independence in their teenage children, and it is normal for teens to want more responsibility and freedom for their choices.

American teenagers often start high school with a basic plan of classes they need to take to get a high school diploma. Some subjects like English, maths, science, or social studies are required, others can be selected. Schools also provide extracurricular activities, such as sports, clubs, and bands. American teenagers who plan to go to college study hard to get good grades. They are highly motivated and very confident, and take responsibility for their learning.

Many American teenagers have part-time jobs as they want to gain work experience and learn how to manage their money. Many teens work at fast-food restaurants and stores, or do babysitting, and dog walking for neighbours. They also volunteer at local hospitals, food banks, and old people's homes, or take part in clean-up activities to improve their neighbourhood. This community service counts towards the volunteer hours that some schools require for university admission.

The teenage years form an important period of their development that influences adult life. The main goal of this period for most American teenagers is becoming independent, and they work hard both at school and outside school to achieve this goal.

2. Work in groups. Discuss the following questions.

(Làm việc nhóm. Thảo luận các câu hỏi sau.)

Do American teenagers learn to become independent in the same way as Vietnamese teenagers? What are the similarities and differences?

(Thanh thiếu niên Mỹ có học cách tự lập giống như thanh thiếu niên Việt Nam không? Các điểm giống và khác nhau là gì?)

Read the sentences using fall-rise intonation. Then listen and compare. Practise saying them in pairs.

(Đọc các câu sử dụng ngữ điệu giảm-tăng. Sau đó nghe và so sánh. Thực hành nói chúng theo cặp.)

1. Shall we look for a part-time job to earn some pocket money?

(Chúng ta có nên tìm một công việc bán thời gian để kiếm ít tiền tiêu vặt không?)

2. Do you feel like doing a vegetarian cooking course?

(Bạn có muốn tham gia một khóa học nấu ăn chay không?)

3. Would you please give me some advice on how to set my goals?

(Xin vui lòng cho tôi một số lời khuyên về cách đặt mục tiêu của tôi?)

4. Could you help me improve my communication skills?

(Bạn có thể giúp tôi cải thiện kỹ năng giao tiếp của mình không?)

Choose the correct answers A, B, or C to complete the sentences.

(Chọn đáp án đúng A, B, hoặc C để hoàn thành câu.)

1. There are many interesting self-study materials on the Interenet which can _______ students to practise English at home. 

A. motivate                        

B. come up with                     

C. make use of 

2. Successful people are highly organised and _____________ in everything they do.

A. self-motivated                   

B. trust                                   

C. responsibility

3. Some of my classmates find learning basic _____________ like cleaning and cooking difficult.

A. confidence                         

B. responsibilities                  

C. life skills

4. To develop _____________ skills, please keep a diary for tasks and appointments.

A. decision-making                

B. time-management              

C. independent

Complete the answers to these questions using cleft sentences focusing on the words or phrases in brackets.

(Hoàn thành câu trả lời cho những câu hỏi này bằng cách sử dụng các câu trống tập trung vào các từ hoặc cụm từ trong ngoặc.)

1. Would you like to apply for the babysitting job? (dog walking)

(Bạn có muốn ứng tuyển vào công việc trông trẻ không? (dắt chó đi dạo))

No. It ______________________ I'd like to apply for.

2. Did your dad buy you a new bicycle last week? (a new motorbike)

(Tuần trước bố bạn có mua cho bạn một chiếc xe đạp mới phải không? (một chiếc xe máy mới))

No. It ___________________ he bought me last week.

3. ls Lan the best decision-maker in your class? (Tuan)

(Lan có phải là người đưa ra quyết định tốt nhất trong lớp của bạn không? (Tuấn))

No. It __________________ is the best decision-maker in my class.

4. Does the presentation skills training start tomorow? (the day after tomorrow)

(Khóa đào tạo kỹ năng thuyết trình có bắt đầu vào ngày mai không? (ngày kia))

No. It _________________ the presentation skills training starts.

A life skills workshop (Hội thảo kỹ năng sống)

Work in groups. Choose a life skill teenagers need to develop in order to become independent. Discuss what they need to do and make a list of all the steps and activities.

(Làm việc theo nhóm. Chọn một kỹ năng sống mà thanh thiếu niên cần phát triển để trở nên độc lập. Thảo luận về những gì họ cần làm và lập danh sách tất cả các bước và hoạt động.)

Present your group's plan to the whole class. Use these questions as cues for your presentation. 

(Trình bày kế hoạch của nhóm bạn cho cả lớp. Sử dụng những câu hỏi này làm gợi ý cho phần trình bày của bạn.)

