Mác-xim Go-rơ-ki là người nước nào?
-
A.
Nhật Bản
-
B.
Tây Ban Nha
-
C.
Pháp
-
D.
Nga
Mác-xim Go-rơ-ki (1868-1936) là một nhà văn người Nga của thế kỉ 20, ông tên thật là A-lếch-xây Pê-scop.
Đáp án : D
Các bài tập cùng chuyên đề
Bài 1 :
Mác-xim Go-rơ-ki xuất thân từ gia đình như thế nào?
-
A.
Gia đình quan lại sa sút
-
B.
Gia đình quý tộc
-
C.
Gia đình nghèo, đông con
-
D.
Gia đình lao động
Bài 2 :
Mác-xim Go-rơ-ki có một tuổi thơ như thế nào?
-
A.
Em đềm
-
B.
Hạnh phúc
-
C.
Bất hạnh
-
D.
Nhiều trải nghiệm
Bài 3 :
Đam mê nào đã giúp ông bén duyên với văn chương?
-
A.
Buôn bán
-
B.
Đọc sách
-
C.
Du lịch
-
D.
Tất cả các phương án trên
Bài 4 :
Thuở nhỏ mồ côi, tác giả từng sống với ai?
-
A.
Người bác họ
-
B.
Cha mẹ nuôi
-
C.
Ông bà ngoại
-
D.
Không được cưu mang
Bài 5 :
Đâu không phải là tác phẩm của Mác-xim Go-rơ-ki?
-
A.
Người mẹ
-
B.
Thời thơ ấu
-
C.
Những trường đại học của tôi
-
D.
Thuốc
Bài 6 :
Thời thơ ấu cùng ông bà ngoại đã ảnh hưởng đến những sáng tác sau này của tác giả, đúng hay sai?
Bài 7 :
Chú ý cách tác giả nhấn mạnh ý kiến của mình
Bài 8 :
Ở phần 2, tác giả đã nêu lên sự khác biệt chủ yếu nào giữa nghệ thuật và khoa học?
Bài 9 :
Tác giả muốn khẳng định điều gì ở phần 3?
Bài 10 :
Chú ý những bằng chứng mà tác giả sử dụng
Bài 11 :
Điều “mơ ước” đã cho thấy thái độ của tác giả với khoa học như thế nào?
Bài 12 :
Xác định mối quan hệ giữa các đoạn trong phần 4
Bài 13 :
Điểm giống và khác nhau về nội dung thể hiện ở phần 1 và phần 5 là gì?
Bài 14 :
Tác giả đã nhấn mạnh ý kiến của mình ở phần 1 bằng cách nào? Ưu điểm của cách nhấn mạnh đó là gì?
Bài 15 :
Sự khác biệt giữa nghệ thuật và khoa học được lí giải ở phần 2 nhằm mục đích gì? Nhận xét về cách nêu lí lẽ và phân tích bằng chứng trong phần này.
Bài 16 :
Câu nói của nhà khoa học nổi tiếng được trích dẫn trong phần 3 có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện ý kiến của người viết?
Bài 17 :
Xác định luận điểm của phần 4. Những yếu tố nào góp phần tạo nên sức thuyết phục trong cách trình bày luận điểm này?
Bài 18 :
Thái độ của tác giả được thể hiện như thế nào ở phần 5? Từ cách viết phần kết của tác giả, em có thể học hỏi được điều gì?
Bài 19 :
Khái quát và hệ thống lại những nội dung đọc hiểu văn bản Khoa học muôn năm! theo gợi ý trong sơ đồ sau:
Bài 20 :
Go-rơ-ki đã nêu lên sự khác biệt chủ yếu nào giữa nghệ thuật và khoa học?
-
A.
Nghệ thuật phụ thuộc vào cảm xúc, bị chi phối bởi định kiến, khoa học có thể thoát khỏi mọi thứ ràng buộc bên ngoài.
-
B.
Khoa học là lô gích, còn nghệ thuật là phi lô gích.
-
C.
Nghệ thuật là xa rời cuộc sống trong khi khoa học bám vào gốc rễ của cuộc sống.
-
D.
Khoa học là hiện thực, là hiển nhiên, nghệ thuật là trừu tượng, không có thực.
Bài 21 :
Khoa học và dân chủ có mối quan hệ như thế nào?
-
A.
Khoa học chính là yếu tố quyết định, ảnh hưởng đến sự tồn tại của nền dân chủ.
-
B.
Độc lập, tách rời, không chi phối lẫn nhau.
-
C.
Gắn bó mật thiết trong đó nền dân chủ ảnh hưởng lớn đến sự phát triển khoa học.
-
D.
Nền dân chủ là gốc rễ cho khoa học phát triển.
