Việc so sánh, mở rộng, liên hệ được vận dụng như thế nào trong đoạn trích Giảng văn Truyện Kiều? Trong văn bản nghị luận văn học học nói chung, việc so sánh, mở rộng liên hệ có tác dụng gì?
- Đọc kĩ văn bản
- Đọc kĩ phần Tri thức Ngữ văn
- Việc so sánh, mở rộng, liên hệ được vận dụng trong đoạn trích trên là tác giả đã so sánh, mở rộng những hình ảnh được sử dụng ở 8 câu cuối trong bài Kiều ở lầu Ngưng Bích với những hình ảnh trong nhiều đoạn thơ khác như “lối mòn cỏ nhợt màu sương”, “vầng trăng ai xẻ làm đôi”,...
- Việc so sánh, mở rộng liên hệ làm cho bài viết trở nên đáng tin cậy, chi tiết, cụ thể, góc nhìn của người viết được mở rộng, khái quát, cung cấp một nhận định chính xác dựa trên những dẫn chứng, dữ liệu phong phú, đa dạng.
Các bài tập cùng chuyên đề
Bài 1 :
Nội dung chính của đoạn trích Giảng văn Truyện Kiều là gì? Câu văn nào mang ý khái quát của cả đoạn?
Bài 2 :
Em hãy chỉ ra mối quan hệ giữa các đoạn văn trong phần trích Giảng văn Truyện Kiều?
Bài 3 :
Theo tác giả đoạn trích Giảng văn Truyện Kiều, thiên nhiên trong thơ có gì đặc biệt? Điều gì tạo nên sự đặc biệt ấy?
Bài 4 :
Tác giả đã chứng minh như thế nào về “tính đa nghĩa của ngôn ngữ” trong đoạn văn thứ 3 đoạn trích Giảng văn Truyện Kiều
Bài 5 :
Hãy dẫn ra 1 câu văn trong đoạn trích Giảng văn Truyện Kiều cho thấy khi phân tích đoạn thơ, tác giả đã bám sát ngôn ngữ, hình ảnh thơ
Bài 6 :
Sau khi đọc văn bản Giảng văn Truyện Kiều, em hãy rút kinh nghiệm gì để viết được 1 bài văn nghị luận sinh động
Danh sách bình luận