Văn bản kể lại câu chuyện về trái tim dũng cảm của Đan-kô. Tác giả đã dựng lên hình tượng chàng Đan-kô xé toang lồng ngực lấy trái tim soi lối cho cả đoàn người.
Bài học: Trái tim Đan-kô được hiểu là những người luôn hết lòng vì người khác, bất chấp hiểm nguy, sẵn sàng hi sinh bản thân, quyền lợi của mình cho mọi người, xuất phát duy nhất từ lòng yêu thương
Các bài tập cùng chuyên đề
A-lếch-xăng-đơ Rô-ma-nô-vích Bê-li-ép được chữa khỏi bệnh lao năm bao nhiêu?
A-lếch-xăng-đơ Rô-ma-nô-vích Bê-li-ép trở lại Mát-xcơ-va bắt đầu theo đuổi hoạt động văn học năm bao nhiêu?
A-lếch-xăng-đơ Rô-ma-nô-vích Bê-li-ép là nhà văn chuyên viết truyện thuộc thể loại gì?
Đâu không phải sáng tác của A-lếch-xăng-đơ Rô-ma-nô-vich Bê-li-ép?
Tóm tắt các sự kiện chính trong đoạn trích Trái tim Đan-kô
Cách dùng dấu ngoặc kép trong văn bản Trái tim Đan-kô cho thấy sự kết hợp lời kể khác nhau của hai người kể chuyện. Hãy xác định lời của mỗi người kể chuyện bằng cách hoàn thành bảng sau (làm vào vở):
TT |
Từ câu...đến câu... |
Là lời kể của... |
Ngôi kể thứ... |
1 |
Bà lão im lặng và nhìn ra thảo nguyên,...=> chỉ chờ trong giây lát. |
|
|
2 |
“Đan-kô dẫn họ đi.” => “Trái tim tóe ra một loạt tia sáng, rồi tắt ngấm,...” |
|
|
3 |
Bây giờ khi bà lão đã kể xong câu chuyện cổ tích đẹp tuyệt của mình… => … trí tưởng tượng của nhân loại đã sáng tạo nên biết bao nhiêu truyền thuyết đẹp đẽ và đầy khí phách |
|
|
Sự thay đổi trong cách kể chuyện như trên có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung câu chuyện?
Hãy chỉ ra sự khác biệt về cách sử dụng yếu tố tưởng tượng trong các văn bản truyện khoa học viễn tưởng mà em đã học và văn bản Trái tim Đan-kô.