Ngoài cách tiếp cận lịch sử thông thường qua các cuộc chiến tranh, qua sự biến đổi và tiếp nối của các triều đại, các cuộc cách mạng,… người ta có thể tiếp cận lịch sử bằng những cách nào khác.
Sử dụng tri thức cá nhân để trả lời yêu cầu của đề bài.
Ngoài cách tiếp cận lịch sử truyền thống qua các cuộc chiến tranh, sự biến đổi và tiếp nối của các triều đại, các cuộc cách mạng, v.v., còn có nhiều cách tiếp cận khác để khám phá quá khứ và hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh chúng ta. Sau đây là một số phương pháp tiếp cận lịch sử khác:
- Lịch sử qua đời sống thường nhật: Xem xét các lễ hội truyền thống, phong tục tập quán để hiểu về văn hóa và tín ngưỡng của người dân,...
- Lịch sử qua văn học nghệ thuật: Phân tích các tác phẩm văn học, thơ ca, nhạc họa để hiểu về tâm tư, nguyện vọng, và quan điểm của con người trong các thời kỳ lịch sử khác nhau,...
- Lịch sử qua khảo cổ học: Phân tích các di vật khảo cổ như di chỉ, đồ vật, hài cốt để hiểu về đời sống vật chất và tinh thần của người xưa,...
- Lịch sử qua các phương tiện truyền thông: Xem phim tài liệu, chương trình truyền hình về lịch sử để có cái nhìn trực quan và sinh động về quá khứ,...
Các bài tập cùng chuyên đề
Bài 1 :
Chú ý đến các mốc thời gian và sự kiện chính
Bài 2 :
Tìm ra mối liên hệ giữa các sự kiện, dấu mốc lịch sử với số phận của muối
Bài 3 :
Tìm câu chủ đề của đoạn văn
Bài 4 :
Chú ý giọng điệu, thái độ của tác giả
Bài 5 :
Tìm các từ khóa và chủ đề trong đoạn văn.
Bài 6 :
Chú ý những chi tiết thể hiện lập trường, quan điểm của tác giả.
Bài 7 :
Tiến trình lịch sử đã được tác giả tóm lược như thế nào? Trong tiến trình lịch sử đó, theo tác giả, muối đóng vai trò gì?
Bài 8 :
Dữ liệu được tác giả sử dụng là dữ liệu sơ cấp hay thứ cấp? Bạn cảm thấy như thế nào về mức độ đáng tin cậy của dữ liệu.
Bài 9 :
Phân tích và đánh giá cách trình bày dữ liệu của tác giả trong văn bản trên.
Bài 10 :
Góc nhìn và quan điểm của tác giả về lịch sử có gì độc đáo.
Bài 11 :
Theo bạn, tác giả muốn gửi thông điệp gì qua văn bản.
Bài 12 :
Nếu cần một nhan đề khác cho văn bản, bạn sẽ đặt nhan đề gì?
Bài 13 :
Thời nay, nhân loại không còn xung đột với nhau vì tranh giành muối, nhưng vẫn còn rất nhiều cuộc chiến tranh và xung đột xảy ra nhằm tranh giành kim cương, dầu mỏ, đất hiếm, nguồn nước…, Bạn nghĩ gì về vấn đề này? Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của bạn.
Bài 14 :
Đâu là tác giả của tác phẩm Đời muối?
-
A.
Nguyễn Nam
-
B.
Cờ - lốt Lê – vi – Xtơ – rốt
-
C.
Mác Kơ – len - xki
-
D.
Đáp án khác
Bài 15 :
Tác giả tác phẩm Đời muối sinh năm bao nhiêu?
-
A.
1948
-
B.
1949
-
C.
1950
-
D.
1951
Bài 16 :
Tác giả của tác phẩm Đời muối là người nước nào?
-
A.
Anh
-
B.
Mỹ
-
C.
Pháp
-
D.
Đức
Bài 17 :
Tác phẩm nào sau đây của tác giả Mác Kơ – len – xki?
-
A.
Khi loài cá biến mất
-
B.
Giấy: Lật giở từng trang sử
-
C.
