Hãy trình bày ý kiến của em về vấn đề tự học
Các bước thực hiện bài tập 2 cũng giống như đối với bài tập 1
Gợi một số ý cần trình bày:
- Thế nào là tự học?
- Tự học có liên quan gì đến việc học tập trên lớp?
- Khi tự học, có cần hợp tác với bạn bè không?
- Tự học có thể tiến hành theo những cách thức nào?
Các bài tập cùng chuyên đề
Bài 1 :
Trình bày các bước thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần có một giải pháp thống nhất.
Bài 2 :
Chuẩn bị ý kiến và tham gia buổi thảo luận nhóm nhỏ về một vấn đề cần tìm giải pháp thống nhất cho một trong các đề tài dưới đây:
- Cần làm gì để hình thành thói quen đọc sách?
- Trình bày một số giải pháp để giúp nhau tiến bộ trong học tập.
- Nêu những phương pháp hiệu quả để hoàn thành việc học bài, làm bài trước khi đến lớp.
-Học môn Ngữ văn thế nào cho hiệu quả?
-Bạn có thể làm gì để góp phần xây dựng nếp sống văn minh, lịch sự trong trường học?
Bài 3 :
Hãy kể lại một chuyến đi chơi đáng nhớ của em
Bài 4 :
Theo em, việc kể lại một truyện cổ tích bằng cách viết và bằng cách nói có gì khác nhau không? Nếu có, những điểm khác đó là gì? Từ những điểm khác đó, em rút ra được kinh nghiệm gì cho bài nói của mình?
Bài 5 :
Trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam, có nhiều truyện về người mang lốt vật. Em hãy chọn một truyện để kể cho các bạn trong lớp nghe.
Bài 6 :
Hoàn thành phiếu ghi chú để chuẩn bị nội dung nói theo gợi dẫn.
|
Phiếu ghi chú |
|
* Trải nghiệm đáng nhớ: * Thời gian: * Địa điểm: * Nhân vật: * Sự việc: * Cảm xúc: |
Bài 7 :
Nếu có một người bạn nước ngoài muốn tìm hiểu về thơ lục bát, em sẽ nói gì với bạn ấy?
Bài 8 :
Em hãy điền vào bảng sau những điểm giống và khác nhau giữa bài viết kể lại một trải nghiệm của bản thân và kể lại bằng lời trải nghiệm của bản thân:
|
|
Bài viết kể lại một trải nghiệm |
Kể lại bằng lời một trải nghiệm |
|
Giống nhau |
|
|
|
Khác nhau |
|
|
Bài 9 :
Nhập vai nhân vật Đỗ con trong truyện Câu chuyện còn giấu kín trong lớp vỏ để kể lại cho những hạt đỗ khác nghe về trải nghiệm của nhân vật sau khi đã trở thành một cây đỗ xanh tốt ở góc sân.
Bài 10 :
Trình bày cảm nghĩ của em về bài thơ Trường hoa của Ta-go.
Bài 11 :
Trình bày suy nghĩ của em về tình cảm gia đình sau khi đọc bài thơ Cái cầu của Phạm Tiến Duật.
Bài 12 :
Việc trình bày về một cảnh sinh hoạt cần thực hiện theo mấy bước? Là những bước nào?
Bài 13 :
Trình bày về một cảnh sinh hoạt mà em có dịp quan sát hoặc tham dự.
Bài 14 :
Giải thích ý nghĩa của các bước trong quy trình tóm tắt nội dung trình bày của người khác.
Bài 15 :
Thuyết trình trước lớp về một bài học gợi ra từ truyện Ăn trộm táo.
Bài 16 :
Dựa vào trải nghiệm của bản thân và các văn bản đã học như Chuyện cổ tích về loài người, Mây và sóng, Bức tranh của em gái tôi, em hãy đề xuất một vấn đề trong đời sống gia đình để trình bày ý kiến.
Bài 17 :
Điền thông tin vào chỗ trống để hoàn thành đề cương của bài nói:
a. Mở đầu: Giới thiệu vấn đề em dự kiến trình bày (nên là vấn đề em đã trải nghiệm, có nhiều cảm xúc và suy nghĩ).
b. Nội dung chính: Tập trung vào những điểm cốt lõi trong bài trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gia đình.
