a. Read the Writing Skill box and Patricia's letter again. Then, underline the Perfect Gerunds that Patricia used in her letter.
(Đọc lại hộp Kỹ năng viết và thư của Patricia. Sau đó, gạch chân các Danh động từ hoàn hảo mà Patricia đã sử dụng trong bức thư của cô ấy.)
Having had, having learned, having given, having made
Các bài tập cùng chuyên đề
Bài 1 :
2. Read the following instructions on how to do laundry. Circle the correct answers.
(Đọc các hướng dẫn sau đây về cách giặt đồ. Khoanh tròn các câu trả lời đúng.)
There are several simple steps in doing laundry. First of all, (1) sort / don’t sort your clothes by colour. You should separate them into whites and colours and wash them separately. (2) Secondly / Finally, add the washing powder or liquid. Read the instructions on the packet to make sure you use the right amount. Then, (3) load / you load the washing machine and turn it on. Make sure you place the items one at atime. Don’t put too many items as they need room to move about in the water. When the washing machine stops, (4) remove / you will remove the wet clothes. You can hang the items to dry, or put them in the dryer. Remember that air-drying clothes saves energy and money. (5) Finally / Afterwards, don’t forget to hang or fold each item. You could also iron your clothes before storing them in the wardrobe or drawer.
Bài 2 :
An article about pros and cons of self-study
(Một bài báo về những ưu điểm và nhược điểm của việc tự học)
1. Work in pairs. Read the following ideas and decide if they are pros or cons of self-study. Think of other pros and cons to add.
(Làm việc theo cặp. Đọc những ý kiến sau đây và quyết định xem chúng là ưu hay nhược điểm của việc tự học. Hãy nghĩ về những ưu và nhược điểm khác để thêm vào.)
|
|
Pros |
Cons |
|
1. Self-study gives learners more freedom (e.g. they decide what to study and how). |
|
|
|
2. Learners need more time to learn things (e.g. they work on their own, with no one to push them or help them). |
|
|
|
3. Learners become responsible (e.g. they set their learning goals and make plans to achieve them). |
|
|
|
4. Learners may not develop certain life skills (e.g. good communication and relationship skills) |
|
|
|
5. Self-study makes learners confident ( e.g. they realise they can complete tasks by themselves) |
|
|
|
6. Learners may not learn practical skills (e.g. they may focus too much on learning, and may not apply the academic skills to real life) |
|
|
Bài 3 :
2. Write an article (150-180 words) about the pros and cons of self-study. Use the ideas in 1 and the outline with useful expressions below to help you.
(Viết một bài báo (150-180 từ) về ưu và nhược điểm của việc tự học. Sử dụng các ý tưởng trong phần 1 và dàn ý với các cách diễn đạt hữu ích bên dưới để giúp bạn.)
1. Title: Pros and cons of self-study
2. Introduction:
- Independent learning often involves self-study – learning at home without a teacher.
- Let’s look at…
3. Body paragraphs:
- First (of all), self-study gives/makes leanners … Secondly …. Finally …
- On the other hand, learners may … In addition, … For example, … Finally, ….
4. Conclusion:
- In conclusion, self-study has both ….
- Learners should understand both ….
- … education is changing all the time…/get used to the challenges of…
Bài 4 :
b. Write sentences using the prompts. Use Perfect Gerunds with the bold words to show they are complete.
(Viết câu sử dụng các gợi ý. Sử dụng Perfect Gerunds với những từ in đậm để cho thấy chúng đã hoàn thành.)
1./want/say/thank you for/show/me/patience.
Move/practice/team working skills/your class.
3. She/love/learn/budgeting skills/school.
He/enjoy/work on/emotion management skills.
5. We/love/have/an understanding teacher/who/listen to us.
6. Thank you for/talk/us/like friends.
Bài 5 :
b. You're going to write a letter to your teacher. Discuss other things you'd like to say with your partner. Then, make an outline for your letter.
(Bạn sẽ viết một lá thư cho giáo viên của bạn. Thảo luận về những điều khác mà bạn muốn nói với đối tác của mình. Sau đó, lập dàn ý cho bức thư của bạn.)
Bài 6 :
Now, write a letter to your teacher about the things you imagined above. Tell them how you feel about the skills you learned and how they affected your life. Use the Writing Skill box, the reading model, and your speaking notes to help you. Write 150-180 words.