Cá hồi và trái đất: Lịch sử của một số phận bình thường
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 18 :
Các cuốn sách của Mác Kơ – len – xki có đặc điểm gì?
-
A.
Mang lại góc nhìn thú vị và mới mẻ về lịch sử loài người
-
B.
Mang lại góc nhìn thú vị và mới mẻ về tình yêu
-
C.
Mang lại góc nhìn thú vị và mới mẻ về thế giới động vật
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 19 :
Văn bản Đời muối được trích trong tác phẩm nào?
-
A.
Khi loài cá biến mất
-
B.
Đời muối: lịch sử thế giới
-
C.
Giấy: Lật giở từng trang sử
-
D.
Cá hồi và trái đất: Lịch sử của một số phận bình thường
Bài 20 :
Mốc thời gian nào được nhắc đến trong văn bản?
-
A.
Khoảng 11.000 trước công nguyên
-
B.
Vào khoảng 8000 trước Công nguyên
-
C.
Từ năm 9750 trước Công nguyên
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 21 :
Các sự kiện nào được tác giả nhắc đến trong văn bản?
-
A.
Khi các dòng sông băng tan chảy, những cánh đồng ngũ cốc hoang dã rông lớn dần xuất hiện
-
B.
Phụ nữ vùng Cận Đông bắt đầu gieo trồng hạt ngũ cốc hoang trên những cánh đồng đã được khai khẩn
-
C.
Một đoàn thám hiểm đã tìm thấy những dấu tích để lại của rau trồng, bao gồm đậu, củ mã thầy và dưa chuột
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 22 :
Đâu là câu chủ đề của đoạn văn từ “Công cuộc tìm kiếm…vỏ Trái Đất”?
-
A.
“Nhiều công trình công cộng vĩ đại từng được tạo ra do nhu cầu về vận tải muối thúc đẩy”
-
B.
“Muối đã đi đầu trong sự phát triển về cả hóa học lẫn địa chất học”
-
C.
“Công cuộc tìm muối được tạo ra đề bài hóc búa thách thức các kĩ sư trong nhiều thiên niên kỉ, để rồi chế tạo ra những cỗ máy kì quặc nhất, cũng là những cố máy tinh xảo và khéo léo nhất”.
-
D.
Đáp án khác
Bài 23 :
Tác giả đã thể hiện thái độ gì qua văn bản Đời muối?
-
A.
Sự kinh ngạc và thán phục
-
B.
Sự tôn trọng đối với thế giới tự nhiên
-
C.
Mối quan tâm đến môi trường
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 24 :
Từ khóa nào được tác giả sử dụng trong văn bản Đời muối?
-
A.
Địa chất học hiện đại
-
B.
Thiên niên kỉ
-
C.
Biểu tượng của sự giàu có
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 25 :
Tác giả muốn gửi thông điệp gì qua văn bản Đời muối?
-
A.
Tác giả sử dụng biểu tượng “muối” để đại diện cho giá trị được đặt vào cuộc sống của con người đầy sinh động và thú vị
-
B.
Biểu tượng “muối” đã góp phần khắc họa sâu sắc những sự kiện lịch sử và miêu tả thực tế khắc nghiệt của cuộc sống với những thói xa hoa, lãng phí
-
C.
Cho người đọc thấy sự bóc lột và đau khổ của người lao động nghèo về một thời kì đen tối khi giá trị con người bị chà đạp
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 26 :
Tác giả văn bản Đời muối đã nhìn nhận vấn đề từ góc nhìn nào?
-
A.
Văn hóa xã hội
-
B.
Đời sống tinh thần
-
C.
Pháp lý
-
D.
Đáp án khác
Bài 27 :
Tiến trình lịch sử đã được tác giả tóm lược như thế nào?
-
A.
Thứ tự thời gian
-
B.
Nguyên nhân và kết quả
-
C.
Xác định những nhân vật và sự kiện quan trọng
-
D.
Tất cả các đáp án trên
Bài 28 :
Tác giả đã thể hiện lập trường, quan điểm của mình bằng:
-
A.
Lựa chọn từ ngữ
-
B.
Mô tả
-
C.
Đối thoại
-
D.
Tất cả các đáp án trên
