Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
CÓ NHỮNG TUỔI HAI MƯƠI NHƯ THẾ
Có những tuổi hai mươi như thế
Từ giã bút nghiên, cầm súng lên đường
Các anh đi và đã đi mãi mãi
Không một lần về, ở lại chốn rừng xa…
Có những tuổi hai mươi như thế
Chưa một lần hôn, chưa nói tiếng yêu đầu
Ngày nhập ngũ, lời yêu chưa dám ngỏ
Trang nhật kí dài… những nỗi nhớ bâng quơ.
Có những tuổi hai mươi như thế
Có sá gì đâu những trận chiến tuyến đầu
Trường Sơn nắng hay mưa đâu bận trí
Nhằm thẳng quân thù theo tiếng gọi non sông.
Có những tuổi hai mươi như thế
Nào có sá gì đâu những hạnh phúc riêng mình
Anh hiến trọn máu xương cho đất nước
Phơi phới tuyến đầu, sống trọn tuổi đôi mươi.
Có những tuổi hai mươi như thế
Dù biết ra đi nhưng có thể chẳng về
Những hạnh phúc riêng tư đành gác lại
Các anh chẳng về hồn cốt hóa núi sông.
(Nguyễn Văn Khánh)
Chỉ ra các dấu hiệu và thể thơ
Chỉ ra các dấu hiệu và thể thơ
Căn cứ vào các đặc điểm hình thức để xác định
- Bài thơ sử dụng thể thơ tự do
- Dấu hiệu nhận biết là sự tự do trong việc lựa chọn số câu, số chữ, vần điệu, nhịp điệu. Các câu thơ không theo một khuôn khổ nhất định, thể hiện sự linh hoạt và tự nhiên trong cảm xúc của tác giả.
Chỉ ra những việc người lính chưa làm trước khi hi sinh
Chỉ ra những việc người lính chưa làm trước khi hi sinh
Đọc kĩ văn bản để chỉ ra chi tiết phù hợp
Trước khi hi sinh, những người lính trong bài thơ chưa được trải nghiệm những điều bình thường của tuổi trẻ: chưa được hôn, chưa nói tiếng yêu đầu, chưa được sống trọn vẹn tuổi đôi mươi với những hạnh phúc riêng tư.
Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong những câu thơ sau:
Có những tuổi hai mươi như thế
Chưa một lần hôn, chưa nói tiếng yêu đầu
Ngày nhập ngũ, lời yêu chưa dám ngỏ
Trang nhật kí dài... những nỗi nhớ bâng quơ.
Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong những câu thơ sau:
Có những tuổi hai mươi như thế
Chưa một lần hôn, chưa nói tiếng yêu đầu
Ngày nhập ngũ, lời yêu chưa dám ngỏ
Trang nhật kí dài... những nỗi nhớ bâng quơ.
Vận dụng kiến thức về các biện pháp tu từ
- Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ liệt kê và điệp ngữ “chưa”.
- Liệt kê những điều chưa làm của người lính trẻ tuổi: “chưa một lần hôn, chưa nói tiếng yêu đầu, lời yêu chưa dám ngỏ”.
- Điệp ngữ “chưa” nhấn mạnh sự dang dở, sự tiếc nuối khôn nguôi về tuổi thanh xuân bị cắt ngang bởi chiến tranh. Hình ảnh “trang nhật kí dài… những nỗi nhớ bâng quơ” gợi lên nỗi buồn man mác, sự nuối tiếc về những điều chưa làm được, tạo nên sự xúc động sâu sắc cho người đọc.
Nhận xét về sự vận động cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ.
Nhận xét về sự vận động cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ.
Nhận xét, đánh giá về sự vận động cảm xúc
Cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ vận động từ sự ngưỡng mộ, trân trọng đến xót xa, tiếc nuối. Mở đầu bài thơ, tác giả sử dụng giọng điệu ngợi ca, ca ngợi sự dũng cảm, hy sinh của những người lính trẻ tuổi. Tuy nhiên, càng về sau, giọng điệu càng trở nên trầm lắng, đau xót hơn khi tác giả nhắc đến những mất mát, những điều dang dở của tuổi trẻ. Sự chuyển đổi cảm xúc này tạo nên sức mạnh lay động lòng người.
Từ hình tượng người lính trong bài thơ, anh/chị hãy nêu sứ mệnh của tuổi trẻ hiện nay.
Từ hình tượng người lính trong bài thơ, anh/chị hãy nêu sứ mệnh của tuổi trẻ hiện nay.
Liên hệ bản thân
Hình ảnh người lính trong bài thơ gợi lên sứ mệnh của tuổi trẻ hiện nay là sống có trách nhiệm với đất nước, với cộng đồng. Tuổi trẻ cần học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội, đóng góp sức mình vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bên cạnh đó, tuổi trẻ cũng cần biết trân trọng những giá trị cuộc sống, sống có lý tưởng, có hoài bão, không lãng phí thời gian tuổi trẻ.
Danh sách bình luận