1. What is the life skill? 

(Kỹ năng sống là gì?)

2. How important is it for teens to become independent? 

(Việc trở nên tự lập quan trọng như thế nào đối với thanh thiếu niên?)

3. What are the main steps of the skill development? 

(Các bước chính của quá trình phát triển kỹ năng là gì?)

4. What other activities will be helpful for its development?

(Những hoạt động nào khác sẽ hữu ích cho sự phát triển của nó?)

1. Read the sentences and mark the intonation using ↝ (fall-rise intonation) or ⤳ (falling intonation). Then practise saying them.

(Đọc các câu và đánh dấu ngữ điệu bằng cách sử dụng ↝ (ngữ điệu kết hợp lên xuống) hoặc ⤳ (ngữ điệu xuống). Sau đó thực hành nói chúng.) 

1. Could you please tell me where to buy self-study materials?

2. Shall we now talk about methods of learning vocabulary?

3. Would you like to borrow my computer for your online class?

4. Sit down and be quiet for a few minutes.

5. Would you like to join the life skills workshop?

6. Why don’t you take notes of the teacher’s instructions?

7. Make use of the time-management app to complete all your tasks.

8. Could you please show me how to use this washing machine?

1. Complete the sentences using the correct forms of the words and phrases in the box.

(Hoàn thành câu sử dụng dạng đúng của các từ và cụm từ trong hộp.)

1. Even as a child, Nga was very __________. She always preferred to do things by herself.

2. She knows how to set her own learning goals and create good __________ to achieve them.

3. Children can earn their parents’ __________ by being honest with them.

4. Learners can boost their _________ by completing tasks and solving problems on their own.

5. After a long discussion, we __________ some amazing ideas for our school party.

6. It is important not to __________ of staying up late.

7. My sister takes her __________ as a primary teacher very seriously.

8. Getting around by yourself using public transport, walking, or cycling is one of the basic __________.

Nghĩa của từ vựng:

- confidence: sự tự tin             

- responsibility: trách nhiệm      

- trust: tin tưởng              

- life skill: kỹ năng sống

- get into the habit: tạo thói quen   

- come up with: nghĩ ra, nảy ra        

- study plan: kế hoạch học tập    

- independent: tự lập, độc lập

2. Choose the correct word or phrase to complete each sentence.

(Chọn từ hoặc cụm từ đúng để hoàn thành mỗi câu.)

1. If you’re self-study/self-motivated, you can study and achieve good results without pressure from others.

2. Good decision-making skills/life skills involve identifying the problem, and then coming up with as many solutions as possible.

3. Some people are never able to get around/carry out their plans.

4. Lack of sleep can affect teenage brain development/skills development.

5. Students who study online may have difficulty developing relationships/managing money with their classmates.

6. Learning to make decisions/money is part of growing up.

7. You can better organise your school activities by making use of/carrying out timemanagement tools, such as apps or diaries.

8. Students should gain work experience/schedule enough time to relax and sleep to be healthy.

1. Choose the best answer to complete each sentence.

(Chọn câu trả lời đúng nhất để hoàn thành mỗi câu.)

1. It is Viet/Viet uses a time-management app to plan his schedule every week.

2. It was the time-management/The time-management app that Viet used to plan his schedule.

3. It was last week/Last week, Viet decided to start using a time-management app.

4. It wasn’t his father/His father didn’t who recommended the time-management app to Viet.

5. It was Mike/Mike had the confidence to deal with difficult situations at school.

6. It was at school/At school that Mike had to deal with difficult situations.

7. It was a difficult classmate/A difficult classmate that Mike had to deal with at school.

8. It is Mai who/Mai wants to become independent from her parents after she leaves school.

2. Complete the answers to these questions using cleft sentences focusing on the word or phrases in brackets.

(Hoàn thành câu trả lời cho những câu hỏi này bằng cách sử dụng các câu trống tập trung vào từ hoặc cụm từ trong ngoặc.)

1. Does your father want you to contact him from time to time while you’re out? (my mother)

(Cha của bạn có muốn thỉnh thoảng bạn liên lạc với ông ấy khi bạn ra ngoài không?)

→ No. It ________________________________ from time to time while I’m out.

2. Did the students make their study plans at home? (at school)

(Học sinh có lập kế hoạch học tập ở nhà không?)

→ No. It ________________________________________ made their study plans.

3. Did your parents think you didn’t have the confidence to deal with difficult situations? (my grandparents)

(Bố mẹ bạn có nghĩ rằng bạn không đủ tự tin để đối phó với những tình huống khó khăn không?)

