Đề bài

Trong đoạn (4) văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa có câu: “Thưởng thức văn học cũng có quy luật”. Câu văn đó nhắc nhở em điều gì?

Phương pháp giải

Đọc kỹ câu văn để đưa ra điều nhắc nhở.

Lời giải của GV Loigiaihay.com

Trong đoạn (4) có câu: “Thưởng thức văn học cũng có quy luật”. Câu văn đó nhắc nhở em khi đọc văn bản cần dựa trên cấu trúc và những quy luật nhất định của “trò chơi” tìm hiểu ý nghĩa văn bản.

Xem thêm : Vở thực hành Ngữ văn 8

Báo lỗi - Góp ý

BÌNH LUẬN

Danh sách bình luận

Đang tải bình luận...

Các bài tập cùng chuyên đề

Bài 1 :

Sách văn học hấp dẫn đối với nhiều người. Điều gì đã tạo nên sức cuốn hút ấy?

Xem lời giải >>

Bài 2 :

Có những tác phẩm văn học cần được đọc đi đọc lại nhiều lần. Theo em, thực tế đó nói lên điều gì?

Xem lời giải >>

Bài 3 :

Trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, tác giả quan niệm đọc văn là gì?

Xem lời giải >>

Bài 4 :

Các cách diễn đạt “vì thế”, “mới thực sự là”, “vậy nên”, “thực tế cho thấy” của văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa có tác dụng gì?

Xem lời giải >>

Bài 5 :

Theo tác giả, đọc văn là cuộc chơi. Phải chăng đã tham gia chơi thì phải tôn trọng luật của nó?

Xem lời giải >>

Bài 6 :

Cách nêu bằng chứng trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa có gì khác với văn bản “Nhà thơ của quê hương làng cảnh Việt Nam”

Xem lời giải >>

Bài 7 :

Luận đề của văn bản Đọc văn – cuộc chơi tìm ý nghĩa là gì?

Xem lời giải >>

Bài 8 :

Em hãy chỉ ra các luận điểm trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa. Các luận điểm đó có tác dụng làm rõ những khía cạnh nào của luận đề?

Xem lời giải >>

Bài 9 :

Tác giả cho rằng ý nghĩa của tác phẩm văn học thường không cố định. Câu văn nào trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa giúp em hiểu rõ về vấn đề này?

Xem lời giải >>

Bài 10 :

Trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, các từ ngữ như chơi trò, trò chơi, ú tim, chơi được lặp lại nhiều lần. Với những từ ngữ đó, tác giả lí giải như thế nào về việc đọc văn?

Xem lời giải >>

Bài 11 :

Luận điểm “cuộc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc” ở đoạn (3) văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa đã được tác giả làm sáng tỏ như thế nào? Em hãy bổ sung một số bằng chứng lấy từ trải nghiệm đọc của chính mình.

Xem lời giải >>

Bài 12 :

Trong đoạn (4) văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa có câu: “Thưởng thức văn học cũng có quy luật”. Câu văn đó nhắc nhở em điều gì?

Xem lời giải >>

Bài 13 :

Đọc đoạn (5) của văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa và cho biết vì sao tác giả quan niệm tác phẩm văn học và đọc văn là một hiện tượng diệu kì. Giọng văn trong đoạn (5) có gì khác với những đoạn còn lại?

Xem lời giải >>

Bài 14 :

Em hãy chỉ ra mối quan hệ giữa đoạn (5) và đoạn (6) của văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa. Mối quan hệ đó làm rõ ý nghĩa gì của việc đọc văn?

Xem lời giải >>

Bài 15 :

Vì sao có thể nói “không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong”? Em hãy viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) trả lời câu hỏi đó.

Xem lời giải >>

Bài 16 :

Theo tác giả trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, ý nghĩa của văn học nằm ở đâu?

Xem lời giải >>

Bài 17 :

Tác giả cho rằng ngoài văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, phải tìm hiểu lịch sử, văn hoá, tâm lí,... mới thực sự là đọc hiểu văn bản nghệ thuật. Em hãy lấy ví dụ chứng minh cho điều đó.

Xem lời giải >>

Bài 18 :

Trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, tác giả quan niệm “tác phẩm văn học có nhiều tầng nghĩa, đa nghĩa, mơ hồ không dễ gì tóm lược được vào một câu nhận định hay công thức nào đó”. Bằng trải nghiệm đọc của mình, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.

Xem lời giải >>

Bài 19 :

Trong đoạn trích Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, có ba câu được bắt đầu bằng cụm từ không ai. Việc lặp lại như vậy có tác dụng gì?

Xem lời giải >>

Bài 20 :

Em có nhận xét gì về cách sử dụng lí lẽ của tác giả trong đoạn trích Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa?

Xem lời giải >>

Bài 21 :

Luận đề của văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa…

Xem lời giải >>

Bài 22 :

Em hãy chỉ ra các luận điểm trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa. Các luận điểm đó có tác dụng làm rõ những khía cạnh nào của luận đề?

Xem lời giải >>

Bài 23 :

Tác giả cho rằng ý nghĩa của tác phẩm văn học thường không cố định. Câu văn nào trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa giúp em hiểu rõ về vấn đề này?

Xem lời giải >>

Bài 24 :

Trong văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa, các từ ngữ như chơi trò, trò chơi, ú tim, chơi được lặp lại nhiều lần. Với những từ ngữ đó, tác giả lí giải như thế nào về việc đọc văn?

Xem lời giải >>

Bài 25 :

Luận điểm “cuộc đi tìm ý nghĩa không có hồi kết thúc” ở đoạn (3) văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa đã được tác giả làm sáng tỏ như thế nào? Em hãy bổ sung một số bằng chứng lấy từ trải nghiệm đọc của chính mình.

Xem lời giải >>

Bài 26 :

Đọc đoạn (5) văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa và cho biết vì sao tác giả quan niệm tác phẩm văn học và đọc văn là một hiện tượng diệu kì. Giọng văn trong đoạn (5) có gì khác với những đoạn còn lại?

Xem lời giải >>

Bài 27 :

Em hãy chỉ ra mối quan hệ giữa đoạn (5) và đoạn (6) văn bản Đọc văn - cuộc chơi tìm ý nghĩa. Mối quan hệ đó làm rõ ý nghĩa gì của việc đọc văn?

Xem lời giải >>

Bài 28 :

Viết đoạn văn (khoảng 7 – 9 câu) và trả lời câu hỏi: Vì sao có thể nói “không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong”?

Xem lời giải >>