Bài 22 :
Đâu là dẫn chứng cho luận điểm: “Môi trường mà học đang sống chính là do khoa học tạo ra”?
-
A.
Trong khi đó, khoa học thực nghiệm lại được phát triển trên mảnh đất màu mỡ của kinh nghiệm, tri thức thông qua những quan sát rất tỉ mỉ.
-
B.
Họ cũng cần phải hiêu răng những bộ quần áo chúng ta mặc trên người đều được sản xuất từ những xưởng may, nếu như không có toán học thì chắc chắn một xưởng may sẽ không bao giờ có thể ra đời.
-
C.
Chúng ta có thể nói đến nền nghệ thuật Nga, Đức, I-ta-li-a nhưng trên thế giới chỉ có một thứ khoa học mà khắp năm châu bốn bể đều công nhận, chính thứ khoa học đã chắp thêm cánh cho tư tưởng chúng ta, giúp nó bay bổng trong vương quốc thần bí của vũ trụ, tìm tòi giải đáp những vấn đề bi kịch trong cuộc sống.
-
D.
A. Ti-mi-ri-a-dép (Timiryazev), một nhà khoa học nổi tiếng người Nga, một con người chân chính cả đời mình đã luôn kiên trì quan điểm: “Tương lai thuộc về khoa học và dân chủ.”.
Bài 23 :
Lao động là biểu hiện của điều gì?
-
A.
Sự tiến bộ.
-
B.
Sự phát triển.
-
C.
Ý chí tự do trong cuộc sống.
-
D.
Nghị lực vươn lên.
Bài 24 :
Các nhà khoa học đã tạo nên điều gì?
-
A.
Sự hòa bình trên toàn nước Nga.
-
B.
Sự yêu quý tri thức trên toàn nước Nga.
-
C.
Sự bác ái trên toàn nước Nga.
-
D.
Sự hùng mạnh về quân sự cho nước Nga.
Bài 25 :
Chúng ta có thể tách biệt khoa học và nghệ thuật dựa vào điều gì?
-
A.
Tính xã hội hóa.
-
B.
Tính chuyên môn hóa.
-
C.
Mục đích.
-
D.
Công cụ.
Bài 26 :
Nền tảng của nghệ thuật và khoa học khác nhau như thế nào?
-
A.
Khoa học lấy thí nghiệm làm nền tảng, nghệ thuật lấy sự quan sát làm nền tảng.
-
B.
Cả khoa học và nghệ thuật đều lấy kinh nghiệm cảm xúc làm nền tảng.
-
C.
Khoa học lấy kinh nghiệm tri thức làm nền tảng, nghệ thuật lấy kinh nghiệm cảm xúc làm nền tảng.
-
D.
Khoa học lấy lý thuyết làm nền tảng, nghệ thuật lấy thực nghiệm là nền tảng.
Bài 27 :
Điểm chung giữa khoa học và nghệ thuật là gì?
-
A.
Vận dụng lý thuyết lô gích.
-
B.
Cần có sự quan sát, thử nghiệm.
-
C.
Cần có cảm xúc, cảm hứng.
-
D.
Sự sáng tạo.
Bài 28 :
Các ngành khoa học như thông tin khoa học điều khiển học, phân tâm học, toán học hiện đại, thuyết của Einstein và vật lý hiện đại… có ý nghĩa như thế nào đối với con người?
-
A.
Nâng toàn bộ hiểu biết của con người về tự nhiên lên một bình diện mới
-
B.
Đưa con người bước sang một trang tiến hóa mới.
-
C.
Thay đổi toàn bộ nhịp vận động của nhân loại.
-
D.
Thay đổi tư duy nhân loại về mọi mặt.
Bài 29 :
Trong thực tế, khoa học và nghệ thuật có tác động lẫn nhau như thế nào?
-
A.
Giới nghệ sĩ có thể giúp các nhà khoa học tiếp cận nhiều đối tượng hơn và tạo ra các kết nối cảm xúc để nâng cao khả năng cảm nhận và học tập.
-
B.
Khoa học quyết định đến sự tồn tại của nghệ thuật.
-
C.
Khoa học và nghệ thuật hoàn toàn tách biệt, mỗi lĩnh vực lại có một tác động riêng lên cuộc sống.
-
D.
Khoa học bổ trợ, giúp nghệ thuật tiến gần hơn đến mảnh đất hiện thực.
Bài 30 :
Theo Go-rơ-ki, nghệ thuật có thể bị khuất phục trước điều gì?
-
A.
Cá tính của người đọc.
-
B.
Sự sáng tạo của tác giả.
-
C.
Cá tính và tư tưởng của tác giả.
-
D.
Bối cảnh, thiết chế xã hội.