- Giải thích cụ thể vấn đề đó là gì. Các biểu hiện cụ thể của vấn đề:
- Tác động của vấn đề tới mỗi thành viên trong gia đình:
- Ý kiến nhận xét, đánh giá của em về vấn đề:
- Mong muốn và cách em đã làm để giải quyết vấn đề:
c. Kết thúc: Nêu ý nghĩa của vấn đề và cách ứng xử thích hợp mà em đã lựa chọn cho gia đình.
Bài 18 :
Để buổi thảo luận về một vấn đề cần có giải pháp thống nhất diễn ra thành công, theo em, nhóm cũng như bản thân mỗi thành viên cần chuẩn bị những gì?
Bài 19 :
Câu lạc bộ văn học của trường em đang chuẩn bị tổ chức Hội thơ. Tuần này, câu lạc bộ sẽ họp để bàn về các tiêu chí đánh giá các bài dự thi, trong đó có bàn về tiêu chí đánh giá một đoạn văn chia sẻ cảm xúc về một bài thơ hay. Em là một thành viên trong câu lạc bộ. Em hãy chuẩn bị để trình bày ý kiến của mình.
Bài 20 :
Khi trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) trong đời sống, việc tóm tắt các ý dưới dạng dàn ý hoặc sơ đồ có tác dụng gì?
Bài 21 :
Trong khi trình bày ý kiến trước tập thể, em cần chú ý điều gì?
Bài 22 :
Khi trao đổi với phản hồi của người nghe về bài nói của mình, em cần chú ý điều gì?
Bài 23 :
Chuẩn bị bài nói theo đề tài sau:
Trong tiết sinh hoạt đầu tuần, lớp em sẽ tổ chức buổi tọa đàm với chủ đề: Có nên chơi gảm online hay không? Em hãy chuẩn bị bài nói để trình bày ý kiến của mình trước lớp.
Bài 24 :
Hãy kể lại một lần em giúp đỡ người khác hay được người khác giúp đỡ.
Bài 25 :
Xác định câu trả lời đúng - sai trong bảng sau:
|
Yêu cầu của kiểu bài kể lại một trải nghiệm của bản thân |
Câu trả lời |
|
|
Đúng |
Sai |
|
|
Câu chuyện có đủ ba phần: giới thiệu, nội dung và kết thúc |
||
|
Câu chuyện kể về trải nghiệm của người nói |
||
|
Câu chuyện được giới thiệu rõ ràng về (các) nhân vật, không gian, thời gian xảy ra và được kể theo ngôi thứ nhất |
||
|
Thể hiện được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người nghe |
||
|
Các sự việc được kể theo trình tự hợp lí, làm nổi bật những tình cảm, cảm xúc giúp tâm hồn người trải nghiệm phong phú hơn |
||
|
Kết hợp kể, tả và biểu cảm khi kể |
||
|
Người trình bày ghi nhận và phản hồi thỏa đáng những câu hỏi, lí lẽ phản biện của khán giả |
||
Bài 26 :
Dựa vào bài viết, em hãy chia sẻ với các bạn trải nghiệm của em về việc em đã giúp đỡ ai đó hoặc được ai đó giúp đỡ khi gặp khó khăn ở ngoài đường phố.
Bài 27 :
Tại sao khi tóm tắt ý kiến của người khác, ta nên tóm lược các ý chính dưới dạng từ, cụm từ và dùng các kí hiệu như các số thứ tự, gạch đầu dòng... để thể hiện các ý được tóm tắt?
Bài 28 :
Giải thích tác dụng của việc xác định với người nói về nội dung ta vừa tóm tắt
Bài 29 :
Chọn một số bài báo có sử dụng hình ảnh trên báo Tuổi trẻ Online và nhận xét về tác dụng của việc sử dụng các hình ảnh đó trong việc biểu đạt thông tin của VB
Bài 30 :
- Đề cương nội dung kể:
- Giới thiệu chung về truyền thuyết sẽ kể và lí do lựa chọn:
- Câu mở đầu:
- Sơ đồ hóa cốt truyện:
- Những chi tiết và lời thoại đặc biệt cần phải nhớ:
- Lưu ý về giọng điệu kể phù hợp:
- Lưu ý về phương tiện phi ngôn ngữ cần hoặc có thể sử dụng:
- Kết thúc:
Danh sách bình luận