Trong văn bản Hai loại khác biệt, hành động về sau của đám học sinh khi thấy sự khác biệt của “J” là gì
-
A.
Cười chê
-
B.
Bất ngờ
-
C.
Nể phục
-
D.
Chế giễu
Đáp án : C
Trong văn bản Hai loại khác biệt, hành động về sau của đám học sinh khi thấy sự khác biệt của “J” là nể phục.
Các bài tập cùng chuyên đề
Đâu là năm sinh của Giong-mi Mun?
Giong-mi Mun là người nước nào?
Bà Giong-mi Mun hoạt động trong lĩnh vực nào?
Bà Giong-mi Mun đang công tác tại trường nào?
Bà Giong-mi Mun là giảng viên bộ môn nào trong trường Đại học Harvard?
Bà Giong-mi Mun đã từng nhận giải thưởng nào dưới đây?
Hai loại khác biệt là văn bản thuộc thể loại?
Hai loại khác biệt được trích từ đâu?
Hai loại khác biệt là văn bản của tác giả nào?
Văn bản Hai loại khác biệt sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?
Văn bản Hai loại khác biệt có bố cục mấy phần?
Ngôi kể nào được sử dụng trong văn bản Hai loại khác biệt:
Nội dung chính của văn bản Hai loại khác biệt Là gì?
Đâu là giá trị nghệ thuật của văn bản Hai loại khác biệt?
Trong văn bản Hai loại khác biệt, bài tập mà giáo viên đưa ra cho cả lớp là gì?
Mục đích của bài tập giao viên giao trong văn bản Hai loại khác biệt là gì?
Nhân vật “tôi” trong văn bản Hai loại khác biệt đã trở nên khác biệt bằng cách nào?
Trong văn bản Hai loại khác biệt, ý nào không phải là sự khác biệt mà các bạn học sinh trong lớp đã lựa chọn?
Trong văn bản Hai loại khác biệt, ai là người khác biệt khiến nhiều người khác chú ý?
Trong văn bản Hai loại khác biệt, nhân vật “J” có tính cách như thế nào?
