Xây dựng sơ đồ tư duy về những biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng:
- Tự chủ về thời gian
+ Đặt chuông báo thời gian
+
- Tự chủ để bảo vệ bản thân và tài khoản
+ Cài đặt mật khẩu cho riêng mình
Biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng:
- Tự chủ về thời gian
+ Xác định khoảng thời gian cần và đủ để thực hiện, hoàn thành công việc
+ Đặt chuông báo thời gian
- Tự chủ để bảo vệ bản thân và tài khoản
+ Ẩn thông tin cá nhân khi thiết lập tài khoản
+ Cài đặt mật khẩu cho riêng mình
+ Khi sử dụng xong phải đăng xuất tài khoản (đặc biệt nơi công cộng)
+ Không cung cấp thông tin cá nhân và thông tin của những người thân lên trên mạng
+ Để chế độ ẩn thông tin cá nhân trong các bài viết.
- Tự chủ trong việc xây dựng hình ảnh trên mạng
+ Luôn lịch sự khi giao tiếp với người khác trên mạng
+ Không bình luận nhận xét khiếm nhã khi giao tiếp trên mạng
+ Không sử dụng ngôn ngữ bạo lực
+ Tôn trọng người khác khi giao tiếp.
Các bài tập cùng chuyên đề
Bài 1 :
- Tham gia đồng diễn bài thể dục toàn trường.
- Trao đổi về việc tự chủ trong rèn luyện thể chất để đảm bảo sức khỏe.
Bài 2 :
Chia sẻ suy nghĩ của em về các môi trường học tập
- Kể về các môi trường học tập em có thể tiếp cận.
- Mô tả những môi trường học tập em đã và đang trải nghiệm.
- Chia sẻ những khác biệt của từng môi trường học tập đó.
Bài 3 :
Thảo luận về môi trường học tập mới
- Lựa chọn môi trường học tập mới để thảo luận.
- Vẽ sơ đồ tư duy về những suy nghĩ hoặc phỏng đoán của nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
Bài 4 :
- Trao đổi với người thân về môi trường học tập mới.
Bài 5 :
Chuẩn bị cho buổi tham quan môi trường trung học cơ sở
- Chuẩn bị câu hỏi để phỏng vấn các học sinh, thầy cô của trường: sổ, bút để ghi chép.
- Phân công nội dung tìm hiểu cho từng nhóm.
- Thống nhất cách thức di chuyển để đảm bảo an toàn.
Bài 6 :
Tham quan, trải nghiệm môi trường học tập mới.
- Tham gian một trường trung học cơ sở và ghi lại nội dung tìm hiểu:
+ Tên trường:
+ Các Hoạt động của trường:
+ Những điểm khác biệt giữa trường tiểu học và trung học cơ sở:
- Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham quan:
Bài 7 :
- Tiếp tục tìm hiểu, về các môi trường học tập mới, đặc biệt là việc học trực tuyến.
Bài 8 :
Tham gia múa hát tập thể theo chủ đề "Trường học thân yêu của em".
Bài 9 :
Nghe nói chuyện về an toàn khi giao tiếp trên mạng
Bài 10 :
Hưởng ứng phong trào “An toàn cho em - an toàn cho mọi người”
Bài 11 :
Chơi trò chơi "Thấy - Nghĩ - Tự hỏi" bằng cách hỏi và trả lời các câu hỏi sau:
- Bạn nhìn thấy gì trong bức tranh?
- Bạn nghĩ gì về bức tranh?
- Bạn có những câu hỏi nào về những điều nhìn thấy trong bức tranh?
Bài 12 :
Chia sẻ ý nghĩa của trò chơi trên.
Bài 13 :
Nêu những lợi ích của giao tiếp trên mạng.
Bài 14 :
Thảo luận về những nguy cơ có thể gặp phải khi giao tiếp trên mạng.
Bài 15 :
Thảo luận về những biểu hiện của tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Bài 16 :
Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Bài 17 :
Kể lại một tình huống cụ thể mà em biết về cách tự chủ khi giao tiếp trên mạng.
Bài 18 :
Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia trò chơi
Bài 19 :
Nhận diện nguy cơ mất an toàn khi sử dụng
* Thảo luận về nguy cơ mất an toàn khi sử dụng mạng trong các tình huống sau:
* Chia sẻ những nguy cơ mất an toàn khác khi sử dụng mạng mà em biết hoặc từng trải qua
Bài 20 :
* Viết bài thuyết trình về chủ đề Tự chủ khi giao tiếp trên mạng
* Sử dụng bài viết để thuyết trình tính tự chủ khi giao tiếp trên mạn
HS dựa vào gợi ý và liên hệ bản thân để viết và thuyết trình về chủ đề Tự chủ khi giao tiếp trên mạng