→ No. It ___________________________ have the confidence to deal with difficult situations.

4. Would you like to include all your activities in your weekly schedule? (all my responsibilities)

(Bạn có muốn đưa tất cả các hoạt động của mình vào lịch trình hàng tuần không?)

→ No. It _______________________________ like to include in my weekly schedule.

5. Did your group give a presentation on how to develop life skills yesterday? (the day before yesterday)

(Hôm qua nhóm của bạn có thuyết trình về cách phát triển kỹ năng sống không?)

→ No. It ______________________________ a presentation on how to develop life skills.

6. Does Tung know how to get around by himself using public transport? (Tuan)

(Tùng có biết tự đi lại bằng phương tiện công cộng không?)

→ No. It _____________________________ how to get around by himself using public transport.

7. Does the course in decision-making skills start this week? (next week)

(Khóa học về kỹ năng ra quyết định có bắt đầu vào tuần này không?)

→ No. It ______________________________ the course in decision-making skills starts.

8. Did they prepare their group presentation in the school library? (in the classroom)

(Họ đã chuẩn bị bài thuyết trình nhóm của họ trong thư viện trường?)

→ No. It ________________________________ their group presentation.

3. There is a mistake in each sentence. Find the mistake and correct it. Some mistakes involve removing or adding a word.

(Có một lỗi trong mỗi câu. Tìm lỗi và sửa nó. Một số lỗi sai liên quan đến việc loại bỏ hoặc thêm một từ.)

1. It was yesterday who Mai taught Nam how to cook rice.

2. It was Nam when Mai taught how to cook rice yesterday.

3. It was rice where Mai taught Nam how to cook yesterday.

4. It was cooking rice when Mai taught Nam yesterday.

5. My sister who started taking the bus to school alone when she was ten.

6. It wasn’t my brother started taking the bus to school alone at the age of ten.

7. It was to school which my sister started taking the bus alone when she was ten.

8. It is at the sports club we will attend a talk about a healthy lifestyle.

1. Read the text. Match the headings (A-F) below with the paragraphs (1-4). There are TWO extra headings.

(Đọc văn bản. Nối các tiêu đề (A-F) bên dưới với các đoạn văn (1-4). Có HAI tiêu đề thừa.)

A. Planning how to use your money

B. Learning valuable lessons

C. The importance of saving money

D. Opening a bank account

E. Saving your pocket money for university

F. Earning money as a teenager

How to earn and manage money

1. _____________

You probably get some pocket money from your parents by doing nothing. But you can tell them that you’ll be happy to earn the money by doing chores for them. It’s also good to work for someone else, such as a neighbour or grandparent, to earn more money. Doing a part-time job at a family-run café is not a bad idea.

2. _____________

Once you have earned some money, think about having a bank account. Generally, teenagers can’t open bank accounts by themselves, so their parents will need to help. By having them as co-owners, you’ll learn valuable lessons from your parents about how to keep track of spending and balance your account.

3. _____________

While earning money is difficult, spending it is very easy. As a teenager, you should learn how to manage your money carefully so that you can become a responsible and independent adult. Always plan what to buy and how much you can afford to spend on it. For example, if you buy something for yourself or a family member, think about its price and where to buy it. Don’t spend more than you earn.

4. _____________

People often say “A penny saved is a penny earned” meaning that it’s important to save the money you already have. You can use your savings for bigger things, such as school trips or university fees. Once you start earning a salary, follow the 50/30/20 rule: 50 per cent for needs, 30 per cent for wants, and 20 per cent for savings.

1. Complete the conversations by circling the best answers. Then practise reading them.

(Hoàn thành các đoạn hội thoại bằng cách khoanh tròn các câu trả lời đúng nhất. Sau đó luyện đọc chúng.)

Conversation 1

Nam: Mum, I was offered a part-time job in the café nearby during the summer holiday. (1) Can I take it?/Can I go there?

Mum: Yes, of course. (2) Well done,/Best wishes, Nam. It’s a great idea to earn some pocket money.

Conversation 2

Nam: Dad, I got paid 100 dollars today. I don’t think there is space for the money in my piggy bank. (3) How should I spend it?/What should I do?

Dad: (4) Best of luck/Congratulations on receiving your first salary. I think it’s time for you to open a bank account.

Conversation 3

Nam: Ms Ha, I’m afraid I’m not feeling well. Can I leave school early today?

Ms Ha: Yes, of course. Hope (5) you feel better/wish you luck tomorrow.