(Bây giờ, hãy viết một lá thư cho giáo viên của bạn về những điều bạn đã tưởng tượng ở trên. Nói cho họ biết bạn cảm thấy thế nào về những kỹ năng bạn học được và chúng đã ảnh hưởng đến cuộc sống của bạn như thế nào. Sử dụng hộp Kỹ năng viết, mô hình đọc và ghi chú nói của bạn để giúp bạn. Viết 150-180 từ.)
Bài 7 :
1. What advice would you give to a person to become more independent? Brainstorm ideas in your group, and make a mind-map to present your ideas.
(Bạn sẽ đưa ra lời khuyên nào cho một người để trở nên độc lập hơn? Suy nghĩ các ý tưởng trong nhóm của bạn và tạo sơ đồ tư duy để trình bày ý tưởng của bạn.)
Bài 8 :
2. Read the text and put the paragraphs in order. Number the paragraphs 1-5.
(Đọc văn bản và sắp xếp các đoạn văn theo thứ tự. Đánh số các đoạn 1-5.)
Here are a few things that teenagers can do today to become more independent.
_________ Finally, independent people plan for their futures. They plan and have a goal that they are trying to achieve. They often turn down opportunities to have fun or spend money and instead do things that move them towards their goals.
_________ Teenagers should keep an open mind by acting on new opportunities and seeing things differently than they did in the past. They often need to carefully consider the ideas of others and take advantages of situations that arise which may help them develop.
_________ In summary, becoming independent is a bit scary. But teenagers must do new things in order to grow and achieve their goals.
Independent people are not easily swayed. They listen to ideas of others, but they make their own decisions that benefit them. They make careful choices that reflect their values and desires.
_________ First, they develop good habits that help them become more independent and self-confident. Forming positive habits helps them immensely in the future.
Bài 9 :
3. Match the activities with these qualities: decisive, determined, self-reliant, and responsible. Fill in the blanks with the qualities.
(Nối các hoạt động với những phẩm chất sau: quyết đoán, kiên quyết, tự lực và chịu trách nhiệm. Điền vào chỗ trống với những phẩm chất đó.)
1. Learn to clean yourself and your home and you will be more _________.
2. Learn to take good care of your possessions and keep your promises if you want to be more _________.
3. To be more _________ you should make decisions based on your goals not what others think you should do.
4. Don't give up and continue working towards your goal is the way to be more _________.
Bài 10 :
4. Read the WRITING FOCUS A and B and complete the paragraphs with your ideas.
(Đọc phần TRỌNG TÂM VIẾT A và B và hoàn thành các đoạn văn với ý tưởng của bạn.)
Bài 11 :
5. What makes a responsible adolescent? Write an article (150-180 words) to readers of an online newspaper describing the qualities of a responsible adolescent.
(Điều gì tạo nên một thanh thiếu niên có trách nhiệm? Viết một bài báo (150-180 từ) cho độc giả của một tờ báo điện tử mô tả những phẩm chất của một thanh thiếu niên có trách nhiệm.)
Bài 12 :
6. Imagine you are speaking to a friend over the phone. Your friend has cut his / her hand and it is bleeding. Use the phrases below to give instructions on how to care for the wound.
(Hãy tưởng tượng bạn đang nói chuyện với một người bạn qua điện thoại. Tay của anh ấy / cô ấy bị đứt và nó đang chảy máu. Sử dụng các cụm từ dưới đây để đưa ra hướng dẫn về cách chăm sóc vết thương.)
1. apply pressure 4 clean the wound
2 hold it under running water 5 apply medicine
3 cover with a clean cloth 6 seek medical attention
Bài 13 :
1. Rewrite the sentences without changing their meanings.
(Viết lại câu sao cho nghĩa không thay đổi.)
1. Secondary school students can earn extra pocket money by taking part-time jobs.
→ Taking part-time jobs can help ________________________ money.
2. Teenagers can buy some of the things they need or want with the money they earn.
→ The money teenagers earn can be used to __________________________.
3. Teenagers are forced to learn how to manage their time better when they have part-time jobs.
→ Having part-time jobs forces teenagers _________________________ better.
4. Students have to be more efficient at working and studying.
→ Students have to ________________________________________ efficiently.
5. Students have to make better use of their time.
→ Students have to be _________________________________________________.
6. Teenagers can develop communication skills by interacting with different people.
→ Interaction with different people can help ______________________________________.
7. Students can become aware of cultural differences in the workplace.
→ Students can become familiar _______________________________________ the workplace.
