Đọc đoạn trích dưới đây:
NẮNG ẤM SÂN TRƯỜNG
Cây điệp già xòe rộng tán yêu thương
Lá lấp lánh cười duyên cùng bóng nắng
Giờ đang học, mảng sân vuông lặng vắng
Chim chuyền cành buông tiếng lạnh bâng qươ
Chúng em ngồi nghe thầy giảng bình thơ
Nắng ghé theo chồm lên ngồi bệ cửa
Và cả gió cũng biết mê thơ nữa
Thổi thoảng vào mát ngọt giọng thầy ngâm.
Cả lớp say theo từng nhịp bổng trầm
Điệp từng bông vàng ngây rơi xoay tít
Ngày vẫn xuân, chim từng đôi ríu rít
Sà xuống sân tắm nắng ấm màu xanh
Em ngồi yên uống suối mật trong lành
Thời gian như dừng trôi không bước nữa
Không gian cũng nằm yên không dám cựa
Ngại ngoài kia nắng ấm sẽ thôi vàng
Sân trường căng rộng ngực đến thênh thang
Kiêu hãng khoe trên mình màu nắng ấm
Lời thơ thầy vẫn nhịp nhàng sâu lắng
Nắng ấm hơn nhờ giọng ấm của người...
(Trích Văn học tuổi trẻ, số tháng 9 năm 2023, NXB Giáo dục Việt Nam, tr.71)
Xác định cách gieo vần trong bài thơ.
Xác định cách gieo vần trong bài thơ.
Dựa vào đặc trưng thể loại
- Vần chân: Các từ cuối dòng trong mỗi khổ thơ gieo vần với nhau (ví dụ: khổ 1: “thương” - “nắng” - “vắng” - “qươ”; khổ 2: “thơ” - “cửa” - “nữa” - “ngâm”).
- Vần liền: Các dòng trong cùng khổ có vần giống nhau (ví dụ: khổ 1 vần “ương”, khổ 2 vần “ơ/ưa”).
Bài thơ là lời của ai, bộc lộ cảm xúc về điều gì?
Bài thơ là lời của ai, bộc lộ cảm xúc về điều gì?
Đọc và xác định lời của nhân vật trữ tình
Bài thơ là lời của một học sinh, bộc lộ cảm xúc yêu mến, say mê với giờ học thơ, tình cảm gắn bó với thầy giáo, ngôi trường, và vẻ đẹp thiên nhiên hòa quyện trong không gian lớp học.
Liệt kê những từ láy có trong bài thơ.
Liệt kê những từ láy có trong bài thơ.
Vận dụng kiến thức về từ láy
Các từ láy: lấp lánh, răng ríu, thênh thang, sâu lắng.
Trình bày hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn thơ:
Chúng em ngồi nghe thầy giảng bình thơ
Nắng ghé theo chồm lên ngồi bệ cửa
Và cả gió cũng biết mê thơ nữa
Thổi thoảng vào mát ngọt giọng thầy ngâm
Trình bày hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn thơ:
Chúng em ngồi nghe thầy giảng bình thơ
Nắng ghé theo chồm lên ngồi bệ cửa
Và cả gió cũng biết mê thơ nữa
Thổi thoảng vào mát ngọt giọng thầy ngâm
Vận dụng kiến thức về từ láy
Tác dụng:
- Tạo hình ảnh sinh động, gần gũi, khiến thiên nhiên (nắng, gió) như hòa mình vào không khí lớp học, cùng say mê bài giảng.
- Nhấn mạnh sự hấp dẫn của giờ học thơ, làm nổi bật không gian học tập đầy cảm hứng và sức sống.
- Gợi cảm giác thiên nhiên và con người hòa quyện, tăng tính trữ tình cho bài thơ
Em hiểu như thế nào về hai dòng thơ sau:
“Em ngồi yên uống suối mật trong lành
Thời gian như dừng trôi không bước nữa”?
Em hiểu như thế nào về hai dòng thơ sau:
“Em ngồi yên uống suối mật trong lành
Thời gian như dừng trôi không bước nữa”?
Dựa vào ngữ cảnh để xác định ý nghĩa của hai dòng thơ
Hai dòng thơ diễn tả sự mê say, hạnh phúc của học sinh trong giờ học thơ, nhấn mạnh giá trị của tri thức và tình yêu văn học.
Bài thơ Nắng ấm sân trường của Nguyễn Liên Châu đã khơi gợi trong em những tình cảm gì?
Bài thơ Nắng ấm sân trường của Nguyễn Liên Châu đã khơi gợi trong em những tình cảm gì?
Liên hệ bản thân
Tình cảm yêu trường lớp qua cảnh sân trường ấm áp, kính yêu thầy cô với bài giảng sâu lắng, say mê thơ ca, gắn bó thiên nhiên yên bình.
Danh sách bình luận