Nam: (6) Thanks so much./The same to you.

Conversation 4

Nam: (7) Did you hear?/Guess what? I’m going to the bank to apply for a savings account. It’ll not only keep my money safe, but it’ll also earn me more money.

Mai: Sounds great! I hope you get your bank account quickly. (8) Good luck./Best wishes.

Conversation 5

Mark: Tet is coming. Mai, (9) I wish you a healthy new year./I hope you feel better soon.

Mai: (10) Thanks so much,/You’re welcome, Mark.

2. Give instructions on how to open a bank account using some of the ideas in the box. You can start with the sentences on page 75.

(Đưa ra hướng dẫn về cách mở tài khoản ngân hàng bằng cách sử dụng một số ý tưởng trong hộp. Bạn có thể bắt đầu với những câu ở trang 75.)

- do some research and choose a bank

- make an appointment

- go to the bank with proof of identity and address, and some money or a cheque

- choose a suitable account (current or savings)

- fill in an application form

- submit the form

- put some money into the account

(- làm một số nghiên cứu và chọn một ngân hàng

- đặt lịch hẹn

- đến ngân hàng với bằng chứng nhận dạng và địa chỉ, và một số tiền hoặc séc

- chọn một tài khoản phù hợp (vãng lai hoặc tiết kiệm)

- điền vào một mẫu đơn

- gửi biểu mẫu

- bỏ một số tiền vào tài khoản)

Notes:

Current account - allows you to manage your day-to-day spending

Savings account - designed to keep money for long-term goals and allows you to earn some interest

(Ghi chú:

Tài khoản vãng lai - cho phép bạn quản lý chi tiêu hàng ngày của mình

Tài khoản tiết kiệm - được thiết kế để giữ tiền cho các mục tiêu dài hạn và cho phép bạn kiếm được tiền lãi)

“It's important to learn about banking services to become independent. Follow these simple steps to open a bank account. First. ...”

(Điều quan trọng là học về các dịch vụ ngân hàng để trở nên độc lập. Thực hiện theo các bước đơn giản sau để mở một tài khoản ngân hàng. Đầu tiên. …)

1. Rewrite the sentences without changing their meanings.

(Viết lại câu sao cho nghĩa không thay đổi.)

1. Secondary school students can earn extra pocket money by taking part-time jobs.

→ Taking part-time jobs can help ________________________ money.

2. Teenagers can buy some of the things they need or want with the money they earn.

→ The money teenagers earn can be used to __________________________.

3. Teenagers are forced to learn how to manage their time better when they have part-time jobs.

→ Having part-time jobs forces teenagers _________________________ better.

4. Students have to be more efficient at working and studying.

→ Students have to ________________________________________ efficiently.

5. Students have to make better use of their time.

→ Students have to be _________________________________________________.

6. Teenagers can develop communication skills by interacting with different people.

→ Interaction with different people can help ______________________________________.

7. Students can become aware of cultural differences in the workplace.

→ Students can become familiar _______________________________________ the workplace.

8. Having a part-time job can help a teenager gain work experience.

→ A teenager can ______________________________________ by having a part-time job.

2. Use the words and phrases below, and add some words where necessary to make meaningful sentences. You may need to change the forms of some nouns and verbs.

(Sử dụng các từ và cụm từ dưới đây, thêm một số từ cần thiết để tạo thành câu có nghĩa. Bạn có thể cần phải thay đổi hình thức của một số danh từ và động từ.)

1. Secondary school student / who take / part-time job / may become tired / stressed.

2. Teen / work / be often very busy / have less time / rest and study.

3. Teenagers / work / study / the same time / may not / get enough sleep.

4. lack / sleep / can cause / tiredness / illnesses / such / the common cold / the flu.

5. When / exam / get nearer, working teen / may feel more stressed / because / the need / study.

6. Working teen / may not / be able / good grades / if they fail / balance / work / study.

7. Working / student / should / keep in mind / that studying / always / come first.

8. Part-time job / may force / student / ignore their studies / drop out of school.

3. Write an article (150-180 words) about the pros and cons of teens getting part-time jobs. Use the suggested ideas in the table, and in 1 and 2 to help you and/or your own ideas.

(Viết một bài báo (150-180 từ) về những ưu và nhược điểm của thanh thiếu niên khi đi làm thêm. Sử dụng các ý tưởng gợi ý trong bảng, và trong bài 1 và 2 để giúp bạn và/hoặc ý tưởng của riêng bạn.)

Teenagers may want to work part-time while still in school. Let’s look at the pros and cons of teens having part-time jobs.

First, ….