8. Having a part-time job can help a teenager gain work experience.
→ A teenager can ______________________________________ by having a part-time job.
Bài 14 :
2. Use the words and phrases below, and add some words where necessary to make meaningful sentences. You may need to change the forms of some nouns and verbs.
(Sử dụng các từ và cụm từ dưới đây, thêm một số từ cần thiết để tạo thành câu có nghĩa. Bạn có thể cần phải thay đổi hình thức của một số danh từ và động từ.)
1. Secondary school student / who take / part-time job / may become tired / stressed.
2. Teen / work / be often very busy / have less time / rest and study.
3. Teenagers / work / study / the same time / may not / get enough sleep.
4. lack / sleep / can cause / tiredness / illnesses / such / the common cold / the flu.
5. When / exam / get nearer, working teen / may feel more stressed / because / the need / study.
6. Working teen / may not / be able / good grades / if they fail / balance / work / study.
7. Working / student / should / keep in mind / that studying / always / come first.
8. Part-time job / may force / student / ignore their studies / drop out of school.
Bài 15 :
3. Write an article (150-180 words) about the pros and cons of teens getting part-time jobs. Use the suggested ideas in the table, and in 1 and 2 to help you and/or your own ideas.
(Viết một bài báo (150-180 từ) về những ưu và nhược điểm của thanh thiếu niên khi đi làm thêm. Sử dụng các ý tưởng gợi ý trong bảng, và trong bài 1 và 2 để giúp bạn và/hoặc ý tưởng của riêng bạn.)
Teenagers may want to work part-time while still in school. Let’s look at the pros and cons of teens having part-time jobs.
First, ….
Bài 16 :
Your friend at university has many problems. Read the list of problems and write an email to your friend with suggestions for some of the problems. Use the new words in this lesson and your own ideas. Write 150-180 words.
(Bạn của bạn ở trường đại học có nhiều vấn đề. Đọc danh sách các vấn đề và viết email cho bạn của bạn với các gợi ý cho một số vấn đề. Sử dụng các từ mới trong bài học này và ý tưởng của riêng bạn. Viết 150-180 từ.)
Bài 17 :
Imagine that you are in university and writing a letter to an older relative or neighbor to thank them for the life skills they taught you. Complete the table with information about the skills they taught you, your feelings about the skills, and how those skills help you. The verbs in the box may help you.
(Hãy tưởng tượng rằng bạn đang ở trường đại học và viết một lá thư cho một người họ hàng lớn tuổi hoặc hàng xóm để cảm ơn họ về những kỹ năng sống mà họ đã dạy cho bạn. Hoàn thành bảng với thông tin về các kỹ năng họ đã dạy cho bạn, cảm nhận của bạn về các kỹ năng đó và những kỹ năng đó giúp ích cho bạn như thế nào. Các động từ trong khung có thể giúp bạn.)
Bài 18 :
Now, write a letter to your relative or neighbor to thank them for something they taught you. Tell about the skills they taught you, your feelings about the skills, and how those skills help you. Use the Writing Skill box and the reading passage to help you. Write 150-180 words.
(Bây giờ, hãy viết một lá thư cho người thân hoặc hàng xóm của bạn để cảm ơn họ vì những điều mà họ đã dạy cho bạn. Kể về những kỹ năng họ đã dạy cho bạn, cảm xúc của bạn về những kỹ năng đó và những kỹ năng đó giúp ích cho bạn như thế nào. Sử dụng phần Kỹ năng Viết và đoạn văn bài đọc để giúp bạn. Viết 150-180 từ.)
Bài 19 :
5. Make a presentation about how to seek first-aid in case of emergencies (eg. choking; bee sting; loss of consciousness; ...).
(Thuyết trình về cách sơ cứu trong trường hợp khẩn cấp (ví dụ như bị nghẹn; bị ong đốt; bất tỉnh;...).)
Bài 20 :
5. Imagine you are speaking to a friend over the phone. His / her friend has lost consciousness. Use the phrases below to give instructions on how to care for his/ her friend.
(Hãy tưởng tượng bạn đang nói chuyện với một người bạn qua điện thoại. Bạn của anh ấy/cô ấy đã bất tỉnh. Sử dụng các cụm từ dưới đây để đưa ra hướng dẫn về cách chăm sóc bạn bè của anh ấy/ cô ấy.)
1 place one hand on the person's forehead
2 tilt their head back
3 look, listen and feel for normal breathing
4 kneel down next to them on the floor
5 seek medical attention
Danh sách bình luận